高考語文115分奪分方案

1、高考語文高考語文115115分奪分方案分奪分方案 一、基礎(chǔ)是關(guān)鍵，整理很必要?。ㄒ?、基礎(chǔ)是關(guān)鍵，整理很必要?。?-61-6題，選擇題，題，選擇題，共共1818分；目標(biāo)：確保分；目標(biāo)：確保1212分。）分。） 1 1、(1)(1)拼音拼音：整理做過的拼音題。我整理了嗎？ 語音題特別注意以義定音的方法。注意多音多義字、形聲字、形似字 （2）錯別字錯別字：注意別字的方法同音別字、形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？ 整理方法：整理方法： 整理常見的兩寫字或三寫字 整理常見的又容易誤寫的成語 整理形似字，從意義的角度加以辨析 整理提示：整理提示： 整理聲旁相同的形聲字； 整理形似字；整理多音字（2 2）

2、錯別字）錯別字：注意別字的方法同音別字、形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？ 整理方法：整理方法： 整理常見的兩寫字或三寫字 整理常見的又容易誤寫的成語 整理形似字，從意義的角度加以辨析 2 2、近義詞、近義詞：注意辨析：語義輕重、范圍大小、感：注意辨析：語義輕重、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、口語色彩（書面語、口頭情色彩（褒、貶、中）、口語色彩（書面語、口頭語）。做過的題，我整理了嗎？有什么啟發(fā)？語）。做過的題，我整理了嗎？有什么啟發(fā)？ 整理方法：整理方法： 整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度 整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法整理一些常見的

3、近義虛詞，辨析其意義及用法 3 3、成語等、成語等：理解成語的意義，注意成語的色彩，：理解成語的意義，注意成語的色彩， 注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對象是否統(tǒng)一。語的意義、色彩、范圍、對象是否統(tǒng)一。 做過的題，我整理了嗎？有啟發(fā)嗎？做過的題，我整理了嗎？有啟發(fā)嗎？ 整理方法：從容易誤用的類型的角度進行整理，比整理方法：從容易誤用的類型的角度進行整理，比如，可以分如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態(tài)不分失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態(tài)不分等角度來

4、歸等角度來歸類整理。類整理。4 4、語病、語?。侯愋纬煞謿埲?、搭配不當(dāng)、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂（語序不當(dāng)、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當(dāng)、概念誤用）。語病分析的方法：壓縮主干求殘缺、搭配，詠讀求語感，造句求類比，邏輯分析求錯誤。將做過的題目，尤其是錯題再分析一遍，積累經(jīng)驗。我做好了嗎？ 解題思路通常是解題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分推敲詞語運用，是否搭配心里默讀，看是否有不同的句式混用綜合思考，是否符合邏輯思維。整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認為你手頭的參考書上已經(jīng)給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍

5、后，你才會思路大開。 5 5、銜接：、銜接：肯定有相應(yīng)的解題方法，那么，就請你肯定有相應(yīng)的解題方法，那么，就請你從方法入手來進行整理吧。當(dāng)然，整理的時候按從方法入手來進行整理吧。當(dāng)然，整理的時候按照由常見方法到特殊方法的次序來做，比較有效照由常見方法到特殊方法的次序來做，比較有效果一些。別忘記剪貼上一些例句。果一些。別忘記剪貼上一些例句。 提示提示：解題思路一般是：話題是否一致話題是否一致（如果題目上有幾個句子，談的是同一個問題，那么，省略掉的一句必然也應(yīng)該以此為話題）主語是否主語是否一致一致（題目上就一個句子，但是有幾個分句，分句的主要最好是要選保持一致的）前后句式是前后句式是否一致否一致（

6、結(jié)構(gòu)和修辭上看句式）音節(jié)是否和諧音節(jié)是否和諧（如果題干上有“音節(jié)和諧”的字樣，那一定是要用到這一方法的，請你注意壓韻，短句、長句的運用，對仗等問題）感情是否統(tǒng)一等。感情是否統(tǒng)一等。 6 6、背誦默寫、背誦默寫 鑒于近年默寫題的變化走向，我作如下建議：鑒于近年默寫題的變化走向，我作如下建議：1、扎扎實實復(fù)習(xí)好高中古代詩文中的名句段，做到會背會、扎扎實實復(fù)習(xí)好高中古代詩文中的名句段，做到會背會默。要求背誦的部分固然要熟記于心，即使不要求背誦的默。要求背誦的部分固然要熟記于心，即使不要求背誦的名句名篇，也要格外重視。名句名篇，也要格外重視。2、對于教材注釋中的名言名句，也要作專題整理復(fù)習(xí)。、對于教材

7、注釋中的名言名句，也要作專題整理復(fù)習(xí)。3、課外名句應(yīng)在平時注意積累，考前也可專門背誦一些，、課外名句應(yīng)在平時注意積累，考前也可專門背誦一些，特別注重特別注重論語論語的背誦（近幾年?？嫉谋痴b（近幾年?？颊撜Z論語），但還），但還是應(yīng)以課內(nèi)為主。是應(yīng)以課內(nèi)為主。4、現(xiàn)代詩文中的背誦部分，可依然不作為復(fù)習(xí)重點。、現(xiàn)代詩文中的背誦部分，可依然不作為復(fù)習(xí)重點。 初中六冊的相關(guān)課文，高中六冊的相關(guān)課文，最好能全背初中六冊的相關(guān)課文，高中六冊的相關(guān)課文，最好能全背出來，如果長出來，如果長“文文”難以背出，你就應(yīng)該把精力放在詩詞難以背出，你就應(yīng)該把精力放在詩詞全篇背誦上。全篇背誦上。 把課內(nèi)名句整理起來！把課內(nèi)

8、名句整理起來！ 二、現(xiàn)代文小閱讀（選擇，12分力爭9分） 總說總說：小閱讀注意是自然科學(xué)類的還是社會科學(xué)類的。 方法：耐心和細心 注意：要集中精力閱讀。 三、文言文是提高，丟一分都可惜三、文言文是提高，丟一分都可惜。（11-14題，選擇題，12分，15題，文字翻譯題5分，斷句3分。共20分。爭取15分。） 1 1、一讀，劃出難字，疏通文意、一讀，劃出難字，疏通文意。 2 2、二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件事，說明了什么性格、什么思想、什么精神。事，說明了什么性格、什么思想、什么精神。 3 3、答實詞、虛詞，注意聯(lián)系課文已學(xué)的字詞，注

9、意詞語、答實詞、虛詞，注意聯(lián)系課文已學(xué)的字詞，注意詞語的古今異義（古的古今異義（古單音解析，今單音解析，今雙音解析），并將雙音解析），并將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。（附錄）選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。（附錄） 4 4、答、答1313題必須聯(lián)系原文，題必須聯(lián)系原文，逐句逐句翻譯逐句逐句翻譯、對比分析，選、對比分析，選出正確的答案。出正確的答案。 5 5、答、答1414題注意準(zhǔn)確理解內(nèi)容題注意準(zhǔn)確理解內(nèi)容 6 6、翻譯題采用直譯（、翻譯題采用直譯（逐字逐字解析的方法逐字逐字解析的方法），保持原句），保持原句的句式，盡量做到語言流暢。的句式，盡量做到語言流暢。 7 7、斷句注意

10、看虛詞，聯(lián)系內(nèi)容。、斷句注意看虛詞，聯(lián)系內(nèi)容。 古詩賞析，有點難。古詩賞析，有點難。（第16題，文字題，題，一般一般6 6分，爭取分，爭取5 5分甚至滿分。）分甚至滿分。） 1 1、注意標(biāo)題，明了意思；、注意標(biāo)題，明了意思； 注意注解，明了背景（人物的心情，寫作注意注解，明了背景（人物的心情，寫作的緣由）；的緣由）； 注意景物、品味語言，明了意境（景物注意景物、品味語言，明了意境（景物+ +感情）；感情）； 注意作者，明了風(fēng)格流派；注意作者，明了風(fēng)格流派； 注意流派，明了寫作技巧。其中最重要的注意流派，明了寫作技巧。其中最重要的是對意象（人、物、景的把握，它們都指是對意象（人、物、景的把握，它

11、們都指向向“情情”）。）。 2、山水田園詩派山水田園詩派：自然風(fēng)光：自然風(fēng)光喜悅，恬靜喜悅，恬靜表達表達隱居，逃避現(xiàn)實隱居，逃避現(xiàn)實借景抒情、擬人、烘托對比、借景抒情、擬人、烘托對比、反襯、托物言志。反襯、托物言志。 邊塞詩派邊塞詩派邊塞奇特風(fēng)光、艱苦生活、戰(zhàn)爭邊塞奇特風(fēng)光、艱苦生活、戰(zhàn)爭立功報國的樂觀豪邁的精神、思鄉(xiāng)、思歸、思親立功報國的樂觀豪邁的精神、思鄉(xiāng)、思歸、思親情景交融、夸張、比喻、引用典故、以古喻今、情景交融、夸張、比喻、引用典故、以古喻今、對偶。對偶。 婉約派婉約派男女戀情男女戀情離愁別緒、婉轉(zhuǎn)纏綿、深離愁別緒、婉轉(zhuǎn)纏綿、深沉幽怨、凄涼寂寞沉幽怨、凄涼寂寞借景抒情、情景交融、擬人

12、、借景抒情、情景交融、擬人、虛實相生。虛實相生。 豪放派豪放派立功報國立功報國豪情壯志、愛國熱情、壯豪情壯志、愛國熱情、壯志難酬、報國無門志難酬、報國無門直抒胸臆、以古喻今、引用直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虛實相生。典故、虛實相生。 3 3、弄清題干，明了問題、弄清題干，明了問題。問什么，答什么。問什么，答什么。 答法：用什么方法（技巧）答法：用什么方法（技巧）寫了什么內(nèi)容寫了什么內(nèi)容（景物）（景物）抒發(fā)什么感情抒發(fā)什么感情表達什么思想、表達什么思想、刻畫了什么形象?？坍嬃耸裁葱蜗蟆?要注意，如果存在讓你選取要注意，如果存在讓你選取“一種說法有沒一種說法有沒有理由有理由”，那你盡量說，那你盡

13、量說“有理由有理由”，因為，因為標(biāo)準(zhǔn)答案一般不從標(biāo)準(zhǔn)答案一般不從“無理由無理由”的角度設(shè)評的角度設(shè)評卷分的。卷分的。 文學(xué)常識題（可能有變化，可能而已）文學(xué)常識題（可能有變化，可能而已）理應(yīng)是送分題，對同學(xué)來講卻有了難度。理應(yīng)是送分題，對同學(xué)來講卻有了難度。1 1、以中學(xué)十二冊課文的相關(guān)內(nèi)容為主，兼顧、以中學(xué)十二冊課文的相關(guān)內(nèi)容為主，兼顧課外課外“非常熟識非常熟識”的內(nèi)容。的內(nèi)容。2 2、再看金版上的常識和基礎(chǔ)知識手冊上的、再看金版上的常識和基礎(chǔ)知識手冊上的 五、現(xiàn)代文閱讀是保證，關(guān)鍵是方法閱讀是保證，關(guān)鍵是方法。（18-21題，18分） 總說總說：現(xiàn)代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現(xiàn)代文現(xiàn)代文閱

14、讀不是技巧的問題，閱讀現(xiàn)代文是理性思考的過程，它應(yīng)該遵循閱讀的規(guī)律，比是理性思考的過程，它應(yīng)該遵循閱讀的規(guī)律，比如說尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的如說尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎(chǔ)上，進一步去研究大意，再整體把握文意的基礎(chǔ)上，進一步去研究文章各部分之間的聯(lián)系，去揣摩那些精采的句子文章各部分之間的聯(lián)系，去揣摩那些精采的句子和詞語，從而對和詞語，從而對作者寫了什么，怎么寫作者寫了什么，怎么寫的這些基的這些基本問題有所把握。在這個基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的要本問題有所把握。在這個基礎(chǔ)上再根據(jù)題目的要求進行回答，這就是最基本的解答現(xiàn)代文閱讀題求進行回答，這就是最基本的

15、解答現(xiàn)代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成技比較可靠的方法。如果單純把現(xiàn)代文閱讀當(dāng)成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現(xiàn)代文答好這是不切實際的。那么，整理的時候最好還是好這是不切實際的。那么，整理的時候最好還是按考綱上的考點簡略整理就可以了。按考綱上的考點簡略整理就可以了。 1 1、閱讀的過程中、閱讀的過程中，要：，要： 理解題目的含義。理解題目的含義。 抓關(guān)鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、抓關(guān)鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。尾句。 分析文章的思路與結(jié)構(gòu)。分析文章的思路與結(jié)構(gòu)。 分析本文的寫作方

16、法，寫作手法（象征，擬人，托物言志、分析本文的寫作方法，寫作手法（象征，擬人，托物言志、借景抒情等）。借景抒情等）。 把握注解，盡可能把握作者及時代背景的相關(guān)的有效材料，把握注解，盡可能把握作者及時代背景的相關(guān)的有效材料，理解作者的觀點和態(tài)度，概括中心意思。理解作者的觀點和態(tài)度，概括中心意思。 2 2、解題的過程中，、解題的過程中，要：要： 讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。 答在文中，答在段中。答在文中，答在段中。 注意語境，注意上下文的聯(lián)系，注意上下題的聯(lián)系（一般來注意語境，注意上下文的聯(lián)系，注意上下題的聯(lián)系（一般來說，試題的布題順序就是文章的先后順序

17、。）說，試題的布題順序就是文章的先后順序。） 扣緊語句，分析選項，對比文中相關(guān)語句，仔細辨析，看是扣緊語句，分析選項，對比文中相關(guān)語句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據(jù)、隨意拔高、說法絕對等毛病否存在偷換概念、缺少依據(jù)、隨意拔高、說法絕對等毛病。 六、語言運用。（六、語言運用。（22-2422-24題，共題，共1313分，力爭分，力爭1010分。）分。） 1 1、壓縮題、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所給的字數(shù)要充分利用起來，不超字。給

18、的字數(shù)要充分利用起來，不超字。 2 2、擴句題、擴句題?？辞鍞U展要求，明確擴展方向。推敲提供情?？辞鍞U展要求，明確擴展方向。推敲提供情景，把握基點。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題景，把握基點。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對修改潤色。詞句，核對修改潤色。 3 3、變換句式、變換句式，重新組織語句。，重新組織語句。 長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調(diào)整、增加、刪改個別詞語，不要將原句改變太大，只允許調(diào)整、增加、刪改個別詞語，保持語氣一致，結(jié)構(gòu)一致，中心一致。不要將實在的信息保持語

19、氣一致，結(jié)構(gòu)一致，中心一致。不要將實在的信息遺漏了！遺漏了！ 4 4、仿句題。、仿句題。仿內(nèi)容，仿形式。重點是要弄清例句的結(jié)構(gòu)：仿內(nèi)容，仿形式。重點是要弄清例句的結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)？手法是比喻、擬人、夸張、對偶？主謂結(jié)構(gòu)，動賓結(jié)構(gòu)？手法是比喻、擬人、夸張、對偶？根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)仿寫句子，保持結(jié)構(gòu)一致，手法一致，語根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)仿寫句子，保持結(jié)構(gòu)一致，手法一致，語氣一致。氣一致。 5 5、語病修改，、語病修改，應(yīng)用文修改。應(yīng)用文修改。 6 6、寓意題、寓意題 7 7、看圖題、看圖題 看清題目要求看清題目要求整體辨析檢查（表述整體辨析檢查（表述主體是否一致主體是否一致 上下文意是否照應(yīng)上下文意是否照應(yīng) 銜接過渡銜接過渡是否緊密是否緊密 有無重復(fù)矛盾之處）有無重復(fù)矛盾之處）注意橫注意橫向比較（合乎題意要求合向比較（合乎題意要求合 乎語病類型乎語病類型 選擇最佳表述修改效果明顯）選擇最佳表述修改效果明顯） 要注意應(yīng)用文的格式，用語要得體要注意應(yīng)用文的格式，用語要得體語境，地點，對象，上下級關(guān)系。用詞要語境，地點，對象，上下級關(guān)系。用詞要正確正確時間，地點要交代清楚。時間，地點要交代清楚。 七、作文是大頭，千萬別放手七、作文是大頭，千萬別放手。（。（2