2020最新政教處范文之初中班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

1、本資料來(lái)源于網(wǎng)絡(luò) 如有重復(fù)概不負(fù)責(zé)政教處范文之初中“班風(fēng)學(xué)風(fēng)”建設(shè)實(shí)施方案 為進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，振奮學(xué)生精神面貌，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，杜絕不文明現(xiàn)象和行為，構(gòu)建濃厚班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。 一、建設(shè)目標(biāo) 通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)上的不良風(fēng)氣和習(xí)慣，形成樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，從而全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)；通過(guò)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，使學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成文明、健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。通過(guò)一系列的活動(dòng)開(kāi)展和落實(shí)，促進(jìn)勤學(xué)、守紀(jì)、健康向上的良好班風(fēng)校風(fēng)的形成。 二、“班風(fēng)

2、學(xué)風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：全體行政 下設(shè)“班風(fēng)學(xué)風(fēng)”建設(shè)辦公室： 主 任： 副主任： 成 員：班主任及任課教師 三、實(shí)施步驟 （一）班風(fēng)建設(shè) 1.利用班會(huì)、安全法制課開(kāi)展主題教育活動(dòng)，落實(shí)德育“三化”，加強(qiáng)學(xué)生思想、行為、安全等教育，提升班級(jí)凝聚力，幫助學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。 2.結(jié)合中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校規(guī)章制度，制定出符合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)班紀(jì)，以制度為保障切實(shí)抓好班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范、文明修養(yǎng)、禮儀風(fēng)貌等方面的養(yǎng)成教育。 3.抓好學(xué)生的課間管理，引導(dǎo)學(xué)生合理安排課余時(shí)間的學(xué)習(xí)及娛樂(lè)活動(dòng)，做到伸縮有度，發(fā)展特長(zhǎng)，形成特色。堅(jiān)持正面教育和引導(dǎo)，及時(shí)制止與處

3、理課間偶發(fā)事件，確保班風(fēng)穩(wěn)定。 4.加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境：堅(jiān)持環(huán)境衛(wèi)生“一日三掃”、“周二大掃”制度；教育學(xué)生增強(qiáng)校園的保潔意識(shí)，杜絕在校園垃圾亂丟亂扔現(xiàn)象，加強(qiáng)教室公地的保潔力度，安排主題班會(huì)，自查自糾，自我督促，克服衛(wèi)生上的不良習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 5.規(guī)范完善學(xué)生請(qǐng)假離校手續(xù)。教育學(xué)生按規(guī)定程序請(qǐng)假，確保進(jìn)、出校一切平安。 6.切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”“問(wèn)題學(xué)生”的教育管理，“結(jié)對(duì)幫扶”，明確到人，建立起相應(yīng)制度、規(guī)劃。 7.加強(qiáng)學(xué)生食堂就餐、寢室就寢等方面的教育管理。 8.落實(shí)操行量化考核制度。 9.建立班干部管理和學(xué)生自主管理制度。提升學(xué)生干部管理水平和學(xué)生自律

4、自主意識(shí)。 （二）學(xué)風(fēng)建設(shè) 1.加大對(duì)班級(jí)學(xué)生上課、晚自習(xí)的管理力度，制定明確具體的實(shí)施要求，逐步形成好學(xué)、樂(lè)學(xué)之風(fēng)。 2.充分利用班會(huì)、板報(bào)等不同形式和方式，形成班級(jí)正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 3.建立學(xué)生間在學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的機(jī)制，形成濃郁的比、學(xué)、趕、幫、超熱潮。 4.鼓勵(lì)學(xué)生在班內(nèi)、年級(jí)內(nèi)互相確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或挑戰(zhàn)對(duì)手，制定目標(biāo)和計(jì)劃或是切實(shí)可行的自我進(jìn)步、自我超越計(jì)劃，形成奮勇?tīng)?zhēng)先的氛圍。 5.開(kāi)展“比一比、看一看”活動(dòng)：班級(jí)內(nèi)、年級(jí)內(nèi)比；比學(xué)習(xí)風(fēng)氣、比學(xué)習(xí)態(tài)度、比作業(yè)、比成績(jī)等；縱向、橫向全方面比、看、找差距、積累經(jīng)驗(yàn)。 6.實(shí)行學(xué)習(xí)小組合作探究、“一幫一”的學(xué)學(xué)習(xí)形式，建立學(xué)習(xí)“結(jié)對(duì)幫扶”制度，共同提高全班成績(jī)。 7.加強(qiáng)對(duì)早晚餐后、午間及課外活動(dòng)時(shí)間段內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)與活動(dòng)的組織與引導(dǎo)，在倡導(dǎo)個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上形成自身特色，并確定具體責(zé)任人負(fù)責(zé)督促落實(shí)。 通過(guò)一階段的工作，認(rèn)真總結(jié)本次活動(dòng)取得的成效和存在的不足之處。 四、活動(dòng)要求 1.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)各項(xiàng)管理制度的學(xué)習(xí)及各種養(yǎng)成教育的實(shí)施，使學(xué)生放棄不良習(xí)慣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真制定好