初中文言文特殊句式課時講課

1、 初中文言文特殊句式復習初中文言文特殊句式復習1課堂教學2課堂教學賓語前置賓語前置狀語后置狀語后置定語后置定語后置主謂倒裝主謂倒裝 所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語習慣說的。所謂倒裝，是比照現(xiàn)代漢語習慣說的。3課堂教學一、倒裝句1 1、賓語前置、賓語前置 現(xiàn)代漢語一般都把賓語放在現(xiàn)代漢語一般都把賓語放在動詞動詞或或介詞介詞之之后后，但在古漢，但在古漢語中，有時賓語可以放在動語中，有時賓語可以放在動詞或介詞之詞或介詞之前前，構(gòu)成特殊的，構(gòu)成特殊的賓語前置賓語前置句式。句式。4課堂教學賓語前置賓語前置 1： 微斯人，吾微斯人，吾誰誰與歸？與歸？ 2：忌不忌不自自信。信。 3 3：何陋：何陋之之有？有？ 4

2、 4：何何以戰(zhàn)？以戰(zhàn)？思考：各屬于何種賓語前置？思考：各屬于何種賓語前置？5課堂教學賓語前置賓語前置 特點總結(jié)：特點總結(jié)： 1、4屬于介詞賓語前置；屬于介詞賓語前置； 2、3屬于動詞賓語前置。屬于動詞賓語前置。 （疑問句疑問句和和否定句否定句中中動詞動詞、介詞介詞的賓語常前置）的賓語常前置）6課堂教學 按照按照現(xiàn)代漢語的習慣現(xiàn)代漢語的習慣翻譯句子，注意劃翻譯句子，注意劃線部分的語序，體會賓語前置的特點。線部分的語序，體會賓語前置的特點。 、宋、宋何罪之有何罪之有？ 、而山不加增，、而山不加增，何苦何苦而不平？而不平？ 、而城居者未、而城居者未之知之知也。也。 、手指不可屈伸，弗、手指不可屈伸，

3、弗之怠之怠。 、時人莫、時人莫之許之許也。也。7課堂教學2、狀語后置、狀語后置 翻譯這兩句話，體會狀語后置翻譯這兩句話，體會狀語后置的特點。的特點。 1： 至于負者歌于途，行者休至于負者歌于途，行者休于樹。于樹。 2：故臨崩寄臣以大事也。：故臨崩寄臣以大事也。8課堂教學2、狀語后置的特點。、狀語后置的特點。 將將介賓短語介賓短語放在動詞后面放在動詞后面，常用常用介詞介詞“于于”“”“以以”。 如：如：“茍全性命茍全性命于于亂世，不亂世，不求聞達求聞達于于諸侯諸侯”。9課堂教學 按現(xiàn)代漢語的按現(xiàn)代漢語的語序語序，調(diào)整語序并翻譯：，調(diào)整語序并翻譯： 胡不見我于王胡不見我于王 操蛇之神聞之，告之于帝

4、操蛇之神聞之，告之于帝。 3. 蒙辭以軍中多務(wù)。蒙辭以軍中多務(wù)。 4公與之乘，戰(zhàn)于長勺公與之乘，戰(zhàn)于長勺 5祭以尉首祭以尉首10課堂教學3、定語后置、定語后置 1：遂率：遂率子孫子孫荷擔者三夫。荷擔者三夫。 3：馬馬之千里者。之千里者。 翻譯這三句話，體會定語后置翻譯這三句話，體會定語后置的特點。的特點。11課堂教學定語后置：定語后置： 文言文中，為了文言文中，為了突出中心詞的地位突出中心詞的地位，或或強強調(diào)定語的內(nèi)容調(diào)定語的內(nèi)容，或使，或使語氣流暢語氣流暢，往往把定，往往把定語放在中心詞之后語放在中心詞之后。1 1、用、用 “ “者者”表示。表示。 中心詞中心詞+ +定語定語+ +者者數(shù)量詞

5、作定語常后置數(shù)量詞作定語常后置 3 3、中心詞、中心詞+ +之之+ +定語定語 式結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu) 12課堂教學定語后置：翻譯下列句子，體會定語后定語后置：翻譯下列句子，體會定語后置的特點，并區(qū)分屬于何種定語后置。置的特點，并區(qū)分屬于何種定語后置。1 1、吳兒善泅者數(shù)百。吳兒善泅者數(shù)百。2 2、蓋簡桃核修狹者為之。、蓋簡桃核修狹者為之。3 3、居廟堂之高則憂其民，、居廟堂之高則憂其民， 處江湖之遠則憂其君。處江湖之遠則憂其君。一食或盡粟一石。一食或盡粟一石。13課堂教學4、主謂倒裝、主謂倒裝 1、甚矣，汝之不惠。、甚矣，汝之不惠。 愚公移山愚公移山 2、差矣，汝之言！、差矣，汝之言！ 二翁登泰山二翁

6、登泰山14課堂教學翻譯句子，并指出下列各句為何種倒裝？翻譯句子，并指出下列各句為何種倒裝？ 美哉，我少年中國！美哉，我少年中國！搜于國中三日三夜。搜于國中三日三夜。冰，水為之，而寒于水冰，水為之，而寒于水。其兩膝相比者。其兩膝相比者。比至陳比至陳，車六七百乘，騎千，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。余，卒數(shù)萬人。15課堂教學二、判斷句常見的格式有四種二、判斷句常見的格式有四種: 1.用用“者者”“”“也也”表判斷，形式有四種：表判斷，形式有四種：（1）“者者，也也” 例：陳勝例：陳勝者者，陽城人，陽城人也也。（2）“者，者，” 例：例：天下天下者者，高祖天下，高祖天下。（3）“者也者也” 例：蓮，

7、花之君子例：蓮，花之君子者也者也。（4） “ ， 也也” 例：夫戰(zhàn)，勇氣例：夫戰(zhàn)，勇氣也也。16課堂教學判斷句判斷句: 2.用用“為為”“”“乃乃”“”“則則”“”“皆皆”等等表判斷表判斷 例：中軒敞者例：中軒敞者為為艙。艙。 當立者當立者乃乃公子扶蘇。公子扶蘇。 此此則則岳陽樓之大觀也。岳陽樓之大觀也。17課堂教學判斷句判斷句: 3、用、用“是是”表判斷。表判斷。 例：不知木蘭例：不知木蘭是是女郎。女郎。 問今問今是是何世，乃不知有漢。何世，乃不知有漢。 注意：注意：古漢語中出現(xiàn)的古漢語中出現(xiàn)的“是是”，絕大多數(shù)情況下，絕大多數(shù)情況下，是是指示代詞指示代詞或或形容詞形容詞，應(yīng)譯為，應(yīng)譯為“這

8、這”或或“正正確確”，不能看作判斷詞。，不能看作判斷詞。18課堂教學判斷句判斷句: 4、沒有標志的判斷句。、沒有標志的判斷句。文言文言文中有的判斷句有的沒有任文中有的判斷句有的沒有任何標志何標志，直接作出判斷，直接作出判斷。 例：例： “劉備，天下梟雄。劉備，天下梟雄?！?赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn) 19課堂教學注意：否定的判斷句：注意：否定的判斷句： 1、城、城非非不高也，池不高也，池非非不深不深 也，也， 兵戈兵戈非非不堅利也。不堅利也。 2、子、子非非我，安知我不知魚我，安知我不知魚 之之 樂。樂。20課堂教學判斷句的判斷：判斷句的判斷： 判斷句應(yīng)滿足以下判斷句應(yīng)滿足以下三三個條件個條件: 1.點

9、明點明事物的事物的性質(zhì)性質(zhì)、情況情況或或 事物事物之間之間關(guān)系關(guān)系。 2.要要作出明確的判斷作出明確的判斷。 3.形式上形式上是個完整的是個完整的句子句子。 （表肯定或否定）（表肯定或否定）21課堂教學翻譯下列判斷句，并推測判斷句的標志。翻譯下列判斷句，并推測判斷句的標志。 有亭翼然臨于泉上者，有亭翼然臨于泉上者， 醉翁亭也。醉翁亭也。 城北徐公，齊國之美麗者也。城北徐公，齊國之美麗者也。 南陽劉子驥，高尚士也。南陽劉子驥，高尚士也。 斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。22課堂教學翻譯下列判斷句，并推測判斷句的標志。翻譯下列判斷句，并推測判斷句的標志。 5此則岳陽樓之大觀也。此則岳陽樓之

10、大觀也。 6、臣本布衣。、臣本布衣。 7、中峨冠而多髯者為東坡。中峨冠而多髯者為東坡。8 8、非復吳下阿蒙。非復吳下阿蒙。 23課堂教學知識梳理：一、倒裝句：一、倒裝句：1、賓語前置（、賓語前置（疑問句疑問句或或否定句否定句中介詞中介詞和動詞賓語前置）和動詞賓語前置） 2、狀語后置（、狀語后置（ 將將介賓短語介賓短語放在動詞放在動詞后面后面，常用介詞常用介詞“于于”“”“以以”） 3、定語后置、定語后置（1 1）用用 “ “者者”表示表示 （數(shù)量詞數(shù)量詞作定語常后置作定語常后置 （3 3）中心詞）中心詞+ +之之+ +定語式結(jié)構(gòu)定語式結(jié)構(gòu) 4、主謂倒裝、主謂倒裝24課堂教學二、判斷句：二、判斷

11、句： 1.用用“者者”“”“也也”表判斷，形式有四表判斷，形式有四種：種：（1）“者者也也” （2）“者，者，” （3）“者也者也” （4） “ ， 也也”2.用用“為為”“”“乃乃”“”“則則”“”“皆皆”等表判等表判斷。斷。3、用、用“是是”表判斷。表判斷。4、沒有標志的判斷句。、沒有標志的判斷句。5、否定的判斷句。、否定的判斷句。25課堂教學學法總結(jié)： 1、理解為本，重視翻譯。、理解為本，重視翻譯。 2、把握特點，掌握用法。、把握特點，掌握用法。26課堂教學中考銜接：中考銜接： 1、下列各句中與、下列各句中與“公將焉之公將焉之”（之：到、往）一句句式相同的（之：到、往）一句句式相同的一項

12、。一項。 a.微斯人，吾誰與歸。微斯人，吾誰與歸。 b.顧野有麥場。顧野有麥場。 c.浙江之潮，天下之偉觀也。浙江之潮，天下之偉觀也。 d.此人一一為具言所聞。此人一一為具言所聞。27課堂教學中考銜接：中考銜接： 2、下列各句中，與、下列各句中，與“貓厭以腥膏貓厭以腥膏”（厭：飽，（厭：飽， 腥：魚，膏：肥肉）腥：魚，膏：肥肉）一句文言現(xiàn)象相同的一項。一句文言現(xiàn)象相同的一項。 a.上使外將兵。上使外將兵。 b.仰而視之曰：仰而視之曰：“嚇嚇”。 c.咨臣以當世之事。咨臣以當世之事。 d.宋何罪之有。宋何罪之有。28課堂教學中考銜接：中考銜接： 3、下列各句中，與、下列各句中，與“善哉，祁善哉，

13、祁黃羊之論也黃羊之論也”一句句式相同的一一句句式相同的一項。項。 a.相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧驚疑，念近中無此禪院。 b.金溪民方仲永，世隸耕。金溪民方仲永，世隸耕。 c.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。 d.何陋之有。何陋之有。提示：大范圍，小角度都要考慮提示：大范圍，小角度都要考慮。29課堂教學中考銜接：中考銜接： 4、下列各句中，與、下列各句中，與“此正午牡此正午牡丹也丹也”一句句式不相同的一項。一句句式不相同的一項。 a.此則岳陽樓之大觀也。此則岳陽樓之大觀也。 b.城北徐公，齊國之美麗者也。城北徐公，齊國之美麗者也。 c.山巒為晴雪所洗。山巒為晴雪所洗。 d.中軒敞者為艙。中軒敞者為艙。30課堂教學中考銜接：中考銜接： 5、下列各句中，與、下列各句中，與“差矣，差矣，汝之言汝之言”一句句式相同的一一句句式相同的一項。項。 a.忠