高中地理教案：全球氣候變化以及對(duì)人類的影響

1、高中地理教案： 全球氣候變化以及對(duì)人類的影響一、教材分析全球氣候變化以及對(duì)人類的影響是魯教版高中地理必修一第四單元從人地關(guān)系看資源與環(huán)境第3節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，本課以全球氣候變化為案例，說明自然界外部條件的變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。全球氣候變暖對(duì)人類的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及生存的影響都已初露端倪，是當(dāng)今世界各國(guó)及科學(xué)界十分關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點(diǎn)、原因，培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖標(biāo)分析全球氣候變暖對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：  1使學(xué)生了

2、解地質(zhì)時(shí)期、人類歷史時(shí)期、近現(xiàn)代儀器觀測(cè)時(shí)期三個(gè)時(shí)間尺度的全球氣候變化。 2使學(xué)生明白目前地球正處于一個(gè)溫暖的間冰期內(nèi)，人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖只是起到了加劇作用。 3理解全球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的影響并探討解決這一問題的辦法。 過程與方法： 1通過案例分析，理解地球氣候變暖的事實(shí)。 2利用事實(shí)材料，分析地球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的不利影響。 3以活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考討論，尋求解決這一問題的辦法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類的人文關(guān)懷精神。 2. 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神、科學(xué)精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1人類活動(dòng)對(duì)全球氣候變暖起到了加劇作用。 2全球氣候變暖

3、給人類活動(dòng)帶來的影響并探討這一問題的辦法。 難點(diǎn)：全球氣候變暖給人類活動(dòng)帶來的影響。四、學(xué)情分析我們的學(xué)校的高一屬于分層次教學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)有差異。對(duì)于A層次學(xué)生來說老師多引導(dǎo)學(xué)生，深挖學(xué)生的思維。對(duì)于其他層次一方面要有一定量的提示和補(bǔ)充。- 2 - / 7五、教學(xué)方法可以借助網(wǎng)絡(luò)工具，利用圖片的直觀效應(yīng)，讓學(xué)生通過閱讀資料、讀圖表得出結(jié)論，而不是教師把結(jié)論直接告訴學(xué)生。六、課前準(zhǔn)備1學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)全球氣候變化以及對(duì)人類的影響，完成預(yù)習(xí)學(xué)案。2教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案。3教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：六人一組（各設(shè)組長(zhǎng)），室內(nèi)教學(xué)。課前打開多媒體，

4、課前準(zhǔn)備地圖冊(cè)。七、課時(shí)安排：1課時(shí)八、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)情景導(dǎo)入：通過展示圖431，說明圖盧瓦的地理位置，引導(dǎo)學(xué)生思考討論為什么該國(guó)將要被海水淹沒？教師提示：淹沒（為什么？）海平面上升（為什么？）冰雪融化（為什么？）氣候變暖（為什么？）全球氣候變化（為什么？）結(jié)論：全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升淹沒了這個(gè)國(guó)家。設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）合作探究、精講點(diǎn)撥。探究一：過去的全球氣候變化是什么情況？教師：大家自己獨(dú)立完成探究一的內(nèi)容和問題。（1）你認(rèn)為哪些因素能引起全

5、球氣候變化？（2）研究過去氣候變化通常劃分哪幾個(gè)時(shí)期？（3）讀圖4-3-2，你能總結(jié)出15萬年以來地球氣候變化的特點(diǎn)嗎？(4)從教材P92頁第3、4段中，你得到哪些信息？嘗試把他們總結(jié)下來？前兩個(gè)問題在教材直接可找出，后兩個(gè)問題要在圖表和文字信息中，發(fā)掘有關(guān)的有效信息。找學(xué)生說出觀點(diǎn)，并且說出是怎樣發(fā)掘有效信息的。注意讀圖4-3-2時(shí)，不要看上面的文字信息。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從圖表和材料中提取信息，解決地理問題的能力。探究二思考題：(1) 你知道全球變暖的原因有哪些嗎？（2）通過圖4-3-3，你對(duì)未來全球氣溫變化有怎樣的認(rèn)識(shí)？教師組織學(xué)生獨(dú)立思考，找學(xué)生進(jìn)行解答和講解，學(xué)生總結(jié)。(課堂實(shí)錄)設(shè)

6、計(jì)意圖：本部分內(nèi)容較為掌握，學(xué)生可獨(dú)立完成。探究三： 探究三全球變暖的影響？(1)你能找出由于全球變暖引起生態(tài)系統(tǒng)哪些調(diào)整嗎？（2）你認(rèn)為全球海平面上升有哪些影響？（3）列舉全球變暖還有哪些影響？（4）面對(duì)全球變暖，你認(rèn)為人類應(yīng)該采取什么措施？先用多媒體播放全球變暖后帶來的影響視頻，學(xué)生分組討論。教師補(bǔ)充1.全球變暖對(duì)全球農(nóng)作物產(chǎn)量影響。導(dǎo)致積溫增加，從而使農(nóng)作物生長(zhǎng)期延長(zhǎng)，使高緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量增加。導(dǎo)致蒸發(fā)量變化，中低緯度地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量降低。2.全球變暖使海平面升高原因。一是升溫導(dǎo)致冰川融化，二是溫度升高，海洋本身的熱膨脹。學(xué)生分析圖4-3-4，說說每一個(gè)影響的具體原因。如：土地

7、鹽堿化-原因-海水倒灌入侵使地下水鹽度升高。引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)前熱點(diǎn)問題低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生活靠攏，倡導(dǎo)低碳生活設(shè)計(jì)意圖：該部分為本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，先借助視頻幫學(xué)生對(duì)全球變暖以具體形象的認(rèn)識(shí)，然后學(xué)生小組討論歸納、總結(jié)。教師點(diǎn)拔、補(bǔ)充，可突破重難點(diǎn)。聯(lián)系當(dāng)今熱點(diǎn)。（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)全球變暖的原因和影響。構(gòu)建本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的反饋糾正。（課堂實(shí)錄）（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。在下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)遙感技術(shù)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，并完成本節(jié)的課后練習(xí)及課后延伸拓展作業(yè)。設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的

8、預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時(shí)批閱本節(jié)的延伸拓展訓(xùn)練。九、板書設(shè)計(jì)一、過去的全球氣候變化1.影響因素2.三個(gè)時(shí)期二全球變暖的原因和未來變化幅度1.原因2未來三全球變暖影響1.影響2.措施十、教學(xué)反思本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 要根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是要了解全球氣候變化的客觀規(guī)律，學(xué)會(huì)分析全球氣候變化的原因，特別是近一百年以來全球氣候變化的特點(diǎn)、原因，培養(yǎng)學(xué)生利用資料、圖標(biāo)分析全球氣候變暖對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。 本節(jié)課時(shí)間45分鐘，其中情景導(dǎo)入