人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)(下)各單元教學(xué)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)（下）各單元教學(xué)重難點(diǎn)及訓(xùn)練要點(diǎn)第一單元位置一教學(xué)內(nèi)容：教材第 19 頁(yè)，上下，前后，左右的認(rèn)識(shí)以及在此基礎(chǔ)上從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置。二教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作， 使學(xué)生認(rèn)識(shí) “上、下”、“前、后”、“左、右” 的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。2使學(xué)生學(xué)會(huì)用“上、下” 、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。3使學(xué)生能夠在具體的情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。三教學(xué)重點(diǎn)：正確辨別“上、下” 、“前、后”、“左、右”。四教學(xué)難點(diǎn)：正確辨別“左、右”的相對(duì)性。五單元教材分析：兒童在日常生活中并通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，對(duì)上、下、前、后、左、右等方位已

2、積累了一些經(jīng)驗(yàn)， 但不一定能準(zhǔn)確地加以判斷， 因此本單元進(jìn)行集中教學(xué)。六教學(xué)建議：1. 注意根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)安排教學(xué)。一般學(xué)生在 6 歲時(shí)就能完全正確地辨別“上、下” 、“前、后”，但是學(xué)習(xí)必備歡迎下載以自身為中心的 “左、右”辨別尚未發(fā)展完善。 因此，對(duì)于“上、下”、“前、后”，可以盡量放手讓學(xué)生獨(dú)立辨別，而“左、右”則要引導(dǎo)學(xué)生從自身為中心過(guò)渡到以自然標(biāo)志為中心進(jìn)行辨別。2要適當(dāng)把握教學(xué)要求?！白?、右”的相對(duì)性比較難理解，教材主要是通過(guò)一些活動(dòng)和游戲來(lái)幫助學(xué)生辨別。 教學(xué)中，教師可以利用教材提供的資源或自己創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，組織學(xué)生充分地體驗(yàn)，應(yīng)避免抽象地讓學(xué)生判斷。訓(xùn)練要點(diǎn)：一 填一填

3、。1看圖填上“前”、“后”。2按要求填一填。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3看圖填上“左”、“右”。4、小樹林。楊樹從左數(shù)是第（）棵，從右數(shù)是第（）棵，這行里一共有（）棵樹。二 按要求涂一涂。第3行第1朵1給第 4 行第 4 朵涂上紅色。2給第 1 行第 1 朵涂上綠色。3給第 2 行第 5 朵涂上黃色。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三對(duì)號(hào)入座。（連線）四你能寫出他們的名字嗎？小明的左邊是小軍，右邊是小青。（）（）（）五1. 小冬跑在最（）面。2. 小利跑在最（）面。3.小冬在小青有（）面。4. 小青在小利的（）面。5. 小利的前面是（）和（）。學(xué)習(xí)必備歡迎下載六七找位置1.蘋果的位置在第（）排第（）個(gè)。白天鵝在第（）排

4、第（）個(gè)。2.第3排第 3個(gè)是（）。第1排第 6個(gè)是（）。3.請(qǐng)?jiān)诘?1 排第 4 個(gè)的位置上畫一個(gè)氣球。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二單元20以內(nèi)的退位減法一 教學(xué)內(nèi)容：1. 十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“ 20 以內(nèi)的退位減法”；2. 用“ 20 以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。二 教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20 以內(nèi)的退位減法。2. 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。三教學(xué)重、難點(diǎn)：理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。四教學(xué)建議口算20 以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與

5、 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)， 必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，要注意；1重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；2引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)；3處理好算法多樣化的教學(xué)；學(xué)習(xí)必備歡迎下載4采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；5引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。五訓(xùn)練要點(diǎn)：一在內(nèi)填上“”“”或“ =”。1377189 1

6、013 2+10126613+3 10124 7二在（）里填上合適的數(shù)。12- （）=64+（）=1315-（）=810+（）=10（）-5=1211-（）=712+（）=1514-（）=85+2=（）- 6三你知道里面藏著的是“ +”還是“ - ”嗎？153=1275=12137=6116=5145=9127=19四看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。1 .（）+（）=（）（）+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）2.？個(gè)12 個(gè)=（個(gè)）=口答：開走了（學(xué)習(xí)必備歡迎下載五填表。原有賣出還剩（19 個(gè)9 個(gè)）個(gè)14 副（）副9 副（）副5 副8 副六 解決問(wèn)題。1.阿姨拿了 16 個(gè)，分給小

7、朋友 8=（個(gè)）口答：阿姨還剩（）個(gè)個(gè)，阿姨還剩多少個(gè)。？2. 停車場(chǎng)原來(lái)有 17 輛汽車，現(xiàn)在只有 9 輛，開走了幾輛？（輛）輛。3. 15 本作業(yè)本分給小東和小華，小東分得8 本，小華分得多少本？=（本）口答：小華分得（）本。4.一共有 12個(gè)。（1）左邊有 5 個(gè)，右邊有幾個(gè)？=（個(gè)）（2）花皮球有 6 個(gè)，白皮球有幾個(gè)？=（個(gè)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三單元圖形的拼組一教學(xué)內(nèi)容：1. 初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。 本單元2. “圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與

8、立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。二 教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。2通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。3. 初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系， 同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合， 初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。三 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的形狀以及特征。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)和區(qū)別。四 訓(xùn)練要點(diǎn)：1. 折一折，再填空。拿一張和一張的紙片，象下圖那樣沿虛線折一折。兩條短邊的長(zhǎng)（你會(huì)發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊的長(zhǎng)（）。），學(xué)習(xí)必備歡迎下載拿一張 紙片，按圖中虛線折一折，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，正方形的四條邊的長(zhǎng)都

9、（ ）。四數(shù)一數(shù)，再填空。（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)還缺（）塊磚。第四單元： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一教學(xué)內(nèi)容： 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。2. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十” ，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在 100 以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得 100 以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè) “十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握 100 以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較 100 以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)必備歡迎下載大小。3. 了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫 100 以內(nèi)的數(shù)。4. 能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位

10、數(shù)和相應(yīng)的減法。四教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：重點(diǎn)： 100 以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點(diǎn)：數(shù) 100 以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。五 教學(xué)建議：特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。 了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。六訓(xùn)練要點(diǎn)一填空。1. 看圖寫數(shù)。百十個(gè)百十個(gè)百十個(gè)（）（）（）2. 60里面有（）個(gè)十； 10 個(gè)十是（）。3. 78里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一； 5 個(gè)十和 6 個(gè)一組成的數(shù)是（）。十位上是 8，個(gè)位上是 9，這個(gè)數(shù)是（）。4. 在 里填上“、或” 。45398778

11、596110個(gè)十100學(xué)習(xí)必備歡迎下載5. 40 是（）和（）中間的數(shù)。6.從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位。二 列式計(jì)算。1. 擺 36 根小棒，拿走 6 根，還剩多少根小棒？（根）2. 小紅有 30 本故事書，有 9 本科技書，小紅一共有多少本書？（本）3. 小明買一支園珠筆用去 1 元 5 角，買一支鉛筆用去 5 角，小明一共用了多少錢？（角）三把“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”填在合適的括號(hào)里。（ 1）鴨比鵝（）。（2）雞比鵝（）。（ 3）鴨比雞（）。（4）雞比鴨（）。（ 5）鵝比鴨（）。（6）鵝比雞（）。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四想一想，在合適的數(shù)的里畫或 。七 猜一猜

12、是幾？在你認(rèn)為合適的數(shù)的后面都畫21（）63（）65（）67（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載第五單元：認(rèn)識(shí)人民幣一教學(xué)內(nèi)容：1. 認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的100 以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)人民幣， 一方面使學(xué)生初步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣， 提高社會(huì)實(shí)踐能力； 另一方面使學(xué)生加深對(duì)100 以內(nèi)數(shù)的概念的理解。3. 體會(huì)數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 同時(shí)在本單元的教學(xué)中， 老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購(gòu)物的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。二 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)

13、進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1 元=10 角， 1 角=10分。3通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用并知道愛護(hù)人民幣。三 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1 元=10 角、 1 角=10 分”的進(jìn)率。學(xué)習(xí)必備歡迎下載四訓(xùn)練要點(diǎn)一填空。1.一分一分地?cái)?shù)，數(shù)到（）分是 1 角，所以（）分 =1 角。2.一角一角地?cái)?shù)，數(shù)到（）角是 1 元，所以（）角 =1 元。3.1 張 5 角可以換（）張 1 角；也可以換（）張 1 角和

14、（）張2角。4.1張 10元可以換（）張 5 元；也可換（）張 1元。5.1張 20元可以換（）張 10 元；也可以換（）張 5元。6.1張 100 元可以換（）張 50 元；也可以換（）張 20 元。7.1張 50元， 2 張 20 元， 1 張 10 元合起來(lái)是（）元。8. 7角=（）分52角=（）元（）角9.90角=（）元31分=（）角（）分二算一算，再填空。8 角6角1元 6角1元2角7角=（）角=（）角 6角=（）角（）角=（）元（）角= （）角=（）角第六單元100以內(nèi)的加減法一教學(xué)內(nèi)容：（分為三個(gè)層次）：1. 以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法。2. 讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌

15、握算法。3. 脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問(wèn)題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生學(xué)習(xí)必備歡迎下載感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。二 教學(xué)建議：在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 再通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。三 教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生會(huì)口算100 以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。3讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。四教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 100 以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)2. 兩位數(shù)加一位