高中政治財(cái)政的作用微課程設(shè)計(jì)方案

1、高中政治財(cái)政的作用微課程設(shè)計(jì)方案 微課程信息主題名稱財(cái)政的作用選題意圖1.充分利用微課程教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生思想、實(shí)際，突破重難點(diǎn)知識(shí)。2.把微課程與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用圖片、視頻資料等感性材料，增加學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)把教材中抽象的問(wèn)題具體的、直觀的展示給學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)政作用的認(rèn)識(shí)和理解。內(nèi)容來(lái)源人教版高中思想政治 經(jīng)濟(jì)生活第8課第一框中的重點(diǎn)問(wèn)題財(cái)政的作用。適用對(duì)象高一政治第一學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：從三個(gè)角度理解、掌握財(cái)政的作用；能力目標(biāo)：在理解把握的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用財(cái)政政策等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受我國(guó)財(cái)政的巨

2、大魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)用途課前預(yù)習(xí) 課中講解或活動(dòng) 課后輔導(dǎo) 其他在教學(xué)過(guò)程中,利用微課程采取開(kāi)放互動(dòng)式教學(xué)與學(xué)生的自主跳躍選擇學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，能積極主動(dòng)的去觀看微視頻，從中獲取知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，加入到小組討論中去，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，隨時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問(wèn)題和疑惑，做好個(gè)別學(xué)生、個(gè)別問(wèn)題的輔導(dǎo)，并把對(duì)學(xué)生觀看微課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)貫穿在課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、全面發(fā)展。知識(shí)類型理論講授型 推理演算型 技能訓(xùn)練型 實(shí)驗(yàn)操作型答疑解惑型 情感感悟型 其他制作方式(可多選)拍攝 錄屏 演示文稿 動(dòng)畫(huà) 其他預(yù)

3、計(jì)時(shí)間（約9.5分鐘） 微課程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)意圖（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇）導(dǎo)入環(huán)節(jié)視頻導(dǎo)入（1.5分鐘）聚焦兩會(huì)·2014年繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策 觀看視頻聚焦兩會(huì)·2014年繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)到學(xué)生對(duì)國(guó)家財(cái)政作用的思考，激情投入課堂學(xué)習(xí)。講授環(huán)節(jié)利用ppt課件（3分鐘）   設(shè)置情景，學(xué)生通過(guò)思考、討論和探究歸納出財(cái)政的三個(gè)作用。難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)列表比較兩種財(cái)政政策（1分鐘） 通過(guò)比較法，讓學(xué)生熟練掌握積極財(cái)政政策與緊縮性財(cái)政

4、政策的不同之處，并會(huì)運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置具體題目（1分鐘）1.在經(jīng)濟(jì)過(guò)熱、經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行受供給能力制約、物價(jià)上漲時(shí)，政府可以采取_財(cái)政政策，通過(guò)_財(cái)政支出、_稅收、抑制_，穩(wěn)定物價(jià)，給經(jīng)濟(jì)“降溫。a.緊縮性 減少 減少 總需求 b.擴(kuò)張性 增加 減少 總供給c.緊縮性 減少 增加 總供給 d.緊縮性 減少 增加 總需求2. 2014年，我國(guó)將繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。下列屬于積極財(cái)政政策的措施是 a、增加貨幣供應(yīng)量 b、減少稅收 c、提高利率和存款準(zhǔn)備金率 d、減少財(cái)政支出 牛刀小試，當(dāng)堂檢測(cè)。小結(jié)環(huán)節(jié)圖表展示（1分鐘）財(cái)政作用的具體內(nèi)容、表現(xiàn)及舉例形成知識(shí)體

5、系，系統(tǒng)掌握作業(yè)環(huán)節(jié)知識(shí)拓展、運(yùn)用（2分鐘）運(yùn)用財(cái)政作用的知識(shí)，分析上述財(cái)政措施是如何穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生的。 學(xué)以致用，在訓(xùn)練中鞏固所學(xué)知識(shí)、方法。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：（1）教學(xué)方法：創(chuàng)新教法與學(xué)法。結(jié)合教材的內(nèi)容，有針對(duì)性地分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)及生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）案例選取：選取聚焦兩會(huì)·2014年繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策視頻，貼近社會(huì)、吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)充分利用到課堂教學(xué)中去。（3）媒體選擇、互動(dòng)設(shè)計(jì)方面：課件制作，綜合運(yùn)用photoshop軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，做到圖文并茂、聲色兼?zhèn)洌唤虒W(xué)設(shè)計(jì)新穎、探究活

6、動(dòng)別出一格，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和發(fā)揮學(xué)生的主體性。（4）技術(shù)細(xì)節(jié)等方面：利用培訓(xùn)中的微課程的技術(shù)設(shè)計(jì)和自己平時(shí)掌握的視頻制作的技術(shù)，剪接和合并了小視頻提高學(xué)生的課堂興趣。  財(cái)政的作用微課程學(xué)習(xí)任務(wù)單填寫(xiě)說(shuō)明： 該文檔用于告知學(xué)生如何利用微課程開(kāi)展學(xué)習(xí)，并說(shuō)明與課堂教學(xué)的銜接問(wèn)題等。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從三個(gè)角度理解、掌握財(cái)政的作用；2.在理解把握的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用財(cái)政政策等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的實(shí)踐能力；3.感受我國(guó)財(cái)政的巨大魅力，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。二、學(xué)習(xí)資源1.    視頻聚焦兩會(huì)·2014年繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策2.

7、60;   圖片，互聯(lián)網(wǎng)搜集和自己制作 三、學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)方式：自主探究學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、記、思、寫(xiě)等習(xí)慣。2、積極主動(dòng)的去觀看微課程視頻，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于提出疑惑和表達(dá)自己的不同見(jiàn)解。 四、學(xué)習(xí)任務(wù)（1）國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。閱讀教材第65頁(yè)，歸納：國(guó)家財(cái)政是如何促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的？ 閱讀教材第65頁(yè)，了解社會(huì)保障的相關(guān)知識(shí)。 （2）國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。閱讀教材第65頁(yè)，歸納：促進(jìn)資源合理配置，為什么離不開(kāi)國(guó)家財(cái)政的大力支持？ （3）國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平衡運(yùn)行的作用。閱讀教材第66頁(yè)，歸納：國(guó)家財(cái)政