綠色蟈蟈語文教案設(shè)計(jì)

1、綠色蟈蟈語文教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識能力目標(biāo)： 理解、積累狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味等詞語。 速讀課文，概述文章內(nèi)容。 品味文中美詞佳句，并分析其作用。2、情感目標(biāo)：感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語句體會(huì)文章語言特色的能力?！窘虒W(xué)流程】創(chuàng)景導(dǎo)入字詞教學(xué)語言品味速讀概括課堂小結(jié)閱讀練習(xí)【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識能力目標(biāo)： 理解、積累狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味等詞語。 速讀課文，概述文章內(nèi)容。 品味文中美詞佳句，并分析其作用。2、情感目標(biāo)：感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的

2、科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)速讀課文，概述文章內(nèi)容，品味課文語言。教學(xué)過程一、課文導(dǎo)入同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲，也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲、動(dòng)物也許都是伴隨你成長的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友綠色蟈蟈。作者簡介：法布爾與昆蟲記。1823年，法布爾出生在法國南部一戶農(nóng)民家中。童年時(shí)代他就迷上了花草蟲鳥。他不足19歲就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。為了進(jìn)一步研究昆蟲，1880年他用積攢的

3、錢購買了一處坐落在荒地上的老舊民宅，他高興地給這個(gè)宅子取名為荒石園。年復(fù)一年，他在荒石園潛心研究昆蟲，把研究成果屑進(jìn)一卷又一卷的昆蟲記。二、字詞教學(xué)學(xué)生自由朗讀課文，勾畫字詞：1、給加粗字注音：喧囂( ) 劫掠( ) 靜謐( )狩獵( ) 酷愛( ) 吮吸( )氣氛( ) 滿載而歸( ) 喑啞( )篡奪( ) 擾亂( ) 更勝一籌( )篝火( ) 螽斯( ) 窸窣作響( )萵苣( )2、解釋并造句：弱肉強(qiáng)食 龐然大物 驚惶失措 津津有味三、語言品味學(xué)生再讀課文，找出自己最喜歡的美詞佳句。1、你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么?2、你最喜歡哪個(gè)詞語或哪個(gè)句子?為什么?明確：這是一篇介紹蟈蟈的科普說明

4、文，它的語言不像一般的說明文那樣平實(shí)，而是靈活生動(dòng)，不拘一格，即有對昆蟲形象的描繪，又有個(gè)人情感的流露，表現(xiàn)對蟈蟈的喜愛之情，語言顯得生動(dòng)感人。四、速讀概括朗讀課文，感知課文內(nèi)容：1、綠色蟈蟈外表有哪些特征? 作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?明確：蟈蟈的外形特征：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗;習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。2、作者怎樣不斷變化對綠色蟈蟈的稱呼的，找出這些稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣有什么效果?明確：狂熱的狩獵者、籠里的囚犯，蟬的屠夫。作者不斷變化稱呼，表現(xiàn)了對蟈蟈的喜愛，也使文章更加生動(dòng)，描寫更加生動(dòng)形象。3

5、、作者是怎樣引出蟈蟈的呢?明確：課文第一段并沒有寫蟈蟈，是寫別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記觀察昆蟲。我獨(dú)自一人說明作者對他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第二段由蟬的哀號引出了本文的主人公蟈蟈。這是富于匠心的寫作思路。4、作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的?明確：實(shí)驗(yàn)和觀察。5、本文運(yùn)用了哪些說明方法?請歸納本文的寫作特色。寫作特色：文藝筆調(diào)，即有對蟈蟈的形象描寫，又有個(gè)人情感的流露。生動(dòng)傳神的語言。擬人手法的運(yùn)用，使文章自然、親切、增強(qiáng)了可讀性。比較說明方法的運(yùn)用，突出了蟈蟈的生活習(xí)性。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識能力目標(biāo)： 運(yùn)用語言。 課外拓展，檢測反饋。2、情感目標(biāo)：感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章，概述文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)語句體會(huì)文章語言特色的能力。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1、語言運(yùn)用：聽寫生字生詞。2、投影練習(xí)。3、評講練習(xí)卷。二、課外拓展三級講練P62第二題。三、課堂小結(jié)法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的，自里行間洋溢著對生命的尊重與熱愛，蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的音符，而法布爾則以睿智的哲思，求真的探索為人類奉獻(xiàn)了智慧之果。四、練筆請同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫作特點(diǎn)(或語言生動(dòng)，或