蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課件

1、1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)11蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)2怎樣讀書才能使我們的收獲更大？ 1. 魯迅的“文獻(xiàn)法”。從文獻(xiàn)中收集。為了研究中國小說史，魯迅從上千卷文獻(xiàn)中尋找所需資料。 2.朱熹的“三到法”。讀書要口到、眼到、口到、眼到、心到。心到。 3.胡適的“精博法”。所謂“精”，就是要四到：眼到、口到、心到和手到眼到、口到、心到和手到。所謂“博”，就是要博覽群書。1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)3讀書做筆記讀書做筆記不動筆墨不讀書，讀書要做筆記不

2、動筆墨不讀書，讀書要做筆記是良好的習(xí)慣是良好的習(xí)慣1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)4看圖說話 圖上有哪些人？在什么地方，干什么？ 學(xué)生寫讀書筆記時的坐姿怎樣？態(tài)度如何？1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)51蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)6寫讀書筆記時，卡寫讀書筆記時，卡片或稿紙應(yīng)放在書片或稿紙應(yīng)放在書的右邊的右邊。讀書做筆記的習(xí)讀書做筆記的習(xí)慣不是從現(xiàn)在開慣不是從現(xiàn)在開始，而是在低年始，而是在低年級時就可做一些級時就可做一些摘抄詞語之類的摘抄詞語之類的簡單筆記

3、。簡單筆記。這位同學(xué)的書和卡片分別放在什么這位同學(xué)的書和卡片分別放在什么地方？他的雙手是如何協(xié)調(diào)的？神地方？他的雙手是如何協(xié)調(diào)的？神情是否專注？情是否專注？1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)7要愛護(hù)所讀的要愛護(hù)所讀的書籍（報刊），書籍（報刊），要用鋼筆寫筆要用鋼筆寫筆記或?qū)懣ㄆ?，記或?qū)懣ㄆ３止P記本要保持筆記本或卡片的清潔?；蚩ㄆ那鍧?。1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)8我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行摘抄呢？我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行摘抄呢？1.你覺得在閱讀過程中可以摘抄些什么？2.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有些值得摘抄的東西，你覺得應(yīng)該摘抄

4、在哪里？怎樣摘抄？1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)9概括摘錄右上圖一是摘錄原文，右上圖一是摘錄原文， 右下圖是歸類摘錄右下圖是歸類摘錄 1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)10小結(jié) 摘抄卡片的種類較多，最常見的有兩種：摘抄卡片的種類較多，最常見的有兩種：一類是標(biāo)準(zhǔn)卡片，上面印有一類是標(biāo)準(zhǔn)卡片，上面印有“類別類別”、“編號編號”等，摘抄時要填好。一類是自制等，摘抄時要填好。一類是自制卡片，但也要注明摘抄內(nèi)容的出處。卡片，但也要注明摘抄內(nèi)容的出處。 摘抄的卡片應(yīng)該歸類保存好，以便需要摘抄的卡片應(yīng)該歸類保存好，以

5、便需要的時候能快速地查找。如果是摘抄本，有的時候能快速地查找。如果是摘抄本，有兩種處理方式：一種是一類用一本，叫兩種處理方式：一種是一類用一本，叫“專本專用專本專用”；另一種是用一本，只是將；另一種是用一本，只是將這本摘抄本分成幾部分，然后分類摘抄。這本摘抄本分成幾部分，然后分類摘抄。1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)111蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)12怎樣編寫提綱呢？書由厚變薄是閱書由厚變薄是閱讀能力提高的標(biāo)讀能力提高的標(biāo)志。志。 華羅庚華羅庚1.1.整理資料整理資料2.2.理清文脈理清文脈3.3.

6、讀書卡片讀書卡片1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)13怎樣寫讀后感呢？怎樣寫讀后感呢？書書猶藥也，善讀可以猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。醫(yī)愚。 劉向劉向1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)141蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)151蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)161蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)171蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)181

7、蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)19 這篇讀后感字跡工整、美觀，篇這篇讀后感字跡工整、美觀，篇幅較長，間接地給學(xué)生提出了本學(xué)幅較長，間接地給學(xué)生提出了本學(xué)期寫讀后感的目標(biāo)要求：期寫讀后感的目標(biāo)要求：感受要相感受要相對深刻，文章應(yīng)該具有一定的篇幅對深刻，文章應(yīng)該具有一定的篇幅。1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)20從讀書筆記的內(nèi)容體現(xiàn)了讀書筆記的兩種類型。 一是心得式。心得式筆記即讀后感， 二是摘要式。是在讀書時把與自己學(xué)習(xí)、工作、研究的問題有關(guān)的語句、段落等按原文準(zhǔn)確無誤地抄錄下來。但不管采用哪種形式，摘錄

8、都要有選擇，以是否有用作為摘錄的標(biāo)準(zhǔn)。1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)21讀后感該怎么寫？1.可以結(jié)合讀過的文章內(nèi)容2.可以結(jié)合自身的實際情況3.結(jié)合當(dāng)今社會的一些現(xiàn)象除了上述的方法，我們平時還有哪些除了上述的方法，我們平時還有哪些做讀書筆記的方法？做讀書筆記的方法？隨文批注隨文批注1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)22一名學(xué)生在認(rèn)真寫讀后感一名學(xué)生在認(rèn)真寫讀后感 經(jīng)常經(jīng)常注意寫心得筆記，既可以加深對課注意寫心得筆記，既可以加深對課文的理解，又有助于提高自己的認(rèn)識水文的理解，又有助于提高自己的認(rèn)識水平和寫

9、作能力，提高自己的語文素養(yǎng)。平和寫作能力，提高自己的語文素養(yǎng)。 1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)23打開第一課打開第一課師恩難忘師恩難忘，請你，請你認(rèn)真讀一讀，你覺得可以從哪幾認(rèn)真讀一讀，你覺得可以從哪幾個方面做好讀書筆記？試試看，個方面做好讀書筆記？試試看，你能行！你能行！小試牛刀小試牛刀1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)241蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)25 隨時使用工具書隨時使用工具書1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)

10、慣9(1)261蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)27工具書的介紹 工具書是為了滿足人們隨時查閱知識概念、事實與數(shù)據(jù)等的需求，將大量的原始文獻(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行分類、提煉、加工、濃縮和重組后而編制出版的一種文獻(xiàn)類型，目的是解決學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題，所以叫工具書。 1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)281蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)29要充分利用圖書館資源 工具書為我們的學(xué)習(xí)、生活帶來許多的便捷，但工具書涉及的面和種類很廣，不可能都購買收藏，因此要充分利用圖書館資源。圖

11、書館工具書藏書數(shù)量大，涵蓋多個學(xué)科，涉及古今中外，這是不可多得的條件，充分利用圖書館工具書的資源為自己的學(xué)習(xí)生活服務(wù)。1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)301蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)31 要學(xué)會隨時使用多類型的工具要學(xué)會隨時使用多類型的工具書，特別是對百科全書的閱讀。書，特別是對百科全書的閱讀。不會使用工具書時要學(xué)會請教不會使用工具書時要學(xué)會請教 1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)32小學(xué)生在學(xué)小學(xué)生在學(xué)校和家里使校和家里使用工具書的用工具書的情景。情景。

12、再次凸現(xiàn)了要再次凸現(xiàn)了要求學(xué)生們養(yǎng)成求學(xué)生們養(yǎng)成“隨時隨時使用工使用工具書具書”這一習(xí)這一習(xí)慣的主題。慣的主題。1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)33你會使用工具書嗎？1.音序檢字法2.部首檢字法3.數(shù)筆畫檢字法1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)34 讀書做筆記讀書做筆記 隨時使用工具書隨時使用工具書 要保持發(fā)揚，持之以恒，要保持發(fā)揚，持之以恒，形成習(xí)慣。形成習(xí)慣。1蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)蘇教版五年級上冊培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)習(xí)慣9(1)35培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 9 一、我們要養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣，做到 不動筆墨不讀書，遇到問題隨時使用工具書。 二、讀書做筆記有