惠州2014屆高三第二次調(diào)考語(yǔ)文試卷講評(píng)

1、惠州2014屆 第二次調(diào) 考 語(yǔ)文試卷 講評(píng)古樟班班級(jí)級(jí)最最高高分分最最低低分分110到到119100到到10990到到9990分分下下32分分?jǐn)?shù)數(shù)29分分?jǐn)?shù)數(shù)作作文文最最高高分分客客觀觀題題58分分三（1）11861716116154941三（5）119763398214641三（6）11245161419014939 考試質(zhì)量分析1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（A皈依/巋然 恫嚇/彤云 粘貼/粘連B絢麗/馴熟 憧憬/僮仆 雇傭/傭金C慳吝/纖維 伶俜/娉婷 封禪/禪讓D曲筆/祛除 晌午/糧餉 蔓延/瓜蔓 Dq，shng/xing，mn/wn *【答案：B】Agu/ku，dn

2、g/tng，zhn；Bxun/xn，chng/tng，yng/yng；Cqin/xin，png，shn；粘：同黏，姓讀nin傭：傭金、傭錢(qián)讀yng蔓：細(xì)長(zhǎng)不能直立的莖，順蔓摸瓜，讀wn；蔓菁，讀mn2下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）從救學(xué)生的“最美教師”到救乘客的“最美司機(jī)”，從托舉女童的“最美路人”到拾金不昧的“最美的哥”，“最美”成為最炙手可熱的詞匯。將“最美”視為道德浮夸，是杞人憂天的猜想而已?！白蠲馈笔菐в凶鹁春拖蛲年欠Q，“最美”們也未曾在掌聲和鮮花中迷失自我，而是一如既往，用一己的正能量去輻射他人。多些“最美”的贊譽(yù)，并不會(huì)稀釋我們身邊的感動(dòng)。A炙手可熱 B杞

3、人憂天 C一如既往 D稀釋*【答案：A】“炙手可熱”比喻權(quán)勢(shì)大、氣焰盛，多指權(quán)貴氣勢(shì)盛，使人不敢接近，含貶義。此處用錯(cuò)對(duì)象。B杞人憂天：杞國(guó)有個(gè)人怕天塌下來(lái)。比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心。 C一如既往：一：完全；既往：從前，已往。指態(tài)度沒(méi)有變化，完全象從前一樣。 D稀釋： 把情感變淡3下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分）A近來(lái)，一些地方屢屢傳出黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在辦公室設(shè)“鎮(zhèn)邪獸”、“轉(zhuǎn)運(yùn)石”，甚至請(qǐng)風(fēng)水大師對(duì)辦公室重新擺設(shè)或?qū)k公樓周?chē)鞒稣{(diào)整，以換來(lái)好運(yùn)保官員“不倒”，引起輿論嘩然。B隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機(jī)應(yīng)用的高速發(fā)展，社交媒體經(jīng)歷了“電視電腦手機(jī)”的發(fā)展過(guò)程，政務(wù)傳播的渠道

4、也從網(wǎng)站郵箱轉(zhuǎn)移到微博和微信進(jìn)行傳播。C如果我們的作家動(dòng)輒與市場(chǎng)接軌，輕易認(rèn)為“賣(mài)書(shū)比寫(xiě)書(shū)重要”，怎么指望他們沉潛靜思，面壁獨(dú)處，寫(xiě)出具有獨(dú)特思想和情懷的優(yōu)秀作品來(lái)呢？D人類心目中的摩天大樓巴別塔從未泯滅，千百年來(lái)，人類繁衍換代，被定義為 152米以上的摩天大樓也從圖騰變成現(xiàn)實(shí)。 D語(yǔ)意不明。應(yīng)該說(shuō)“152米以上，被定義為摩天大樓的高樓”*【答案：C】A成分殘缺?！皞鞒觥比鄙僦行馁e語(yǔ)，應(yīng)在“不倒”后加上“的新聞”B項(xiàng)，句式雜糅?！罢?wù)傳播的渠道進(jìn)行傳播”有誤。宜把“進(jìn)行傳播”刪除，或者改為“政務(wù)也從網(wǎng)站郵箱轉(zhuǎn)移到微博和微信進(jìn)行傳播”4把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）傳統(tǒng)

5、村落紛紛消逝如云煙，會(huì)人為造成地方文化傳承的斷裂，導(dǎo)致我們以及子孫后代尋根無(wú)著。即便某一傳統(tǒng)村落至今保存完好，但從哲學(xué)意義上講，“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流”，今天的村落也已經(jīng)不同于昨天。這是城市化、現(xiàn)代化的沖刷所致，亦是現(xiàn)代人急功近利、忽略與拋棄傳統(tǒng)文化的結(jié)果。而在漫長(zhǎng)的社會(huì)發(fā)育中，傳統(tǒng)村落肯定會(huì)遭受外力破壞，體貌必然會(huì)發(fā)生改變。從自然規(guī)律看，誰(shuí)也無(wú)法阻擋物換星移、滄海桑田，傳統(tǒng)村落的消逝似乎無(wú)法避免。A B C D【答案：D】這5個(gè)句子的思路是先分析傳統(tǒng)古村落消逝、改變的原因，最后點(diǎn)明消逝所帶來(lái)的后果。原因部分，說(shuō)的是“自然”，說(shuō)的是社會(huì)、人為。閱讀下面的文言文，完成59題。劉觀傳 劉觀，雄

6、縣人。洪武十八年進(jìn)士。授太谷縣丞，以薦擢監(jiān)察御史。三十年遷署左僉qin都御史。坐事下獄，尋釋。出為嘉興知府，丁父憂去。 永樂(lè)元年，擢云南按察使，未行，拜戶部右侍郎。二年調(diào)左副都御史。時(shí)左都御史陳瑛殘刻/右都御史吳中寬和/觀委蛇二人間/務(wù)為容悅。 劉觀是雄縣人，洪武十八年考中進(jìn)士，授官太谷縣丞，因受到推薦升任監(jiān)察御史。洪武三十年升任代理左僉都御史。后因事獲罪被捕入獄，不久獲釋。出任嘉興知府，因父親去世，守喪離職。永樂(lè)元年，劉觀升任云南按察使，還沒(méi)赴任，又拜官戶部右侍郎。永樂(lè)二年，調(diào)任左副都御史。當(dāng)時(shí)左都御史陳瑛為人兇暴狠毒，右都御史吳中為人寬和，劉觀在二人之間周旋逢迎，務(wù)求讓他們雙方都滿意。 四

7、年，北京營(yíng)造宮室，觀奉命采木浙江，未幾還。明年冬，帝以山西旱，命觀馳傳往，散遣采木軍民。六年，鄭賜卒，擢禮部尚書(shū)。十二月與刑部尚書(shū)呂震易官。坐事為皇太子譴責(zé)。帝在北京聞之，以大臣有小過(guò)，不宜遽折辱，特賜書(shū)諭太子。八年，都督僉事費(fèi)瓛hun討涼州叛羌，命觀贊軍事。還，坐事，謫本部吏。十三年還職，改左都御史。十五年督浚jn河漕。十九年命巡撫陜西，考察官吏。 永樂(lè)四年，在北京營(yíng)造宮殿，劉觀奉命到浙江督辦采木，不久還京。第二年冬天，成祖因山西發(fā)生旱災(zāi)，命劉觀火速前往，遣散了采木的軍士和民夫。永樂(lè)六年，禮部尚書(shū)鄭賜病逝，于是升劉觀為禮部尚書(shū)。同年十二月，又與刑部尚書(shū)呂震互換官職。劉觀曾因有過(guò)失而遭到監(jiān)國(guó)的

8、皇太子譴責(zé)。成祖在北京聽(tīng)到這情況，認(rèn)為大臣有小的過(guò)失，不應(yīng)馬上打擊侮辱，特地發(fā)詔書(shū)告誡皇太子。永樂(lè)八年，都督僉事費(fèi)瓛hun率師征討涼州叛亂的羌人，命劉觀參贊軍事。班師回京后，因事獲罪，劉觀又被謫貶為本部（刑部）的吏員。永樂(lè)十三年，他官?gòu)?fù)原職，又改任左都御史。永樂(lè)十五年他奉命督辦通浚漕河。十九年又受命巡撫陜西，考察官吏。仁宗嗣位，兼太子賓客，旋加太子少保，給二俸。時(shí)大理少卿弋謙數(shù)言事，帝厭其繁瑣。尚書(shū)呂震、大理卿虞謙希（迎合）旨劾奏，觀復(fù)令十四道御史論其誣妄，以是為輿論所鄙。時(shí)未有官妓之禁。宣德初，臣僚宴樂(lè)，以奢相尚，歌妓滿前。觀私納賄賂，而諸御史亦貪縱無(wú)忌。三年六月朝罷，帝召大學(xué)士楊士奇、楊榮

9、至文華門(mén)，諭曰：“祖宗時(shí)，朝臣謹(jǐn)飭ch 。年來(lái)貪濁成風(fēng)，何也？”士奇對(duì)曰：“永樂(lè)末已有之，今為甚耳?！泵魅首诶^位后，劉觀兼任太子賓客，隨即又加封太子太保銜，給兩份俸祿。當(dāng)時(shí)大理寺少卿弋謙多次上書(shū)議論政事，仁宗對(duì)其奏章絮叨感到厭煩。禮部尚書(shū)呂震、大理寺卿虞謙迎合仁宗心思彈劾弋謙，劉觀又讓十四道監(jiān)察御史判定弋謙所言欺誑失實(shí)，劉觀因此被士大夫輿論所鄙視。當(dāng)時(shí)沒(méi)有禁用官妓的規(guī)定。宣德初年，官員們宴會(huì)聚樂(lè)，爭(zhēng)相推崇奢侈，歌妓擠滿宴席之中。劉觀私下接受賄賂，那些御史們也都貪污放縱無(wú)所顧忌。宣德三年六月一天罷朝后，宣宗將大學(xué)士楊士奇、楊榮召到文華門(mén)，對(duì)他們說(shuō)道：“祖宗那時(shí)，朝臣們都謹(jǐn)慎自守，近來(lái)卻貪濁成風(fēng)，

10、這是為什么呢？”楊士奇回答道：“永樂(lè)末年已經(jīng)有這種情況了，只是如今更為嚴(yán)重而已?！?榮曰：“永樂(lè)時(shí)，無(wú)逾方賓?！钡蹎?wèn)：“今日誰(shuí)最甚者？”榮對(duì)曰：“劉觀?！庇謫?wèn)：“誰(shuí)可代者？”士奇、榮薦通政使顧佐。帝乃出觀視河道，以佐為右都御史。于是御史張循理等交（都）章劾觀，并其子輻諸贓污不法事。帝怒，逮觀父子，以彈章示之。觀疏辨。帝益怒，出廷臣先后密奏，中有枉法受賕至千金者。觀引伏，遂下錦衣衛(wèi)獄。明年將置重典。士奇、榮乞貸其死。乃謫輻戍遼東，而命觀隨往，觀竟客死。七年，士奇請(qǐng)命風(fēng)憲官考察奏罷有司之貪污者，帝曰：“然。向使不罷劉觀，風(fēng)憲安得肅。” 楊榮說(shuō)道：“永樂(lè)時(shí)，在奢侈排場(chǎng)方面沒(méi)有超過(guò)方賓的?！毙趩?wèn)道：

11、“今天誰(shuí)是最嚴(yán)重的？”楊榮回答說(shuō)：“劉觀。”宣宗又問(wèn)：“誰(shuí)可以替換劉觀的職務(wù)？”楊士奇、楊榮推薦了通政使顧佐。宣宗于是將劉觀外派去巡視河道，任用顧佐為右都御史。于是御史張循理等人紛紛上奏章彈劾劉觀，連帶涉及劉觀之子劉輻許多貪贓枉法的事情。宣宗發(fā)怒，下令逮捕劉觀父子，拿出彈劾他們的奏章給他們看。劉觀上疏為自己辯解。宣宗更加惱怒，又出示廷臣們先后送上的密奏，其中有告他們違法受賄賂達(dá)千金的事。劉觀這才認(rèn)罪，皇帝于是將他發(fā)落到錦衣衛(wèi)監(jiān)禁審理。次年將要處以重刑。楊士奇、楊榮請(qǐng)求寬恕劉觀死罪。皇帝于是貶謫劉輻戍守遼東，又下令劉觀隨同前往。劉觀最終客死在遼東。宣德七年，楊士奇奏請(qǐng)皇帝下令，讓掌管法紀(jì)的官員們

12、考察彈劾罷免貪污的官吏。宣憲說(shuō)道：“可以這樣辦。當(dāng)初如若不罷免劉觀，風(fēng)紀(jì)憲綱又怎能得以整肅?！?下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A坐事下獄： 坐：因犯罪B以彈章示之， 示：給看C尋釋 ，尋：不久D風(fēng)憲安得肅 ，肅：莊重【答案：D】【整飭；清正嚴(yán)明】因事獲罪被捕入獄拿出彈劾他們的奏章給他們看風(fēng)紀(jì)憲綱又怎能得以整肅。6下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ A 以薦擢監(jiān)察御史 以佐為右都御史B 坐事為皇太子譴責(zé) 以是為輿論所鄙C 帝厭其繁瑣 并其子輻諸贓污不法事D 永樂(lè)末已有之 時(shí)未有官妓之禁 D代詞，代指貪污的風(fēng)氣/助詞“的”【答案：B，都表被動(dòng)】A 連詞，因?yàn)? 介

13、詞，把；C代詞，代指弋謙所言之事/他的；因受到推薦升任監(jiān)察御史。任用顧佐為右都御史。劉觀曾因有過(guò)失而遭到 皇太子譴責(zé)劉觀因此被士大夫輿論所鄙視。仁宗對(duì)他的奏章絮叨感到厭煩連帶涉及劉觀之子劉輻許多貪贓枉法的事情永樂(lè)末年已經(jīng)有這種情況了當(dāng)時(shí)沒(méi)有禁用官妓的規(guī)定7下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A時(shí)左都御史陳瑛殘刻右都御史/吳中寬和/觀委蛇二人間/務(wù)為容悅B時(shí)左都御史陳瑛/殘刻右都御史/吳中寬和觀委蛇/二人間務(wù)為容悅C時(shí)左都御史陳瑛殘刻/右都御史吳中寬和/觀委蛇二人間/務(wù)為容悅D時(shí)左都御史陳瑛殘刻/右都御史吳中寬和/觀委蛇/二人間務(wù)為容悅7*C【時(shí)左都御史陳瑛殘刻，右都御史吳中寬和，觀委蛇二

14、人間，務(wù)為容悅?！糠g：當(dāng)時(shí)左都御史陳瑛為人兇暴狠毒，右都御史吳中為人寬和，劉觀在二人之間周旋逢迎，務(wù)求讓他們雙方都滿意。8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A永樂(lè)元年，劉觀升任云南按察使，到職不久，又拜任戶部右侍郎。B永樂(lè)四年，山西發(fā)生旱災(zāi)，成祖命劉觀起草緊急公文，遣散了采木的軍士和民夫。C御史張循理等人上奏章彈劾劉觀，宣宗大怒，下令逮捕劉觀，拿出彈劾的奏章給他看，他立即認(rèn)罪了。D劉觀父子入獄后，本來(lái)要處以極刑，楊士奇、楊榮請(qǐng)求免其一死，于是將劉輻謫戍遼東，命劉觀隨同前往。 C逮捕的是劉觀父子，直到出示密奏才認(rèn)罪。*【答案：D】A不是“任職不久”，是尚未赴任B“永樂(lè)四

15、年”錯(cuò)誤，“明年冬”應(yīng)是永樂(lè)五年；“馳傳”：古代驛站的一種馬車(chē)。馳傳往：緊急前往（當(dāng)?shù)兀?（10分）（1）將文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）帝在北京聞之，以大臣有小過(guò)，不宜遽折辱，特賜書(shū)諭太子。（4分）觀引伏，遂下錦衣衛(wèi)獄。（3分）（1）成祖皇帝在北京聽(tīng)說(shuō)這件事，認(rèn)為大臣有小的過(guò)失，不應(yīng)當(dāng)就打擊侮辱，特地發(fā)詔書(shū)告誡太子。（以：認(rèn)為（1分）；遽折辱：就（立即）打擊侮辱（1分）；諭：告諭（1分）；句意1分。共4分）劉觀才承認(rèn)服罪（認(rèn)罪），于是將他發(fā)落到錦衣衛(wèi)監(jiān)禁審理。（引伏：認(rèn)罪（1分）；下：打入，押往。（1分）；句意1分，共3分）2）楊士奇和楊榮等所說(shuō)的“年來(lái)貪濁成風(fēng)”，具體表現(xiàn)有哪些？（3

16、分）（2）宣德初年，官員們宴會(huì)聚樂(lè)，均以奢侈相尚，歌妓滿于宴席之上。（1分）劉觀私下接受賄賂，那些御史們也都貪污放縱無(wú)所顧忌。（或引用原文“宣德初，臣僚宴樂(lè)，以奢相尚，歌妓滿前。觀私納賄賂，而諸御史亦貪縱無(wú)忌?！保?分）】10閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（7分）十月二日初到惠州蘇軾仿佛曾游豈夢(mèng)中，欣然雞犬識(shí)新豐。吏民驚怪坐何事，父老相攜迎此翁。蘇武豈知還漠北，管寧自欲老遼東。嶺南萬(wàn)戶皆春色，會(huì)有幽人客寓公。注：本詩(shī)于北宋紹圣元年（1094年）十月蘇軾第二次遭貶謫初到惠州時(shí)所作。廣東新豐，在惠州北。管寧，三國(guó)人物，東漢末年避黃巾亂于遼東。蘇軾自注：酒名，即嶺南萬(wàn)戶酒。（1）本詩(shī)運(yùn)用了多種手法

17、來(lái)傳情達(dá)意，請(qǐng)選擇其中的一種進(jìn)行賞析。（3分） 1擬人。（1分）新豐的雞犬看到我好像認(rèn)識(shí)我一樣，欣然相迎，“欣然”，“識(shí)”均是擬人化的動(dòng)作，（1分），反映了蘇軾感受到的熱烈氣氛，表達(dá)了詩(shī)人初到惠州的喜悅之情。（熱烈氣氛、喜悅之情，只要點(diǎn)到其中一點(diǎn)，即可得1分）10閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（7分）十月二日初到惠州蘇軾仿佛曾游豈夢(mèng)中，欣然雞犬識(shí)新豐。吏民驚怪坐何事，父老相攜迎此翁。蘇武豈知還漠北，管寧自欲老遼東。嶺南萬(wàn)戶皆春色，會(huì)有幽人客寓公。注：本詩(shī)于北宋紹圣元年（1094年）十月蘇軾第二次遭貶謫初到惠州時(shí)所作。廣東新豐，在惠州北。管寧，三國(guó)人物，東漢末年避黃巾亂于遼東。蘇軾自注：酒名，即

18、嶺南萬(wàn)戶酒。（1）本詩(shī)運(yùn)用了多種手法來(lái)傳情達(dá)意，請(qǐng)選擇其中的一種進(jìn)行賞析。（3分）2用典。（1分）字面的意思是說(shuō)，蘇武怎么會(huì)知道從漠北回到中原去？管寧自然想要在遼東終老。（1分）蘇軾借這兩個(gè)典故，抒發(fā)了他想在惠州為家終老的感情（1分）10閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（7分）十月二日初到惠州蘇軾仿佛曾游豈夢(mèng)中，欣然雞犬識(shí)新豐。吏民驚怪坐何事，父老相攜迎此翁。蘇武豈知還漠北，管寧自欲老遼東。嶺南萬(wàn)戶皆春色，會(huì)有幽人客寓公。注：本詩(shī)于北宋紹圣元年（1094年）十月蘇軾第二次遭貶謫初到惠州時(shí)所作。廣東新豐，在惠州北。管寧，三國(guó)人物，東漢末年避黃巾亂于遼東。蘇軾自注：酒名，即嶺南萬(wàn)戶酒。（1）本詩(shī)運(yùn)用

19、了多種手法來(lái)傳情達(dá)意，請(qǐng)選擇其中的一種進(jìn)行賞析。（3分）3雙關(guān)。（1分）“嶺南萬(wàn)戶”既可指嶺南萬(wàn)戶酒，亦可指萬(wàn)家萬(wàn)戶惠州人。（1分）“皆春色”，用春色寫(xiě)照酒的溫暖，醇美，用視覺(jué)來(lái)形容味覺(jué)（注：即通感，能?chē)@這個(gè)手法來(lái)分析，言之成理，亦可得3分），形象生動(dòng)。另外，亦可借春色來(lái)形容詩(shī)人所到之地家家戶戶的熱情好客（2）蘇軾初到惠州，就感受到了 “家”的溫暖，產(chǎn)生了歸屬感。這是為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析客觀原因和主觀原因。（4分）10閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題（7分）十月二日初到惠州蘇軾仿佛曾游豈夢(mèng)中，欣然雞犬識(shí)新豐。吏民驚怪坐何事，父老相攜迎此翁。蘇武豈知還漠北，管寧自欲老遼東。嶺南萬(wàn)戶皆春色，會(huì)有

20、幽人客寓公。（2）客觀上，天時(shí)地利和人情之淳樸熱情讓蘇軾有了家的感覺(jué)，也讓遠(yuǎn)謫蠻荒的他有了歸屬感。（2分）主觀上，詩(shī)人想到此地會(huì)有精神和他相通的“幽人”陪伴，有美酒可寄托情懷，讓他對(duì)謫惠生活充滿期待，因此隨遇而安，不以謫為患，有了歸屬感。（2分）注：能分角度，能結(jié)合詩(shī)歌進(jìn)行分析，意思對(duì)，即可得4分?！?1補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）（1）樊遲未達(dá)。子曰：“，。”（論語(yǔ)）（2），朽木不折；，金石可鏤。（勸學(xué)）（3）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。，。 （杜甫登高）（4）多情自古傷離別，。今宵酒醒何處？。（柳永雨霖鈴） 1）舉直錯(cuò)諸枉，能使枉者直。（2）

21、鍥而舍之；鍥而不舍。（3）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯（4）更那堪冷落清秋節(jié)！楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?2下列選項(xiàng)中符合文意的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A在文學(xué)作品的閱讀過(guò)程中徹底還原是不可能的。B紅樓夢(mèng)圖詠中所畫(huà)的林黛玉是讀者心目中的林黛玉。C讀者在閱讀過(guò)程中，對(duì)作品觀D一個(gè)讀者在少年時(shí)期，青春時(shí)代和老年時(shí)閱讀紅樓夢(mèng)時(shí)關(guān)注內(nèi)容的不同，是緣于其思想觀念的改變。E讀者閱讀文學(xué)作品時(shí)產(chǎn)生的“第二本文”與“第一本文”沒(méi)有共通性。 E最后一段中提到不論如何異變，總會(huì)含有“第一本文”潛在意義的某種因素，而不會(huì)是無(wú)中生有，所以是有共通性?！敬鸢?*A*C】B是作畫(huà)時(shí)代讀者心目中的林黛玉D不是思想觀念的改變，而是

22、情感的異變。13下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)不屬于“第一本文”（ ）（3分）A李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”詞章中苦悶至極、憂郁難遣的情感境界。B水滸傳中，作者對(duì)宋江接受招安表現(xiàn)出一種欣悅之情，對(duì)方臘率領(lǐng)的另一支農(nóng)民起義軍，表現(xiàn)了一種痛恨之意。C一千個(gè)讀者心目中一千個(gè)各異的哈姆雷特。D美國(guó)作家麥爾維爾的長(zhǎng)篇小說(shuō)白鯨表現(xiàn)的是人與自然的對(duì)立以及人走向自我毀滅的悲劇命運(yùn)?！敬鸢福?C】14與“第一本文”相比，“第二本文”有哪些異變？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（4分） 一是作品形象的異變。二是情感的異變?nèi)撬枷胗^念的異變。一部文學(xué)作品完成之后，作家的精神創(chuàng)造和情感體驗(yàn)便凝定于某一文本。讀者閱讀文學(xué)作品過(guò)程中，

23、本應(yīng)是一個(gè)在特定語(yǔ)詞序列的導(dǎo)引下，還原作家心目中的形象、情感體驗(yàn)和思想見(jiàn)解的過(guò)程。但實(shí)際上，閱讀過(guò)程中的徹底還原是不可能的。經(jīng)由讀者閱讀產(chǎn)生的“第二文本”，雖然或多或少包含著來(lái)自“還原”的客體內(nèi)容，但同時(shí)卻又充滿著讀者個(gè)人的再創(chuàng)造，因此，與“第一本文”相比，“第二本文”必然是千差萬(wàn)別的異變產(chǎn)物。關(guān)鍵詞：形象情感思想答案：15根據(jù)文意，如何理解英加登的斷言：“每一次新的閱讀都會(huì)產(chǎn)生一部全新的作品”這句話的含意？（4分）【答案】：在某一特定文本中，雖然作家融進(jìn)的情感是不變的，但在不同時(shí)期的讀者那兒，會(huì)喚起不同程度或不同性質(zhì)的情感體驗(yàn)。（2分）即使是同一個(gè)讀者，在不同時(shí)期，也會(huì)由于時(shí)空、年齡的改變，

24、產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)。（2分）】在某一特定本文中，作家融進(jìn)的情感雖是不變的，但在具有不同期待視野的讀者那兒，卻會(huì)喚起不同程度或不同性質(zhì)的情感體驗(yàn)。對(duì)于一個(gè)生活充實(shí)暢順，富有豪情壯志和樂(lè)觀主義精神的讀者來(lái)說(shuō)，當(dāng)閱讀李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”之類的詞章時(shí)，他決不會(huì)像作者那樣沉入一種苦悶至極、憂郁難遣的情感境界。一個(gè)沒(méi)有親歷過(guò)失戀痛苦的人，在閱讀少年維特之煩惱時(shí)，其痛苦的體驗(yàn)也肯定要比歌德本人淡漠得多。 -即使同一個(gè)讀者面對(duì)同一部作品，在不同的時(shí)空條件下，也會(huì)產(chǎn)生不同的情感體驗(yàn)。一位不諳世事的少年，在初讀紅樓夢(mèng)時(shí)，對(duì)賈寶玉、林黛玉等人一起游戲玩樂(lè)的情景，會(huì)更感興趣；待至青春時(shí)代，尤其

25、在經(jīng)歷了男女情場(chǎng)的體驗(yàn)之后，賈寶玉、林黛玉及薛寶釵之間的愛(ài)情糾葛，會(huì)更易引起激動(dòng)；及至老年，在飽經(jīng)了人生的失意與憂患之后，對(duì)其家世興衰、世態(tài)炎涼、人生莫測(cè)等描寫(xiě)，會(huì)更易引起共鳴。也許正是緣此，英加登曾經(jīng)這樣斷言：“每一次新的閱讀都會(huì)產(chǎn)生一部全新的作品?！?6說(shuō)說(shuō)本文以“迷路”為題有什么含意？（4分）【答案】 指小孩迷失了回家的路，指吳索差點(diǎn)思想上失去了正確方向，迷失了心路，重新犯罪?！靶〉艿?，你先在這邊吃碗面，我出去打個(gè)電話給你的家人；你迷路了，他們一定很著急。告訴叔叔，你家電話幾號(hào)？”吳索在巷內(nèi)的公共電話亭里撥了七個(gè)數(shù)字?！班洁洁健薄拔梗习?，你們家小孩在我手上，注意聽(tīng)著，盡快準(zhǔn)備好五十萬(wàn)元

26、，今晚等我電話”吳索心中默念著?！班洁洁健币琅f沒(méi)人接。吳索暗想，小孩會(huì)不會(huì)記錯(cuò)號(hào)碼？正想掛電話，卻看見(jiàn)巷口有個(gè)熟悉的身影，推著水果車(chē)，挺著七個(gè)月的身孕，緩緩走來(lái)吳索怔住“嘟嘟喂，喂，你找誰(shuí)??？這邊是博大電器行”吳索慌忙掛上電話筒，手心盡是汗水。他緊靠著亭柱，穩(wěn)住氣，重新?lián)芰穗娫拝撬骰氐郊?，妻已?jīng)吃過(guò)晚飯；他注視著妻子圓凸的腹部，覺(jué)得里面的胎兒，似乎又長(zhǎng)了許多。妻問(wèn)他，怎么這么晚才回來(lái)？“今天啊，差點(diǎn)迷路。”17小說(shuō)的第一自然段看上去與整個(gè)迷路事件沒(méi)有聯(lián)系，可不可以刪去？為什么？（5分）【答案】：不可以。（1分）這一段交代了吳索求職被拒的遭遇（1分），表明了他生活上的貧窮與窘迫（1分），為下文想

27、利用老板的孩子勒索五十萬(wàn)作鋪墊（1分）；同時(shí)也暗示他確實(shí)已經(jīng)改邪歸正，安分守己（1分）。 過(guò)了水泥橋，車(chē)上的乘客驟然減少。吳索呆望著窗外的景物，心中想著回家后，如何開(kāi)口跟妻說(shuō)，今天四處求取卻沒(méi)有一處成功，再想起孩子的醫(yī)藥費(fèi)、房租與會(huì)錢(qián)，吳索不覺(jué)嘆一口氣，合上眼睛“先生，你知不知道博大街在哪一站下？”吳索張眼一看，前座的男子正指著身旁的幼童，說(shuō)：“這個(gè)小男孩迷路了。”應(yīng)從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面答題18有人說(shuō)這篇小說(shuō)寓意豐富，試探討小說(shuō)的內(nèi)涵。（6分）【答案】：反映了對(duì)曾經(jīng)失足者改過(guò)自新的肯定和期許。 批判了社會(huì)上像電器行老板那樣，對(duì)犯過(guò)錯(cuò)的年輕人，有很深的成見(jiàn)，不給他們機(jī)會(huì)的人。呼吁全社會(huì)對(duì)有前科的人

28、，應(yīng)給予關(guān)懷和機(jī)會(huì)，幫助他們重新開(kāi)始生活，獲得成功。（答對(duì)一點(diǎn)給2分，共三點(diǎn)，6分，其它言之有理亦可酌情給分）】從作品對(duì)不同的人物的態(tài)度來(lái)探討：對(duì)“吳索”的態(tài)度：肯定和期許對(duì)“電器行老板”的態(tài)度：批判全社會(huì)對(duì)“吳索”關(guān)懷 ，幫助19請(qǐng)依據(jù)本文，概括沈從文先生的性格特點(diǎn)。（4分）沈先生的講課，可以說(shuō)是毫無(wú)系統(tǒng)。他大都是看了學(xué)生的作業(yè)，就這些作業(yè)講一些問(wèn)題。沈先生讀很多書(shū)，但從不引經(jīng)據(jù)典，他總是憑自己的直覺(jué)說(shuō)話，從來(lái)不說(shuō)亞里士多德怎么說(shuō)、福樓拜怎么說(shuō)、托爾斯泰怎么說(shuō)、高爾基怎么說(shuō)。沈先生的講課是非常謙抑，非常自制的。他不用手勢(shì)，沒(méi)有任何舞臺(tái)道白式的腔調(diào)，沒(méi)有一點(diǎn)嘩眾取寵的江湖氣。他講得很誠(chéng)懇，甚至

29、很天真。聽(tīng)“懂”了他的話你是會(huì)受益匪淺，而且會(huì)終生受用的。聽(tīng)沈先生的課，要像孔子的學(xué)生聽(tīng)孔子講話一樣：“舉一隅而三隅反”。沈先生教寫(xiě)作，寫(xiě)的比說(shuō)的多，他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感，有時(shí)會(huì)比原作還長(zhǎng)。這些讀后感有時(shí)評(píng)析本文得失，也有時(shí)從這篇習(xí)作說(shuō)開(kāi)去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題，見(jiàn)解精到，文筆講究。誠(chéng)懇樸實(shí)，不嘩眾取寵教學(xué)認(rèn)真，伯樂(lè)般地提攜學(xué)生19請(qǐng)依據(jù)本文，概括沈從文先生的性格特點(diǎn)。（4分）沈先生教創(chuàng)作還有一種方法，就是學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)作品，他除了寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感之外，還會(huì)介紹你看一些與你這個(gè)作品寫(xiě)法相近似的中外名家的作品看。記得我寫(xiě)過(guò)一篇不成熟的小說(shuō)燈下，記一個(gè)店鋪里上燈以后各色人的活動(dòng)，無(wú)主要人

30、物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，包括他自己寫(xiě)的腐爛。學(xué)生看看別人是怎樣寫(xiě)的，自己是怎樣寫(xiě)的，對(duì)比借鑒，是會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。這些書(shū)都是沈先生找來(lái)，帶給學(xué)生的。因此他每次上課，走進(jìn)教室里時(shí)總要夾著一大摞書(shū)。學(xué)生習(xí)作寫(xiě)得較好的，沈先生就作主寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表。這對(duì)學(xué)生是很大的鼓勵(lì)。多年以來(lái)，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)了。我在一九四六年前寫(xiě)的作品，幾乎全都是沈先生寄出去的。 做事細(xì)心耐煩 19請(qǐng)依據(jù)本文，概括沈從文先生的性格特點(diǎn)。（4分）沈先生教書(shū)，但愿學(xué)生省點(diǎn)事，不怕自己麻煩。他講中國(guó)小說(shuō)史，有些資料不易找到，他就自己抄，

31、用奪金標(biāo)毛筆，筷子頭大的小行書(shū)抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長(zhǎng)四尺，并不裁斷，抄得了，卷成一卷。上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書(shū)，上小說(shuō)史時(shí)就夾了好些紙卷。沈先生做事，都是這樣，一切自己動(dòng)手，細(xì)心耐煩。 善于談天，對(duì)朋友真誠(chéng) 沈先生不長(zhǎng)于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時(shí)局、物價(jià)談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家，就是這樣一戶！他談某一位老先生養(yǎng)了二十只貓。談一位研究東方哲學(xué)的先生跑警報(bào)時(shí)帶了一只小皮箱，皮箱里沒(méi)有金銀財(cái)寶，裝的是一個(gè)聰明女人寫(xiě)給他的信。談徐志摩上課時(shí)帶了一個(gè)很大的煙臺(tái)蘋(píng)果，一邊吃，一邊講，還說(shuō)：“中國(guó)東西并不都比外國(guó)的

32、差，煙臺(tái)蘋(píng)果就很好！”談梁思成在一座塔上測(cè)繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點(diǎn)從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。金先生終生未娶，長(zhǎng)期獨(dú)身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來(lái)，和金先生一起吃飯。他到外搜羅大石榴、大梨。買(mǎi)到大的，就拿去和同事的孩子的比，比輸了，就把大梨、大石榴送給小朋友，他再去買(mǎi)！沈先生談及熟朋友時(shí)總是很有感情的。19請(qǐng)依據(jù)本文，概括沈從文先生的性格特點(diǎn)。（4分） 生活上不講究19請(qǐng)依據(jù)本文，概括沈從文先生的性格特點(diǎn)。（4分）沈先生在生活上極不講究。他進(jìn)城沒(méi)有正經(jīng)吃過(guò)飯，大都是在文林街二十號(hào)對(duì)面一家小米線鋪吃一碗米線。有時(shí)加一個(gè)西紅柿，打一個(gè)

33、雞蛋。有一次我和他上街閑逛，到玉溪街，他在一個(gè)米線攤上要了一盤(pán)涼雞，還到附近茶館里借了一個(gè)蓋碗，打了一碗酒。他用蓋碗蓋子喝了一點(diǎn)，其余的都叫我一個(gè)人喝了。20聯(lián)系本文內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)介沈從文先生是如何教學(xué)生寫(xiě)作的。（5分）切實(shí)的出題沈先生在聯(lián)大開(kāi)過(guò)三門(mén)課：各體文習(xí)作、創(chuàng)作實(shí)習(xí)和中國(guó)小說(shuō)史。三門(mén)課我都選了。創(chuàng)作能不能教？這是一個(gè)世界性的爭(zhēng)論問(wèn)題。教創(chuàng)作靠“講”不成，沈先生把他的課叫做“習(xí)作”、“實(shí)習(xí)”。如果要講，那“講”要在“寫(xiě)”之后。沈先生是不贊成命題作文的，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。但有時(shí)在課堂上也出兩個(gè)題目。沈先生出的題目都非常具體。我記得他出過(guò)一個(gè)題目：“我們的小庭院有什么”，有幾個(gè)同學(xué)就這個(gè)題

34、目寫(xiě)了相當(dāng)不錯(cuò)的散文，都發(fā)表了。他還出過(guò)一個(gè)題目：“記一間屋子里的空氣”！沈先生為什么出這樣的題目？他認(rèn)為：先得學(xué)會(huì)車(chē)零件，然后才能學(xué)組裝。我覺(jué)得先做一些這樣的片段的習(xí)作，是有好處的，這可以鍛煉基本功。現(xiàn)在有些青年文學(xué)愛(ài)好者，往往一上來(lái)就寫(xiě)大作品，主張片段習(xí)作 20聯(lián)系本文內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)介沈從文先生是如何教學(xué)生寫(xiě)作的。 認(rèn)真批改學(xué)生習(xí)作，寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感。沈先生的講課，可以說(shuō)是毫無(wú)系統(tǒng)。他大都是看了學(xué)生的作業(yè)，就這些作業(yè)講一些問(wèn)題。沈先生讀很多書(shū)，但從不引經(jīng)據(jù)典，他總是憑自己的直覺(jué)說(shuō)話，從來(lái)不說(shuō)亞里士多德怎么說(shuō)、福樓拜怎么說(shuō)、托爾斯泰怎么說(shuō)、高爾基怎么說(shuō)。沈先生的講課是非常謙抑，非常自制的。他不用

35、手勢(shì)，沒(méi)有任何舞臺(tái)道白式的腔調(diào)，沒(méi)有一點(diǎn)嘩眾取寵的江湖氣。他講得很誠(chéng)懇，甚至很天真。聽(tīng)“懂”了他的話你是會(huì)受益匪淺，而且會(huì)終生受用的。聽(tīng)沈先生的課，要像孔子的學(xué)生聽(tīng)孔子講話一樣：“舉一隅而三隅反”。沈先生教寫(xiě)作，寫(xiě)的比說(shuō)的多，他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感，有時(shí)會(huì)比原作還長(zhǎng)。這些讀后感有時(shí)評(píng)析本文得失，也有時(shí)從這篇習(xí)作說(shuō)開(kāi)去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問(wèn)題，見(jiàn)解精到，文筆講究。從實(shí)際出發(fā)，樸實(shí)誠(chéng)懇，以身教使學(xué)生感悟受益。20聯(lián)系本文內(nèi)容，請(qǐng)你簡(jiǎn)介沈從文先生是如何教學(xué)生寫(xiě)作的。 學(xué)生寫(xiě)得好的習(xí)作就主動(dòng)寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作 介紹學(xué)生看一些與他們的習(xí)作寫(xiě)法相近的中外名家作品，讓學(xué)生借鑒提高。

36、沈先生教創(chuàng)作還有一種方法，就是學(xué)生寫(xiě)了一個(gè)作品，他除了寫(xiě)很長(zhǎng)的讀后感之外，還會(huì)介紹你看一些與你這個(gè)作品寫(xiě)法相近似的中外名家的作品看。記得我寫(xiě)過(guò)一篇不成熟的小說(shuō)燈下，記一個(gè)店鋪里上燈以后各色人的活動(dòng)，無(wú)主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，包括他自己寫(xiě)的腐爛。學(xué)生看看別人是怎樣寫(xiě)的，自己是怎樣寫(xiě)的，對(duì)比借鑒，是會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。這些書(shū)都是沈先生找來(lái)，帶給學(xué)生的。因此他每次上課，走進(jìn)教室里時(shí)總要夾著一大摞書(shū)。學(xué)生習(xí)作寫(xiě)得較好的，沈先生就作主寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表。這對(duì)學(xué)生是很大的鼓勵(lì)。多年以來(lái)，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)了。我在一九四六年前寫(xiě)的作品，幾乎全都是沈先生寄出去的。21文章的第七段提到徐志摩、梁思成、林徽因和金岳霖，有什么作用？（6分） 表明他對(duì)生活充滿興趣，天真樂(lè)觀。（2分） 沈先生不