全國教師資格考試《綜合素質(zhì)》材料分析題常考知識點(diǎn)解析

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載全國教師資格考試綜合素質(zhì)材料分析題?？贾R點(diǎn)解析在歷年全國教師資格考試綜合素質(zhì)的考試中， 有兩道材料分析題，總共 28 分。對許多考生而言，不知道如何備考材料分析題。經(jīng)過中公師資的不斷實(shí)踐和總結(jié)， 中公資深講師王倩在這里為大家提供全國教師資格考試綜合素質(zhì)材料分析題?？嫉闹R點(diǎn)，以便于大家備考。綜合素質(zhì)中材料題的考點(diǎn)集中在職業(yè)理念和職業(yè)道德兩部分。其中職業(yè)理念中有三觀，教育觀、學(xué)生觀、教師觀。在教育觀中，考材料分析題的第一個考點(diǎn)是 素質(zhì)教育的內(nèi)涵：素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨； 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育； 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教

2、育；素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。 給大家總結(jié)一下就是“提素、個性、創(chuàng)兩全”。在這五點(diǎn)中，后四點(diǎn)是經(jīng)常考材料分析題的考點(diǎn)， 大家在備考時要著重理解，在理解的基礎(chǔ)上識記。教育觀中，考材料分析題的第二個考點(diǎn)是新課改的教學(xué)觀：教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”；教 學(xué)從“教會學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”； 教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時更重過程”； 教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。 這 4 點(diǎn)都可能在材 料分析題中體現(xiàn)，所以大家要理解每一點(diǎn)的含義，能從材料中找出體現(xiàn)了哪一點(diǎn)。在職業(yè)理念學(xué)生觀部分，考材料分析題的第一個考點(diǎn)是以人為本的學(xué)生觀的內(nèi)涵： 1.

3、 學(xué)生是發(fā)展的人：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的( 順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個別差異性) 對于這一點(diǎn)在材學(xué)習(xí)必備歡迎下載料分析題中考的較少，大家可以以單選題的形式 備考，理解每一個規(guī)律的含義即可； 學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽?學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人； 2. 學(xué)生是獨(dú)特的人：學(xué)生是完整的人；每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異； 3. 學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人：每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外， 不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體；以人為本的學(xué)生觀這 一考點(diǎn)非常重要，考過很多次，所以要引起大家的重視。給大家總結(jié)一下，就是“兩獨(dú)一發(fā)”。大家不僅

4、要記住三個大點(diǎn)，里面包含的各個小點(diǎn)也需要大家去理解和 掌握，因?yàn)椴牧戏治鲱}都是從各個小點(diǎn)來出題的。 學(xué)生觀部分， 考材料分析題的第二個考點(diǎn)是教育公正面向全體學(xué)生。也就是說，堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生。教育公正在教育活動中的體現(xiàn)， 就是所有學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會，這個教育機(jī)會均等包括兩個方面的內(nèi)容， 一個是入學(xué)機(jī)會均等，一個是教育過程中 的教育機(jī)會均等。對于教育公正大家著重理解，在材料中如果有體現(xiàn)可以分辨出來即可。在職業(yè)理念教師觀部分，考材料分析題的就是新課改背景下的中小學(xué)教師觀。新課改背景下的教師觀包括教師角色的轉(zhuǎn)變和教師行為的轉(zhuǎn)變。教師角色的轉(zhuǎn) 變： 1. 從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新

5、課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者； 從教學(xué)與課程的關(guān)系看， 新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從教學(xué)與研究 的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者； 從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。 教師角色的學(xué)習(xí)必備歡迎下載轉(zhuǎn)變總結(jié)一 下就是“學(xué)生反建社”。學(xué)生是指學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者； 反是指研究者和反思的實(shí)踐者； 建是指課程的建設(shè)者和開發(fā)者；社是指社區(qū)型的開放教師。材 料分析題中容易考到的是前三條，所以大家要識記并理解。教師行為的轉(zhuǎn)變：教師行為的轉(zhuǎn)變是和教師角色的轉(zhuǎn)變結(jié)合在一起的。由于教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，所 以教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生

6、；由于教師是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，所以教師要尊重贊賞學(xué)生；由于教師是教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者。所以教師在對待自我上強(qiáng)調(diào)反 思；最后，在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課改強(qiáng)調(diào)合作；教師行為的轉(zhuǎn)變可以總結(jié)為“你我他它”。你是指學(xué)生，對待學(xué)生尊重贊賞；我是指教師對待自己要反 思；他是指對待同事要合作；它是指對待教學(xué)，要幫助引導(dǎo)。因?yàn)榻處熃巧霓D(zhuǎn)變，教師行為也會發(fā)生相應(yīng)的變化。所以，答題的時候，教師角色的轉(zhuǎn)變和教師行為 的轉(zhuǎn)變可以結(jié)合在一起。職業(yè)道德部分考材料分析題的就一個考點(diǎn)就是 08 版的教師職業(yè)道德規(guī)范，包含六條：愛國守法 - 教師職業(yè)的基本要求；愛岡敬業(yè)- 教師職 業(yè)的本質(zhì)要求；關(guān)愛學(xué)生 - 師德的靈魂；教書育人- 教師天職和道德核心； 為人師表 - 教師職業(yè)的內(nèi)在要求； 終身學(xué)習(xí) - 教師專業(yè)發(fā) 展的不竭動力。 08 版的職業(yè)道德幾乎是每年材料分析題必考的， 所以大家要重視。 總結(jié)起來就是“三愛兩人一終身”。三愛簡單記就是指愛國、愛崗、愛學(xué)生；兩 人是指為人師表、教書育人；一終身是指終身學(xué)習(xí)。 大家要把每一點(diǎn)的意義理解透。學(xué)習(xí)必備歡迎下載以上就是全國中小學(xué)教師資格考試綜合素