一年級(jí)道德與法治

1、 1.我們愛(ài)整潔 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2.充分認(rèn)識(shí)到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對(duì)自己的健康成長(zhǎng)有好處， 二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對(duì)他有什么印象？你想說(shuō)什么？（出示PPT：男孩照片）反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神小結(jié)：對(duì)，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書(shū)：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥?lái)，我們可以從身體的

2、各個(gè)部位、所穿的服裝觀察一個(gè)人是否整潔。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們愛(ài)整潔。（板書(shū)課題）活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請(qǐng)大家拿出來(lái)。（出示PPT:鏡子）出示任務(wù)：1.拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問(wèn)題。3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過(guò)照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生交流，自由發(fā)言。2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對(duì)方整潔和不整潔的地方。如果有問(wèn)題，請(qǐng)幫他

3、改正。學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)，談感受。3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對(duì)方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)勀愕母惺?。小結(jié)：通過(guò)自查、互查，同學(xué)們對(duì)整潔與否給人們帶來(lái)的不同感受說(shuō)得很清楚?？磥?lái)，大家都知道，儀表整潔會(huì)得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個(gè)人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。活動(dòng)三：分析討論，判斷正誤導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁(yè)中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務(wù)：1. 學(xué)

4、生思考：對(duì)三幅的內(nèi)容做出正確判斷。2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3.想一想：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子呢？反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生匯報(bào)：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過(guò)的香蕉皮隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書(shū)包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書(shū)邊啃手指，書(shū)桌上非常凌亂。2.分析原因：兩個(gè)男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒(méi)關(guān)系、反正有媽媽來(lái)收拾;不注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生沒(méi)有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個(gè)人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長(zhǎng)了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長(zhǎng)不剪、衣服

5、領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟小結(jié)：一個(gè)人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦?；顒?dòng)四：品讀故事，理解內(nèi)涵導(dǎo)語(yǔ)：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內(nèi)容。出示任務(wù)：1. 請(qǐng)學(xué)生自由組合，說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客如何。3.皮皮后來(lái)怎樣了？反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報(bào)，談對(duì)繪本故事的理解，教師及時(shí)引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時(shí)追問(wèn)：皮皮為什么不聽(tīng)爸爸媽媽的話？皮皮去誰(shuí)家做客了？主人的表現(xiàn)

6、是怎樣的？2. 很多同學(xué)都開(kāi)動(dòng)了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說(shuō)出自己的補(bǔ)充內(nèi)容。3. 皮皮后來(lái)變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問(wèn)：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。小結(jié)：這只不愛(ài)干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.懂得要注重保持個(gè)人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。二、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：情景故事，加深感受導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了小豬皮皮。老師今天還帶來(lái)了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務(wù)：

7、播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生認(rèn)真看畫(huà)面，交流感受。2.講一講所看內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)名字的來(lái)歷，把小邋遢的前后對(duì)比說(shuō)清楚。小結(jié)：小邋遢和可愛(ài)的皮皮一樣，最終明白了要做一個(gè)愛(ài)整潔的孩子，這樣大家才會(huì)喜歡他?；顒?dòng)二：小組交流，尋找方法導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)幔窟€有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書(shū)：保持）出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT：P4上面插圖）通過(guò)和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。反饋指導(dǎo)：1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒(méi)有問(wèn)題;用完毛巾后

8、要洗一洗，再掛起來(lái);洗臉時(shí)要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫(xiě)完作業(yè)后整理好書(shū)桌和書(shū)包3.手臟了不能往身上摸小結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們?cè)谏钪卸加凶约旱暮梅椒?。活?dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說(shuō)了說(shuō)自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友，愛(ài)洗手。洗前先卷衣袖口，打開(kāi)龍頭濕濕手， 抹點(diǎn)香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己。

9、尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒(méi)有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時(shí)保持整潔?；顒?dòng)四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開(kāi)討論：這樣是愛(ài)整潔嗎？反饋指導(dǎo)：你還在哪見(jiàn)過(guò)這樣的情況？1.探討交流，形成共識(shí)：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)，只不過(guò)要注意，在活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)洗干凈。小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)?；顒?dòng)后，只要我們做

10、到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1、我們愛(ài)整潔整齊、清潔、保持九、教學(xué)思考“我們愛(ài)整潔”這一課在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)緊緊圍繞教材，從學(xué)生了解整潔、分析整潔、保持整潔、辨析整潔幾個(gè)方面入手，使學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。從觀察自我、幫助別人到懂得整潔的重要性，通過(guò)比較、體驗(yàn)、感受和表達(dá)，讓學(xué)生鑒別出什么樣子是整潔的表現(xiàn)，什么樣子是文明的表現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)化整潔的重要性，使學(xué)生有一種要堅(jiān)持不懈保持整潔的愿望，真正地做到健康、整潔的生活.小學(xué)生由于自理能力較差和責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致他們明知不干凈也很難自覺(jué)整理。考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)強(qiáng)化榜樣和督促的作用，使他們不斷學(xué)習(xí)

11、改進(jìn)習(xí)慣。要擴(kuò)大學(xué)生對(duì)整潔認(rèn)識(shí)的廣度和深度，讓他們產(chǎn)生對(duì)整潔的儀表的欣賞，產(chǎn)生想做、愿做整潔干凈的孩子的價(jià)值認(rèn)同。教學(xué)的目的在于明理導(dǎo)行，只有當(dāng)課堂與實(shí)際生活緊密結(jié)合時(shí)，才能更好地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。 2、 我們有精神 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。2、行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹(shù)立良好的精神風(fēng)貌。3、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走

12、姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。 4、過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們?cè)谛瞧谝坏脑缟隙紩?huì)參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式嗎？升旗的時(shí)候你們會(huì)很有精神嗎？（二）、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容1、 課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)在升國(guó)旗的樣子給你們什么感覺(jué)呢？（引出我們真精神這個(gè)課題）同學(xué)討論你是怎么理解精神含義的？怎么才能更好的體現(xiàn)出真有精神？生活中又有哪些事讓你覺(jué)得有精神。從而讓學(xué)生注重自己要有良好的精神面貌。2、 課件出示課文

13、彩圖，討論圖片中的同學(xué)的做法是不是能體現(xiàn)“這樣真有精神”。3、 看課本的繪本故事，看完之后，同學(xué)們有什么想法？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。漂亮、聲音洪亮、姿勢(shì)好，這些都是有精神的表現(xiàn)嗎？是，這些是有精神的表現(xiàn)，但只有這些還不夠。只有由內(nèi)而外的“有精神”才是真正的精神。(三)、課堂小結(jié) 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)；2、：正確理解精神好表現(xiàn)對(duì)我們生活的重要影響。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。3、產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，大家好。請(qǐng)你們看一張圖片。(二

14、)點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容1、 課件出示課文彩圖，仔細(xì)觀察圖片上兩個(gè)同學(xué)的坐姿？說(shuō)一說(shuō)，坐姿不端正會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害。2、 師生交流，教師小結(jié)3、 請(qǐng)大家再看看第二幅圖，想一想，走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺(jué)。如果我們走路時(shí)垂頭喪氣、弓腰、駝背，別人會(huì)怎么看我們呢？4、 同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了有精神不僅是一個(gè)人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢？請(qǐng)大家討論一下（教師可以給學(xué)生提供一些方法范例，更重要的是啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋、想辦法，列舉出能夠做到哦“天天有精神“的方法）(三)、課堂小結(jié) 3、我不拖拉一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事

15、不拖拉，教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。3、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。三、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友

16、怎么樣？4、教師總結(jié)。 二、小小故事會(huì)1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？4、教師總結(jié)。二、小小討論會(huì)1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕

17、到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是” 4.不做小馬虎 一、教學(xué)目標(biāo)：1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入引出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?）師：馬

18、小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動(dòng)聯(lián)系自身捉馬虎師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）2

19、1世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)

20、候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 談話導(dǎo)入（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真

21、為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。二、游戲考驗(yàn)練認(rèn)真（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。（5）師：做游戲時(shí)

22、，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。四、拓展延伸，指導(dǎo)生

23、活鞏固好習(xí)慣（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。5 風(fēng)兒輕輕吹教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，感受什么是風(fēng)。2、了解風(fēng)的作用，感受大自然的神奇。3、通過(guò)風(fēng)級(jí)歌，了解風(fēng)的“脾氣”以及帶來(lái)

24、的影響。學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)大風(fēng)。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)感受，想象風(fēng)的神奇。了解風(fēng)的作用及危害，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之情，教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1、談話導(dǎo)入2、交流討論（1）風(fēng)濕什么樣的？（2）風(fēng)在哪里？（3）風(fēng)給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？3、學(xué)生匯報(bào)4、教師小結(jié)風(fēng)就在我們身邊，春夏秋冬的風(fēng)各不相同，卻能給我們帶來(lái)一樣的快樂(lè)！5、作業(yè)制作小風(fēng)車(chē)，和風(fēng)兒一起玩耍。第二課時(shí)1、情境導(dǎo)入學(xué)生展示制作的小風(fēng)車(chē)，與大家分享與風(fēng)兒玩耍的快樂(lè)。2、小組討論風(fēng)幫我們干了哪些事情？（1）從小朋友的視角來(lái)交流討論（2）引導(dǎo)學(xué)生提高視角，想想：風(fēng)在我們的工作、學(xué)習(xí)、生活方面起到了什么作用。（3）展開(kāi)想象：如果沒(méi)有風(fēng)，我們的生活將變成什么樣

25、子？3、學(xué)習(xí)風(fēng)級(jí)歌（1)觀察風(fēng)級(jí)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (2）遇到大風(fēng)我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)自己？4、教師小結(jié)風(fēng)既能幫我們，也能帶給我們傷害，這就是大自然的神奇所在。5、作業(yè)跟家長(zhǎng)一同講故事 6花兒草兒真美麗教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察，親身體驗(yàn)大自然的美好2、學(xué)會(huì)觀察花兒草兒，吃不培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力3、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)4、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)感受大自然的美好，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.談話導(dǎo)入2.開(kāi)展活動(dòng)走出教室，感受春天，親近大自然（1)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的花與草(2)了解花與草的生命力(3)學(xué)會(huì)觀察校園的花與草，并向同學(xué)介紹你的觀察結(jié)果3.小結(jié)(1)學(xué)生互相談

26、談看花看草的感受(2)教室總結(jié)4.作業(yè)畫(huà)一畫(huà)你心中的花與草第二課時(shí)1、 情景導(dǎo)入播放小故事我和小樹(shù)從中你學(xué)會(huì)了什么？2、 模擬表演同學(xué)們是怎樣對(duì)待花草樹(shù)木的？(1)小組演一演(2）議一議他們的這種行為對(duì)嗎？換作你，你會(huì)怎么樣？（3）小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)3、 學(xué)會(huì)自我保護(hù)（1)播放圖片，了解常見(jiàn)的幾種對(duì)人體有傷害的花草(2)討論交流：如何在花草樹(shù)木前保護(hù)自己4、 小結(jié)5、作業(yè)6、在家長(zhǎng)的幫助下中一些花草，見(jiàn)證你們的共同成長(zhǎng)。 7.可愛(ài)的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前了解動(dòng)物的

27、有關(guān)知識(shí)。教師：課件、小紅花 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得快。、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）、說(shuō)它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們，這一群可愛(ài)的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物、交流在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）今天，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋

28、友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順?biāo)鼈兿衲g(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨?，誰(shuí)愿意先來(lái)？（學(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）、找朋友動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示。現(xiàn)在，咱

29、們來(lái)玩?zhèn)€游戲找朋友，你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來(lái)。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、保護(hù)動(dòng)物、動(dòng)物是我們的朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂(lè)旁白：黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！可愛(ài)的小鳥(niǎo)，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)

30、洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚(yú)。河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無(wú)法快活地游了。看，你看，公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類(lèi)啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、總結(jié)保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！ 8.大自然，謝謝你教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞自然環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性。2.提高保護(hù)自然必須從我做起的自覺(jué)性。3.愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，感受自然的美，感恩自然。 第一課時(shí)教

31、學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專(zhuān)題片，初步了解人類(lèi)破壞環(huán)境的狀況。2、引導(dǎo)分析環(huán)境中值得注意的環(huán)保問(wèn)題及其帶來(lái)的嚴(yán)重影響。二、學(xué)生活動(dòng)1、全班分成七個(gè)小組，老師指定組長(zhǎng)，然后各組長(zhǎng)集中本組同學(xué)交流，討論整理。2、七個(gè)組長(zhǎng)將記錄材料在班會(huì)上宣讀。三、教師小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入 為了讓天空明凈,河水清澈,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境美麗、整潔獻(xiàn)上一計(jì)。要保護(hù)好環(huán)境，我們需要做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)或?qū)W生代表上臺(tái)發(fā)言。1、各組組長(zhǎng)或?qū)W生代表上臺(tái)發(fā)言。二、教師總結(jié) 通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)诃h(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見(jiàn)。我想可以這樣

32、概括：愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我們身邊的點(diǎn)滴做起 ，讓地球媽媽笑起來(lái)。目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來(lái)，一起燒掉。2、要全校行動(dòng)，把亂寫(xiě)亂畫(huà)在墻壁上的臟話穢語(yǔ)、漫畫(huà)清除。3、禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；4、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。三拓展延伸同學(xué)們,我們班中哪些同學(xué)在愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然環(huán)境方面做得比較好呢?指名說(shuō)一說(shuō)。給這些同學(xué)頒發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士獎(jiǎng)。9. 我和我的家 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 愛(ài)親人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家、愛(ài)祖國(guó)、有奉獻(xiàn)愛(ài)的愿望，體會(huì)幸

33、福的核心是愛(ài)。2. 爸爸愛(ài)我，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)爸爸媽媽。3. 按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 通過(guò)誦讀，使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。2. 同時(shí)滲透愛(ài)祖國(guó)愛(ài)集體愛(ài)教育。教學(xué)過(guò)程：1. 課前體驗(yàn)，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在表格中。2. 引入話題，喚醒生活師：孩子們，喜歡聽(tīng)歌嗎?今天老師給你們帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲。播放動(dòng)畫(huà)歌曲 吉祥三寶師：同學(xué)們都說(shuō)歌曲中的小寶寶很快樂(lè)幸福，你為什么這樣說(shuō)呢？3. 合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活師：同學(xué)們認(rèn)真看一看這張全家福，看你能認(rèn)識(shí)誰(shuí)？師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”介紹自己的家庭。4.

34、深化感悟，引導(dǎo)生活。指名說(shuō)一說(shuō) 在家我是誰(shuí)？5. 總結(jié)了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開(kāi)始關(guān)注家庭成員的信息。勾起美好回憶。初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知道家庭構(gòu)成的血緣關(guān)系、輩分關(guān)系，與家人一起體會(huì)家庭的親情，學(xué)會(huì)尊老愛(ài)幼。體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的家人，愛(ài)自己的家庭。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從小懂得尊重自己的長(zhǎng)輩，愿意為家人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。教學(xué)過(guò)程：1.歌曲導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你從歌詞中知道了什么？說(shuō)說(shuō)我的一家人2.師：同學(xué)們，課前我們都準(zhǔn)備了自己家庭的圖片資料，誰(shuí)愿意把自己的家人介紹給老師和同學(xué)們呢？介紹完畢之后教師要

35、給予表?yè)P(yáng)性的評(píng)價(jià)，尋找孩子發(fā)言之中的閃光點(diǎn)，給學(xué)生感到自豪和驕傲的體驗(yàn)。師：同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這張全家福，看一看小明長(zhǎng)得最像誰(shuí)？生：師：小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己長(zhǎng)得最像家庭的哪位成員？3.小組成員相互介紹展示自己的家人的故事。（1） 把你的家人介紹給小組的同學(xué)好嗎？讓同伴也來(lái)羨慕你吧（2） 小組匯報(bào)交流結(jié)果 選擇特別的家庭，引導(dǎo)學(xué)生了解無(wú)論什么樣的家庭都有自己的快樂(lè)和幸福，要尊重別人的家人，要愛(ài)自己的家人。（3） 展示特殊資料A. 學(xué)生自己畫(huà)的家庭圖像，家庭錄像資料，全家福等讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)情景的心情。B.展示孩子和家長(zhǎng)相貌酷似的資料圖生：我覺(jué)得他長(zhǎng)得像課堂小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你對(duì)

36、家人有什么更深刻的認(rèn)識(shí)嗎？10. 家人的愛(ài) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求的背后深藏的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：情境導(dǎo)入讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái)同學(xué)們互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們?cè)谝荒昴觊L(zhǎng)大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛(ài)才使我們一天天成長(zhǎng)。探究新知：1. 通過(guò)觀察書(shū)中幾幅表示家人愛(ài)的場(chǎng)景，你體會(huì)到了什么？2. 小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)家人關(guān)愛(ài)自己的故事3. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天之中家人就為自己做了那么多事，月月年年。在成長(zhǎng)的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人

37、要為自己付出多少汗水和辛苦！4. 引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)，進(jìn)一步體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)我們一天天長(zhǎng)大辛苦爸爸媽媽爸爸媽媽愛(ài)我我愛(ài)爸爸媽媽運(yùn)用拓展：學(xué)生動(dòng)手自做信用卡，寫(xiě)上自己祝福的話，表示對(duì)父母家人的愛(ài)。課堂小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為長(zhǎng)輩做力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)。樂(lè)意為長(zhǎng)輩做力所能及的事情。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：談話導(dǎo)入1.師: 今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題。（1） 說(shuō)出孩子的生

38、日（2） 請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3） 請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果（4） 請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5） 請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具2. 師：我們的爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。3. 家人感受到我的愛(ài)師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽?zhuān)Y物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們平時(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心呢？我們一起看看琪琪小朋友是怎么做的：看錄像。4.課堂小結(jié)教師向?qū)W生解釋 弟子規(guī)：出必告，反必面。并且讓學(xué)生談一談收獲。

39、 11.讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度： 讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂(lè)于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父母做一些力所能及的事。3、知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。4、過(guò)程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：逛果園師：小朋友，今天老師帶大家去一個(gè)非常好玩的地方。（課件展示一個(gè)美麗的大果園，一棵棵樹(shù)上結(jié)滿了紅紅的大蘋(píng)果，園中有一群可愛(ài)的小精靈在快樂(lè)的游戲，有一位小精靈說(shuō)：“小朋友，歡迎你們來(lái)到“

40、我能行”快樂(lè)果園，這里有那么多果子等著大家來(lái)摘。如果你能完成我們提出的任務(wù)，就能得到它們?！保?、觀看錄像，說(shuō)說(shuō)這位小朋友有什么做得不對(duì)。學(xué)生指出他不該讓媽媽喂飯，不能讓奶奶背書(shū)包等現(xiàn)象。你想對(duì)這位小朋友說(shuō)什么？揭題，一起大聲說(shuō)“讓我自己來(lái)吧”。2、說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做哪些事。盡量讓學(xué)生多說(shuō)，教師及時(shí)肯定。小精靈：聽(tīng)到大家說(shuō)會(huì)做那么多事，我真為你們高興。但我們小精靈還是想親眼看看小朋友的能干表現(xiàn)，想好好向你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可以嗎？活動(dòng)二：照鏡子1、請(qǐng)個(gè)別小朋友站到數(shù)碼相機(jī)鏡頭前來(lái)，通過(guò)電視顯示屏看自己的穿戴。邊提示兒歌邊自己整理。兒歌：鏡子鏡子，我的衣領(lǐng)有沒(méi)有翻好？鏡子鏡子，我的紐扣有沒(méi)有扣起？鏡子鏡子，

41、我的褲腿會(huì)不會(huì)卷起？鏡子鏡子，我的臉上是不是干凈？鏡子鏡子，我的行為是不是有禮？2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)面對(duì)大家，大家當(dāng)鏡子“照一照”。3、小小組內(nèi)互當(dāng)鏡子“照一照”。（及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)“儀表端莊果”） 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：1、賽一賽課件展示（課件中蘋(píng)果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：“我能行”快樂(lè)果園中的六種蘋(píng)果內(nèi)容：穿衣、系鞋帶、整理書(shū)包、刨鉛筆、疊被子。六人小組討論決定推選組員參加各項(xiàng)比賽。每項(xiàng)比賽選出前三名獎(jiǎng)勵(lì)“自理能手果 ”。2、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)每項(xiàng)比賽的優(yōu)勝者當(dāng)當(dāng)小指導(dǎo)，教教大家做事的方法竅門(mén)等。給講得好的小朋友予以表?yè)P(yáng)，評(píng)選為“生活智多星”?；顒?dòng)二：演一演小精靈（課件中蘋(píng)果被點(diǎn)擊時(shí)，能落下）：小朋友們摘到

42、了這么多蘋(píng)果了，真了不起?，F(xiàn)在，還剩下樹(shù)頂?shù)奶O(píng)果了，這些蘋(píng)果要會(huì)為爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩們做事的小朋友才能摘到，誰(shuí)是家長(zhǎng)的小幫手呀？1、說(shuō)說(shuō)為長(zhǎng)輩做過(guò)哪些事。2、課件指示大蘋(píng)果上的內(nèi)容要求，請(qǐng)小朋友分組上來(lái)表演?！皨寢屜掳嗷貋?lái)了”（同時(shí)播放歌曲媽媽下班回來(lái)了）“爸爸生病在床上”“我為爺爺捶背講故事”“我給奶奶繞毛線”3、小精靈：呀，小朋友們真是太棒了！“我能行”快樂(lè)果園的蘋(píng)果全都被大家摘完了，讓我們一起來(lái)品嘗這甜美的快樂(lè)果吧。（發(fā)給小朋友每人一只蘋(píng)果，看學(xué)生情況隨機(jī)采訪：你吃著這個(gè)蘋(píng)果有什么特別的感覺(jué)嗎？你為什么還不肯吃呢？你想怎么安排這個(gè)蘋(píng)果？為什么你會(huì)想把它送給媽媽呢？活動(dòng)三：展示臺(tái)（課外延伸

43、）小精靈：小朋友還想摘蘋(píng)果嗎？別擔(dān)心，如果大家能在平時(shí)做好這些事，請(qǐng)爸爸媽媽為小朋友在做得好的方面打上，我們的快樂(lè)果園里會(huì)重新結(jié)出大蘋(píng)果等著我們?nèi)フ?。（課件演示樹(shù)上長(zhǎng)出蘋(píng)果）分發(fā)“讓我來(lái)管好自己吧”配圖填表，參照書(shū)本第66、67頁(yè)內(nèi)容。請(qǐng)小朋友帶回家，讓家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。小精靈：我想悄悄地告訴大家，以前我從沒(méi)幫父母做過(guò)事，只有家長(zhǎng)為我服務(wù)。今天，我從我們班的小朋友這兒學(xué)到了好多東西，感到很難為情，我也要向大家學(xué)習(xí)，做一個(gè)自己的事自己做的好孩子，還要為長(zhǎng)輩們做一些能做的事。讓我們一起努力，希望下次我能加入你們的摘蘋(píng)果隊(duì)伍，好嗎？（在我有一雙萬(wàn)能的手的歌聲中結(jié)課） 12.干點(diǎn)家務(wù)活教學(xué)目標(biāo)1.知道自己是家

44、庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。2.自己的事要自己做，保持家庭環(huán)境衛(wèi)生，積極主動(dòng)做家務(wù)活，當(dāng)好爸爸媽媽的小幫手。3.體驗(yàn)自己的事自己做、主動(dòng)做家務(wù)活的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念和對(duì)父母敬愛(ài)的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)。難點(diǎn)：知道自己是家庭一員，懂得主動(dòng)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)，懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備圖片課件小游戲 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)“自己

45、的事情自己做”、“做爸爸媽媽的小幫手”、“整理自己的小臥室”2.導(dǎo)入新課老師：同學(xué)們，我們看這幅圖片故事(拿出“小熊穿衣服”圖片)，圖片里面的小熊為什么不能和伙伴們一起玩呢?老師：對(duì)，就因?yàn)樗约翰粫?huì)穿衣服，所以不能和小伙伴們一起玩，所以從故事中我們知道自己的事情就需要自己做。3.講授新課自己的事情自己做(板書(shū))老師：我們打開(kāi)課本第八頁(yè)，我們說(shuō)一說(shuō)，圖中的小朋友在做什么，我們平時(shí)都是怎么做的。老師：可能有的同學(xué)會(huì)說(shuō)我們的年齡這么小，有些事情不會(huì)做怎么辦啊?老師：我們只有去做第一次，以后才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)做，對(duì)嗎?老師：我讓大家回家自己整理一次自己的小臥室，都做了嗎?老師：那你們爸爸媽媽的心情是怎樣的

46、呢?老師：大家知道為什么，我們的爸爸媽媽會(huì)那么高興嗎?老師：老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們都調(diào)查了嗎?請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。老師：同學(xué)們，通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我們了解到在每個(gè)家庭中都有很多家務(wù)活，而且在大多數(shù)家庭中，承擔(dān)家務(wù)活的主要是父母，父母不僅要工作還要做家務(wù)確實(shí)非常辛苦。當(dāng)我們自己整理自己的房間，這無(wú)形中我們幫爸爸媽媽分擔(dān)了一些家務(wù)，分擔(dān)了他們的辛苦和勞累，這就證明我們長(zhǎng)大了，懂事了，爸爸媽媽當(dāng)然很高興了，所以我們要做爸爸媽媽的小幫手。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、做爸爸媽媽的小幫手(板書(shū))老師：下面我們看一下課本第九頁(yè)圖片，說(shuō)一說(shuō)大家都做過(guò)什么家務(wù)活。老師：我們?cè)倏匆粋€(gè)圖片(讓同學(xué)們欣賞課件

47、“愛(ài)勞動(dòng)的故事”，或拿出圖片“小朋友洗碗”、“小朋友擇菜”、“幫媽媽晾衣服”讓學(xué)生看)。老師：從這個(gè)圖片中，我們能學(xué)到一些什么東西呢?大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生進(jìn)行討論)老師：從中我們可以知道家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長(zhǎng)全都替我們干了?，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長(zhǎng)大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任，對(duì)嗎?老師：我們還有些學(xué)生常常是爸爸媽媽前邊剛剛打掃干凈家庭環(huán)境，后邊他(她)又扔了一些廢紙、雜物，或?qū)|西翻得亂七八糟，結(jié)果還得重新打掃、整理，這樣做好嗎?老師

48、：大家說(shuō)得很好，這樣做無(wú)形中又給父母增加了家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，所以我們不但要做爸爸媽媽的小幫手，還得保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。二、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生(板書(shū))老師：我們一起看課本第十頁(yè)的圖片，他們做的好嗎?我們平時(shí)都做過(guò)哪些呢?老師：下面，我們?cè)倏磶追鶊D片(看圖片“幫擦桌子”、“擦柜子”)，我們從這當(dāng)中能學(xué)到什么呢?老師：我們主要可以學(xué)到兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是平時(shí)自己動(dòng)手勤擦桌子、勤掃地，做一些力所能及的家務(wù)活;二是平時(shí)不亂扔廢紙、鉛筆屑和雜物等，要愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。這樣我們既積極主動(dòng)做了家務(wù)勞動(dòng)，又保持了家庭環(huán)境衛(wèi)生。教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們主要學(xué)到了為什么要自己的事情自己做、為什么要做父母的小助手，為什么要

49、保持家庭環(huán)境衛(wèi)生。明白了自己的事情自己做，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手，是愛(ài)勞動(dòng)和敬愛(ài)父母的表現(xiàn)。同時(shí)知道了自己也是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。13 我想和你們一起玩教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂(lè)；2.培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的樂(lè)群情感。 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（上課鈴響起，同學(xué)們回到座位，準(zhǔn)備上課。）師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)這幾位同學(xué)汗流

50、浹背，那幾位同學(xué)的小臉紅撲撲的，大家課間一定玩的很開(kāi)心吧！你們玩了什么游戲??？都是跟誰(shuí)一起玩的？（學(xué)生暢談自己玩的游戲及游戲時(shí)的伙伴。）師：跟小伙伴一起玩游戲，這真是讓人開(kāi)心的事。下面請(qǐng)同學(xué)們把自己跟小伙伴在一起玩的游戲跟大家一起分享吧?。▽W(xué)生講故事。）師：（根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)）我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以互相幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以互相學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以加深了解······師:和小伙伴一起玩游戲有這么多收獲，所以，要學(xué)會(huì)和大家友好相處啊。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一有一個(gè)叫小布丁的孩子，也很想和你們一起玩，但是他遇到困

51、難了。你們能幫幫他嗎？（播放根據(jù)教材第50頁(yè)繪本制作的動(dòng)畫(huà)片（小布丁），只播放故事的開(kāi)頭。）師：小布丁遇到什么困難了？你們有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？(學(xué)生回答)師：他和小布丁一樣，不想總是一個(gè)人待著，想和小朋友一起玩，可是，又不敢。這可怎么辦呢？請(qǐng)大家一起幫他出出主意。（學(xué)生討論，商量對(duì)策，并舉手發(fā)言）師:有的同學(xué)說(shuō)可以讓家長(zhǎng)陪著我們一起找小朋友們玩，慢慢地就不害怕了，因?yàn)樾∨笥褌兌际呛苡焉频摹煟耗俏覀円黄饋?lái)看看小布丁后來(lái)是怎樣解決問(wèn)題的？（繼續(xù)看圖畫(huà)）（學(xué)生討論交流）師：同學(xué)們，想跟不熟悉的小朋友們一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動(dòng)伸出友誼之手，這樣才能被他們接納，才能跟他們玩得開(kāi)開(kāi)心心?；顒?dòng)二師：大家剛才介紹說(shuō)自己跟小朋友們一起玩得很開(kāi)心，可是，這些同學(xué)卻玩不下去了······（播放課件：一群小朋友玩游戲時(shí)產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來(lái)。）師:他們?yōu)槭裁赐娌幌氯チ?？生：（各抒己?jiàn)）師：你與小伙伴一起玩的時(shí)候遇到過(guò)這樣的情況嗎？（學(xué)生介紹自己真實(shí)的生活經(jīng)歷。）師：在游戲中不遵守規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩得開(kāi)開(kāi)心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級(jí)的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？（教師出示教材第52頁(yè)的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論方法。）（學(xué)生用模擬表演的方法幫助