人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《認(rèn)識鐘表》教學(xué)實(shí)錄優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)實(shí)錄教學(xué)內(nèi)容： 人教版一年級上冊教科書第84 、85 頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識鐘表上的時(shí)針和分針， 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)，建立初步的時(shí)間觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手能力。3、 讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會認(rèn)識鐘表的分針和時(shí)針，會看鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會兩種表示時(shí)間的方法。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。教學(xué)過程教學(xué)實(shí)錄（一） 創(chuàng)設(shè)情境小朋友們你們好，你們喜歡猜謎語嗎？（生：喜歡）今天老師給大家?guī)砹艘粭l謎語【播放 43 秒的兒歌動(dòng)畫視頻 :滴答滴答滴滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿、會說沒有嘴，它會告訴

2、我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。】誰來說說謎底是什么呢（生：鐘表）鐘表是我們生活中離不開的好伙伴，它會告訴我們時(shí)間， 會提醒我們什么時(shí)間做什么事情， 小朋友們你在哪里見過哪樣的鐘表（生：. ）優(yōu)化作業(yè)的支持資源這是什么 .wmv孫老師也給同學(xué)們帶來了各種各樣的鐘表幻燈片播放各種各樣的鐘表圖片 今天我們就和小朋友一起走進(jìn)鐘表的王國去認(rèn)識鐘表（板書課題：認(rèn)識鐘表）設(shè)計(jì)意圖： 以孩子喜愛的謎語和動(dòng)畫引出鐘表，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的親切感和探究欲， 營造積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍， 為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。 探究新知教學(xué)實(shí)錄（一）、認(rèn)識鐘面師：師課件演示請同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)鐘面， 看一看你們會不會有什么發(fā)現(xiàn)呢？(學(xué)

3、生說自己觀察到的。）生可能說：（ 1）形狀是圓形的、方形的等（ 2）有 12 個(gè)數(shù)字，把鐘面分成 12 部分， 12 個(gè)大格。（ 3）有 2 根針，一根又細(xì)又長，一根又短又粗。小結(jié)：鐘面上有 12 個(gè)大數(shù)字 ,把鐘面分成 12 個(gè)大格，又細(xì)又長的針叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。師板書：時(shí)針、分針。課件以動(dòng)態(tài)的形式展示出12 個(gè)數(shù)字和兩個(gè)粗細(xì)、長短不同的針。師：你知道時(shí)針和分針在鐘面上是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎？演示時(shí)針、分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。用你的小手比劃一下（明確表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，為操作鐘表打基礎(chǔ)）設(shè)計(jì)意圖：課件展示讓學(xué)生觀察鐘面， 并用動(dòng)態(tài)演示時(shí)針和分針進(jìn)行比較，是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識掌握指針和分針的特征觀察是兒童發(fā)現(xiàn)

4、和探究的重要方法之一， 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成平時(shí)留心觀察身邊事物的意識和習(xí)慣很重要。 （二）整時(shí)的認(rèn)識1、出示鐘面上的時(shí)間師：誰知道鐘表上這個(gè)時(shí)間是幾時(shí)嗎？生： 3 時(shí)（板書： 3 時(shí)）師：誰能說一說3 時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針分別指著幾？生說：時(shí)針指著3，分針指著 12師：你真是個(gè)愛觀察的好孩子。2、師生歸納整時(shí)特點(diǎn)課件同時(shí)出示 6 時(shí)、 7 時(shí)、 9 時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并分組討論：這三個(gè)鐘面的分針和時(shí)針分別所指的數(shù)字， 有哪些相同的地方和不同的地方？學(xué)生反饋討論結(jié)果。教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向 12 的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。3、認(rèn)識電子表示法師：觀察主題圖，你還能從哪里知道是“ 7 時(shí)”的？出示

5、電子表，讓學(xué)生認(rèn)識 7 時(shí)在電子表中的表示方法， 并寫法：先寫 7，再點(diǎn)兩個(gè)圓點(diǎn)，最后在圓點(diǎn)的后面寫上兩個(gè) 0（7:00 ）。用電子表示法寫出 8 時(shí)、 3 時(shí)和 6 時(shí)的表示方法。三、反饋練習(xí)1.快樂的一天。師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯矗∶魇窃鯓舆^快樂的一天的。 ”屏幕上出示課本 85 頁插圖。（ 1）師：“看第一幅圖，小明什么時(shí)候？在做什么？并寫出時(shí)間的兩種表示方法?！保?2）小組間說說：小明是怎樣過快樂的一天的？（ 3）指幾名學(xué)生說一說小明是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時(shí)候？（如 7 時(shí)，是什么時(shí)候的 7 時(shí)。）（ 4）小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條??！相信同學(xué)們也會把自己的一

6、天安排好的， 做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子那么你們的一天又是怎么安排的呢？同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣設(shè)計(jì)意圖：以小明的一天為主線貫穿教學(xué)， 體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。課本中雖然沒有數(shù)字不全或沒有顯示數(shù)字的鐘面，但學(xué)數(shù)學(xué)的目的在于實(shí)用，所以我們不能局限于教材，要貼近生活，拓展學(xué)習(xí)資源。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。2、（1）小組活動(dòng)一個(gè)說時(shí)間，其余同學(xué)撥時(shí)間（指名學(xué)生上臺撥）（ 2）師生互動(dòng)，老師做動(dòng)作，學(xué)生說時(shí)間，或老師說時(shí)間，學(xué)生做動(dòng)作。四、質(zhì)疑答疑，總結(jié)收獲。1、在“你知道嗎？”這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)

7、生看書（85 頁），了解我國古代的兩種計(jì)時(shí)工具。過渡： 時(shí)間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學(xué)們一定會有不少的收獲的，說一說大家分享一下2、生談收獲。3、師總結(jié)全課： 時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是十分寶貴的， 我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間 ,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?！菊n后反思】這節(jié)課我覺得比較成功的地方在于： 整節(jié)課以“小明的一天”為主線，通過猜一猜、認(rèn)一認(rèn)、看一看、比一比、說一說、撥一撥、考一考、想一想、修一修、找一找等環(huán)節(jié)，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來，教學(xué)過程層次分明，層層遞進(jìn)。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。在整個(gè)教學(xué)過程中， 凡是學(xué)生能獨(dú)立思考、 合作探究發(fā)現(xiàn)的老師決不包辦代替，做到讓學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，促使學(xué)生層層深入的思考，讓學(xué)生自覺地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用心發(fā)現(xiàn)、用心思考、善于交流，時(shí)而困惑、時(shí)而高興，在跌宕起伏的情感體驗(yàn)中自主完成對鐘表的認(rèn)識。比如本課的重點(diǎn)“分針指著12，時(shí)針指著