精選類七年級(jí)生物上冊(cè)1.3練習(xí)測(cè)量導(dǎo)學(xué)案無答案冀教版

1、1.3 練習(xí)測(cè)量 課題第三節(jié) 練習(xí)測(cè)量課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出測(cè)量不規(guī)則物體的周長(zhǎng)、面積和體積的方法。2.嘗試測(cè)量的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)測(cè)量不規(guī)則物體的體積和周長(zhǎng)教學(xué)難點(diǎn)測(cè)量葉子的面積實(shí)驗(yàn)器材教師：實(shí)驗(yàn)材料用具：幾片植物的葉（為防止個(gè)別小組忘帶）、細(xì)線、量筒、山楂、冷水、熱水、大燒杯、水銀溫度計(jì)、畫有均勻方格的紙。學(xué)生：（兩人一組）每人準(zhǔn)備一片葉、一段細(xì)線、刻度尺。學(xué)習(xí)過程前置作業(yè)-交流展示-專項(xiàng)訓(xùn)練質(zhì)疑研討-課堂小結(jié)-綜合檢測(cè)前置作業(yè)：1如何測(cè)量形狀不規(guī)則的葉片的周長(zhǎng)和面積呢？2. 你怎樣測(cè)量一個(gè)山楂的體積呢？3.利用水銀溫度計(jì)測(cè)量燒杯中的熱水的溫度，觀察溫度計(jì)在水中顯示的溫度以及從水中

2、拿出來后的溫度。想一想，怎樣利用水銀溫度計(jì)正確地測(cè)量出水溫？4.你知道測(cè)量人體體溫的部位嗎？利用體溫計(jì)，測(cè)量你的腋下體溫。交流展示： 專項(xiàng)訓(xùn)練:1.用直尺和線測(cè)量葉的周長(zhǎng)時(shí),某同學(xué)連續(xù)測(cè)量3次，數(shù)值分別為12cm、11.6cm、12.2cm，這位同學(xué)的記錄應(yīng)為 .2.一個(gè)量筒中存有30ml的水，放進(jìn)一個(gè)山楂后,量筒中水的讀數(shù)為35ml，則該山楂的體積為 ml。3.測(cè)量人體體溫的部位有 、 和 三處。正常人同時(shí)測(cè)量這三處的溫度， 處值最高， 處值最低。質(zhì)疑研討1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍谕瓿蛇@個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？2.說一說為了減少誤差，應(yīng)該怎么辦?3.如何測(cè)出一個(gè)蘋果的體積？課堂小結(jié)（2分鐘）通過

3、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些測(cè)量方法，你還有哪些方法要告訴大家嗎？（給學(xué)生發(fā)揮的空間，提高他們歸納、概括能力以及創(chuàng)新能力）綜合檢測(cè)（8分鐘）1如圖2，某同學(xué)在用量筒量水的體積時(shí)，液面為中間低四周高的凹形。液面最低刻度為32ml，和量筒壁接觸刻度為33ml。那么水的體積應(yīng)為 ( )a32ml b33ml c325ml d3267ml2用體溫計(jì)測(cè)量一個(gè)人的體溫，分別測(cè)得口腔溫度為37 ，腋下溫度為367，用肛腸溫度計(jì)測(cè)得此人直腸溫度為374。此人最準(zhǔn)確的體溫應(yīng)是 ( )a37 b367 c374 d37033.如圖3有一透明玻璃瓶,在只有一把刻度尺和水的情況下,請(qǐng)你測(cè)量出玻璃瓶的容積(玻璃瓶壁較薄,

4、容積近似于體積).寫出測(cè)量方法。課后反思：第三節(jié) 練習(xí)測(cè)量一、精確描述物體，離不開測(cè)量二、測(cè)量的注意事項(xiàng)1、不規(guī)則物體的測(cè)量方法，采用特殊的方式和工具。2、由于測(cè)量工具和人為因素導(dǎo)致誤差的存在。3、多次測(cè)量取平均值，減少誤差。課外拓展：1一同學(xué)要測(cè)出一個(gè)蘋果的體積，請(qǐng)你幫他寫出實(shí)驗(yàn)步驟。答：取一個(gè)大燒杯，用量筒量取一定量的水放在燒杯中，然后把蘋果放進(jìn)燒杯中，看液面的刻度，取出蘋果后用水加到該刻度，再 用量筒測(cè)出此時(shí)燒杯中水的體積，兩次水的體積之差即為蘋果的體積。2.如圖3有一透明玻璃瓶,在只有一把刻度尺和水的情況下,請(qǐng)你測(cè)量出玻璃瓶的容積(玻璃瓶壁較薄,容積近似于體積).寫出測(cè)量方法。答：首先測(cè)量規(guī)則部分的長(zhǎng)、寬、高（或半徑、高），計(jì)算出體積。向瓶?jī)?nèi)灌入足夠量的水，將