人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《2.2 認(rèn)識(shí)“左、右“ (2)》課件

1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“左、右左、右”課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入探究新知探究新知課堂小結(jié)課堂小結(jié)課后作業(yè)課后作業(yè)位位 置置課堂練習(xí)課堂練習(xí)2 2返回情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入左、右左、右除了上、下除了上、下兩個(gè)位置，兩個(gè)位置，你還認(rèn)識(shí)了你還認(rèn)識(shí)了哪兩個(gè)位置哪兩個(gè)位置呢？呢？返回課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入返回說(shuō)一說(shuō)哪說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)位置是個(gè)位置是右。右。想一想：想一想：這是（這是（ ）手）手右右探究新知探究新知返回說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)位置是右說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)位置是右。想一想想一想：右手：右手能做什能做什么呢？么呢？返回我用右手寫(xiě)字，我用右手寫(xiě)字，我舉手發(fā)我舉手發(fā)言用右手。言用右手。返回說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)位置是左說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)位置是左。想一想：想一想：這是（這是（ ）手）手

2、右右左左返回說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)位置是左說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)位置是左。想一想想一想：左手：左手能做什能做什么呢？么呢？左手可以左手可以拿東西。拿東西。左手可以幫左手可以幫助右手做工。助右手做工。返回說(shuō)一說(shuō)知道了什么。說(shuō)一說(shuō)知道了什么。 以自己為參照物，我以自己為參照物，我能確定自己的左邊和右邊。能確定自己的左邊和右邊。返回課堂練習(xí)課堂練習(xí)舉起你的左手，揮揮你的右手舉起你的左手，揮揮你的右手。跺跺你的右腳，抬抬你的左腿跺跺你的右腳，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。右手拍拍左肩，左手拍拍右肩右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。我說(shuō)你做。我說(shuō)你做。返回看圖完成問(wèn)題看圖完成問(wèn)題。小小麗麗小小強(qiáng)

3、強(qiáng)小小剛剛小麗的左邊是（小麗的左邊是（ ），右邊是（），右邊是（ ）；）；小剛的右邊是（小剛的右邊是（ ），小剛在小強(qiáng)的（），小剛在小強(qiáng)的（ ）。小剛小剛小強(qiáng)小強(qiáng)小麗小麗左邊左邊返回按要求擺一擺按要求擺一擺。圓在正方形的右邊，三角形在正方形的左邊，五角星在圓的右邊。圓在正方形的右邊，三角形在正方形的左邊，五角星在圓的右邊。返回判斷水果在哪里，圈出正確的答案。判斷水果在哪里，圈出正確的答案。梨在小紅的（左、右）邊，蘋(píng)果在小紅的（左、右）邊。梨在小紅的（左、右）邊，蘋(píng)果在小紅的（左、右）邊。返回桃子在小力的（左、右）邊，葡萄在小力的（左、右）邊桃子在小力的（左、右）邊，葡萄在小力的（左、右）邊。判

4、斷水果在哪里，圈出正確的答案。判斷水果在哪里，圈出正確的答案。返回教學(xué)樓在我的教學(xué)樓在我的左邊。左邊。教學(xué)樓在我的教學(xué)樓在我的右邊。右邊。判斷教學(xué)樓到底在哪個(gè)位置。判斷教學(xué)樓到底在哪個(gè)位置。返回動(dòng)起來(lái)。動(dòng)起來(lái)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)“左左 、右、右”確定參照物確定參照物左左右右返回返回課后作業(yè)課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從課時(shí)練中選取。謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題

5、，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。 本課件是在本課件是在Micorsoft PowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、