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1、.三年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)、制作及儀器認(rèn)識(shí)使用實(shí)驗(yàn)1(教材實(shí)驗(yàn))(分組)實(shí)驗(yàn)名稱:小車的運(yùn)動(dòng)與拉力的大小有什么關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材: 計(jì)時(shí)器 小車 尺子 墊圈 棉線(或其他細(xì)線)實(shí)驗(yàn)過(guò)程: 1用1個(gè)墊圈的拉力測(cè)試小車走過(guò)50厘米的距離使用的時(shí)間2用3個(gè)墊圈的拉力測(cè)試小車走過(guò)50厘米的距離使用的時(shí)間 3用5個(gè)墊圈的拉力測(cè)試小車走過(guò)50厘米的距離使用的時(shí)間實(shí)驗(yàn)結(jié)論:相同距離內(nèi),拉力越大,小車運(yùn)動(dòng)越快。注意事項(xiàng) :1、設(shè)計(jì)方案時(shí),教師要提醒學(xué)生控制實(shí)驗(yàn)的變量,保持不變的條件是小車的重量、小車經(jīng)過(guò)的距離,需要改變的條件是拉力的大小(墊圈的數(shù)量)。2、教師要提醒
2、學(xué)生每個(gè)實(shí)驗(yàn)都做三次以上,以保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。實(shí)驗(yàn)記錄:拉力(用墊圈個(gè)數(shù)表示大小)小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間(秒)第一次第二次第三次平均時(shí)間結(jié)論實(shí)驗(yàn)2(教材實(shí)驗(yàn))(分組)方法一:實(shí)驗(yàn)名稱:摩擦力的大小與什么因素有關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私庥绊懩Σ亮Υ笮〉囊蛩兀何矬w的表面光滑程度和物體輕重。實(shí)驗(yàn)器材:長(zhǎng)木板、毛巾、橡皮筋、被拉動(dòng)物體(鉤碼及鉤碼盒代替)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:1、用橡皮筋在光滑的木板上勻速拉動(dòng)物體,觀察橡皮筋的長(zhǎng)度變化。 2、在木板上鋪上毛巾,讓它表面變得粗糙,再用橡皮筋拉動(dòng)剛才的物體,觀察橡皮筋的長(zhǎng)度變化(比在光滑木板上拉動(dòng)時(shí)橡皮筋變得更長(zhǎng)些)。說(shuō)明:在光滑木板上摩擦力小,在粗糙木板上運(yùn)動(dòng)摩擦力大。3、在光滑木
3、板上再拉動(dòng)物體,觀察橡皮筋長(zhǎng)度的變化;向鉤碼盒內(nèi)加放鉤碼或減少鉤碼來(lái)改變物體重量,再拉動(dòng)觀察橡皮筋長(zhǎng)度變化。會(huì)發(fā)現(xiàn):物體重了,摩擦力大;反之,摩擦力小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙,摩擦力越大;物體越重,摩擦力也越大。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:1、“被拉動(dòng)的物體”用“鉤碼盒”代替,在改變物體輕重時(shí),只改變盒內(nèi)鉤碼數(shù)即可。2、對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)從四年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,而這里沒(méi)有要求學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)(即實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)不同條件,其他條件相同)。但作為老師準(zhǔn)備材料時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),按對(duì)比實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備。3、測(cè)力計(jì)的使用是四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,三年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)以及力的單位“牛
4、頓”,因此,不能用測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體比較力的大小,只能用橡皮筋或松緊帶拉動(dòng),通過(guò)比較橡皮筋或松緊帶長(zhǎng)短變化獲得“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”這一知識(shí)。方法二: 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕Σ亮Φ拇笮∨c物體表面光滑程度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)器材:彈簧秤 木塊 粗糙的木板 比較光滑的木板 非常光滑的塑料板(或玻璃板)等實(shí)驗(yàn)步驟 :1.把木塊先后放在粗糙木板、較光滑的木板、非常光滑的塑料板上拖拉,用彈簧稱分別測(cè)出所需的拉力有多大。2比較三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說(shuō)明了什么?實(shí)驗(yàn)結(jié)論:物體表面越粗糙,摩擦力就越大。注意事項(xiàng) :1讓木塊勻速地運(yùn)動(dòng)時(shí),讀出彈簧稱上的拉力大小。2根據(jù)以上內(nèi)容,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格,便于學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程??蓞⒖枷卤恚?/p>
5、粗糙木板較光滑的木板非常光滑的塑料板拉力大?。∟)結(jié) 論實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:1對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)從四年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始,而這里沒(méi)有要求學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)(即實(shí)驗(yàn)中只有一個(gè)不同條件,其他條件相同)。但作為老師準(zhǔn)備材料時(shí)應(yīng)做到心中有數(shù),按對(duì)比實(shí)驗(yàn)要求準(zhǔn)備。2測(cè)力計(jì)的使用是四年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,三年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有認(rèn)識(shí)測(cè)力計(jì)以及力的單位“牛頓”。因此,如果使用測(cè)力計(jì),可以只讓學(xué)生讀出測(cè)力計(jì)上的刻度大小來(lái)比較摩擦力的大小。也可以用橡皮筋或松緊帶拉動(dòng),通過(guò)比較橡皮筋或松緊帶長(zhǎng)短變化獲得“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”這一知識(shí)。知識(shí)鏈接:摩擦和摩擦力摩擦是相互接觸的物體在接觸面上發(fā)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力叫摩擦力。
6、摩擦力產(chǎn)生在兩個(gè)物體的接觸面上,與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。實(shí)驗(yàn)3(拓展實(shí)驗(yàn))(演示)實(shí)驗(yàn)名稱:摩擦產(chǎn)生熱實(shí)驗(yàn)器材:銅絲、鐵絲、薄鐵片實(shí)驗(yàn)過(guò)程:1.右手捏緊銅絲往右拉,讓銅絲(或鐵絲)在握著的左手間滑動(dòng),左手有什么感覺(jué)?(左手會(huì)有熱的感覺(jué))2.兩手捏緊銅絲(或鐵絲),迅速的來(lái)回彎折多次,會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?(銅絲的彎折處就會(huì)變得灼熱燙手)科學(xué)解釋:因?yàn)槲矬w摩擦可以產(chǎn)生熱。上面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,第1個(gè)實(shí)驗(yàn)是銅絲與手之間的摩擦,第2個(gè)實(shí)驗(yàn)是銅絲在彎折時(shí),銅絲內(nèi)部分子之間的內(nèi)摩擦。實(shí)驗(yàn)4(教材實(shí)驗(yàn))(探究性實(shí)驗(yàn))(分組)實(shí)驗(yàn)材料: 杠桿尺 鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟:1在杠桿尺左邊第1格處掛2個(gè)鉤碼,在右邊怎么掛鉤碼才能平衡
7、?有幾種方法?2在杠桿尺左邊第2格處掛1個(gè)鉤碼,在右邊怎么掛鉤碼才能平衡?有幾種方法?3在杠桿尺左邊第2格處掛2個(gè)鉤碼,在右邊怎么掛鉤碼才能平衡?有幾種方法?4在杠桿尺左邊第3格處掛1個(gè)鉤碼,在右邊怎么掛鉤碼才能平衡?有幾種方法?5在杠桿尺左邊第3格處掛2個(gè)鉤碼,在右邊怎么掛鉤碼才能平衡?有幾種方法?實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):都有兩種方法,一種方法是在杠桿尺另一邊相同位置放相同數(shù)量的鉤碼,另一種方法是在左邊遠(yuǎn)處放較少的鉤碼,在右邊近處放較多的鉤碼。(所放鉤碼的數(shù)量和鉤碼所在的位置有關(guān))左邊鉤碼數(shù)量×鉤碼格數(shù)(從中心算起)=右邊鉤碼數(shù)量×鉤碼格數(shù)(從中心算起)注意事項(xiàng):1在學(xué)生充分小組實(shí)驗(yàn)的
8、基礎(chǔ)上,先匯報(bào)有哪些方法,然后重點(diǎn)研究第二種方法中有什么規(guī)律,找到規(guī)律后還可以讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)律去找平衡,進(jìn)一步驗(yàn)證規(guī)律。2如果學(xué)生總結(jié)不出杠桿尺平衡的公式,只要能定性的總結(jié)出來(lái)即可(說(shuō)出或者畫出是怎樣做的)。實(shí)驗(yàn)5(教材實(shí)驗(yàn))(分組)【實(shí)驗(yàn)名稱】探究磁鐵的性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹苛私獯盆F的基本性質(zhì)【實(shí)驗(yàn)器材】磁鐵、大頭針、金屬片、玻璃片、木片、紙片、塑料、水槽(盛水)、圓形泡沫板、支架(鐵架臺(tái))【實(shí)驗(yàn)步驟】1用磁鐵靠近木片、紙片、塑料、大頭針等材料,發(fā)現(xiàn)磁鐵只把鐵制物品吸起來(lái),說(shuō)明磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。 2拿起磁鐵用線固定在中間,讓它水平懸掛起來(lái);把另一塊磁鐵放在水中的圓形泡沫板上。過(guò)一會(huì)兒,觀察到兩塊磁鐵
9、都是一端指南,一端指北。指南的一端叫南極(S),指北的一端叫北極(N)。以上現(xiàn)象說(shuō)明磁鐵有兩極,有指南北的性質(zhì)。3拿起另一塊磁鐵,用它的兩端分別去靠近水槽中或懸掛著的磁鐵,發(fā)現(xiàn)相同磁極相互排斥、不同磁極相互吸引。說(shuō)明磁鐵的兩個(gè)磁極,同極相互排斥,異極相吸。4再拿起磁鐵去靠近大頭針,發(fā)現(xiàn)兩極吸的大頭針多,而中間吸的大頭針少。說(shuō)明磁鐵兩端磁性強(qiáng),中間磁性弱?!緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】1.磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。2.磁鐵有兩極,有指南北的性質(zhì)。3.磁鐵的兩個(gè)磁極,同極相互排斥,異極相吸。4.磁鐵兩端磁性強(qiáng),中間磁性弱。注意事項(xiàng):1.遠(yuǎn)離鐵制品,防止影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果2.在玩的過(guò)程中,提醒學(xué)生要用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或圖畫記錄你的發(fā)現(xiàn)。
10、可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)記錄表,如:玩 法發(fā) 現(xiàn)知識(shí)鏈接:磁鐵的保存1不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動(dòng)。2不要把磁鐵放在火上烘烤。3不要把磁鐵放在強(qiáng)電流附近。4小磁鐵(如磁針)不能與大磁鐵放在一起。5保存條形磁鐵時(shí),必須把相鄰磁鐵的南北極倒置合并在一起,并在兩端各加一片軟鐵。6.保存蹄形磁鐵時(shí),也應(yīng)在兩極上加一片軟鐵使兩極連起來(lái),并把相鄰磁鐵的南北極倒置。實(shí)驗(yàn)6(教材實(shí)驗(yàn))(分組)實(shí)驗(yàn)名稱:小燈泡亮了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?:探究簡(jiǎn)單電路,知道怎樣是完整電路實(shí)驗(yàn)材料 : 電池2節(jié) 電池夾2個(gè) 小燈泡1個(gè) 燈座1個(gè) 開(kāi)關(guān)1個(gè) 導(dǎo)線至少4條實(shí)驗(yàn)步驟 :1把電池、開(kāi)關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來(lái)2接通開(kāi)關(guān)觀察現(xiàn)象3斷開(kāi)開(kāi)關(guān)觀察
11、現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 一個(gè)完整的電路主要包括電源(如電池)、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器(如小燈泡)四部分可以讓燈泡亮起來(lái)。注意事項(xiàng):1實(shí)驗(yàn)時(shí)千萬(wàn)不能用導(dǎo)線直接把電池的正負(fù)極連接起來(lái)。2每組2節(jié)電池(效果明顯)才能保證讓小燈泡亮起來(lái),因?yàn)楦鞣N實(shí)驗(yàn)器材的電阻太大。3兩節(jié)電池的連接方法要正確:正極和負(fù)極相連。實(shí)驗(yàn)7(教材實(shí)驗(yàn))(演示)實(shí)驗(yàn)名稱:串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河么?lián)方法讓更多的小燈泡亮起來(lái)實(shí)驗(yàn)材料:電池3節(jié) 電池夾3個(gè) 小燈泡2個(gè) 燈座2個(gè) 開(kāi)關(guān)1個(gè) 導(dǎo)線至少6條實(shí)驗(yàn)步驟: 1 在電路中接入一個(gè)小燈泡,接通開(kāi)關(guān),觀察現(xiàn)象 2 把兩個(gè)小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來(lái),觀察現(xiàn)象 3.在電路中接入三個(gè)或多小燈泡觀察現(xiàn)象
12、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:串聯(lián)電路可以使多個(gè)燈泡亮起來(lái)實(shí)驗(yàn)8(教材實(shí)驗(yàn))(演示)實(shí)驗(yàn)名稱:并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河貌⒙?lián)方法讓更多的小燈泡亮起來(lái)實(shí)驗(yàn)材料:電池3節(jié) 電池夾3個(gè) 小燈泡2個(gè) 燈座2個(gè) 開(kāi)關(guān)2個(gè) 導(dǎo)線至少8條實(shí)驗(yàn)步驟:1在電路中接入一個(gè)小燈泡接通開(kāi)關(guān),觀察現(xiàn)象2把兩個(gè)小燈泡用導(dǎo)線連接起來(lái),觀察現(xiàn)象3用同樣的方法在電路中接入三個(gè)或多小燈泡,觀察現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論:并聯(lián)電路可以使多個(gè)燈泡亮起來(lái)實(shí)驗(yàn)9(教材實(shí)驗(yàn))(分組)實(shí)驗(yàn)名稱:探究哪些物體容易導(dǎo)電,哪些物體不容易導(dǎo)電。實(shí)驗(yàn)器材:檢測(cè)板一塊、塑料、玻璃、橡膠、紙板、毛線、木頭(干、濕)、石頭、金屬絲(銅、鐵、鋁)、電流表實(shí)驗(yàn)步驟:1.檢測(cè)電路:先將檢測(cè)電路,燈泡亮表示電路通。2.分別將各種材料接入電路,觀察燈泡是否亮,并將鑒別后的材料分成兩類。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:有的材料容易導(dǎo)電,容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體,有的材料不容易導(dǎo)電,不容易導(dǎo)
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