2010年高考天津卷語文復(fù)習(xí)精品課件系列12文言實詞詞義的推斷

1、20*10年高考天津卷語文復(fù)習(xí)精品課件系列(12)文言實詞詞義的推斷文言實詞詞義的推斷課前小練習(xí)請解釋下列加點的實詞:1、樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。2、楚莊王之時，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。3、使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關(guān)，破之。史記高祖本紀(jì)4、（康）恬靜寡欲，盒垢匿瑕，簡寬有大量。晉書一嵇康傳課前小練習(xí)4、（康丿悟靜褰欲，含垢匿瑕,簡寬有 大量。試解釋“含垢匿瑕/'的舍義？彖忍、包舍別人的缺點課堂練習(xí)永之氓咸善游。一H,水暴甚，有五、六氓乘小 船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不 能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？ ”

2、 曰：“吾腰千錢，重，是以后?！?H： “何不去 之？”不應(yīng)，搖其苴。有頃益怠。已濟者立岸上 呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以 貨為？ ”又搖其首。遂溺死。吾哀之。一柳宗元課堂練習(xí)水州的百姓都善于游泳。一天，河水突然上漲， 六個人乘著小船渡湘江。渡到江中時，船破了， 水來。其中一個人盡力游泳但仍然游不了好遠(yuǎn)。 伴們說：“你最會游泳，現(xiàn)在為什么落在后面？有五、 都游起 他的同 ”他說: 同伴們“我腰上纏著一千文錢，很重，所以落后了?！?說：“為什么不丟掉它呢？ ”他不回答，搖搖他的頭。 一會兒，他更加疲困了。已經(jīng)游過河的人站在岸上，又 呼又叫：“你愚蠢到了極點，蒙味到了極點，自己快淹

3、死了，還要錢財干什么呢？ ”他又搖搖他的頭。于是淹 死了。我對此感到十分悲哀?？荚嚧蠹?xì)要求能閱讀淺易的古代詩文。1.理解E 理解常見文言實詞在文中的含義 理解常見文言虛詞在文中的用法 理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 理解并翻譯文中的句子2.分析綜合C 篩選文中的信息 歸納內(nèi)容要點，概括中心思想 分析概括作者在文中的觀點態(tài)度考點闡釋常見實詞是指古今詞義“既有聯(lián)系又有區(qū)別的那一部分”, 考試大綱中規(guī)定應(yīng)該掌握120個常見文言實詞。實詞是理 解文言文的關(guān)鍵。近幾年來，高考命題采用多種形式：一是 對四個實詞分別進行解釋，要求選出正確和錯誤的一項；二 是從古今詞義比較的角度，選出與現(xiàn)代漢語詞義相同或不相

4、 同的一項，文言文翻譯也主要考查實詞理解。無論采取何種 形式，只要在多讀中盡可能多地積累常見實詞的常見義項， 并掌握一些推斷詞義的技巧,就能從容應(yīng)對高考對文言實詞 的考查。推斷文言實詞含義的方法語境分析法結(jié)構(gòu)分析法 語法分析法 聯(lián)想推斷法 成語對應(yīng)法 古今比照法 代入檢驗法學(xué)形推斷法一、語境分析法（根據(jù)上下文意思文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是 不定項的，我們可以結(jié)合上下文來判定實 衛(wèi)理含義，上下文這個語境是相對穩(wěn)定的, 語境可以幫助我們確定詞義的。1、李請之再四，尼不可。眾慫恿之，尼乃曰:“既是憨師弟子，同是個中人，無妨一戲。但兩相會意可耳?！?李諾之。然以其文弱故，易之。又年少喜勝，思

5、欲敗之， 以要一日之名。（2005年，高考湖北卷）然以其文弱故，易之易：輕視2、張易之奴暴亂都市,元忠杖殺之。及為相，太后 召易之弟岐州刺史昌期,欲以為雍州長(chang )史，對仗，問宰相曰:“誰堪雍州者?”元忠對曰:“今之雍州帝京,高考湖北翻譯句子：今之朝臣無以易薛季昶。取代,朝臣無以易薛季昶。"太后曰：“季昶久任京府,朕欲 別除一官；昌期何如？ ”諸相皆曰：“陛下得人矣?！?元忠獨曰：“昌期不堪！ ”太后問其故，元忠曰：“昌 期少年，不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡。 事任繁劇，不若季昶強干習(xí)事?！?2004年, 卷)不閑吏事，在岐州，戶口逃亡且盡曬巒 習(xí)3、昌宗從旁迫趣說，使速

6、言。說曰：“陛下視之，在陛下前猶逼臣如是，況在外乎!臣 今對廣朝，不敢不以實對。臣實不聞元忠有是言，但昌宗逼臣使誣證之耳。且臣豈不知 今日附昌宗立取臺衡倖相），附元忠立致族滅.但臣畏元忠冤魂, 更引問，說對如前。不敢誣之耳。”他日,（2004年，高考湖北卷）昌宗從旁迫趣說趣：催促。二、結(jié)構(gòu)分析法（根據(jù)整句中對應(yīng)詞語的意思推斷詞義）T<1文言文中排比句、對偶句、并列詞句等對舉 的語言現(xiàn)象很多，在兩兩、三三的對舉句 中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義 相近或相反相對，這樣通過對已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的 詞性、詞義。書褒城驛壁（唐）孫樵1褒城驛號天下第一。及得寓目，視其

7、沼， 則淺混而污；視其舟，則離敗而膠；庭除甚蕪， 堂庇甚殘,烏睹其所謂宏麗者？ （2005年高考浙江卷）庭除甚蕪：廢棄臺階2、今者天下無金革之聲,而戶口日益破;疆場無侵削之虞,而墾田日益寡、生民日益困、財力日益竭，其何故哉?（2005年高考浙江卷）疆場無侵削之虞：憂慮3、夫覆載之間，二氣綿，賦形受質(zhì)，人物是分。 雖巨細(xì)修短之不同，然寓形于其中則一也。（2006年浙江省卷）對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.賦形受質(zhì)質(zhì)：資質(zhì)實體，本質(zhì)語肉推斷肉根據(jù)字詞所處的語法位置 推知它的詞性 進而推知它的意義。主語.賓語大多是由名詞、代詞充當(dāng) 謂語大多是由形容詞、動詞充當(dāng) 定語是由名詞、代詞充當(dāng)狀

8、語是由副詞充當(dāng)1、將軍身披堅執(zhí)銳，討伐暴秦，功蓋寰宇!從句子成分看，“堅” “銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，因次解釋為：堅 硬的盔甲和銳利的兵器2、籍吏民，封府庫，而待將軍。“籍”后跟了 “吏民”做賓語，所以“籍” 應(yīng)該是動詞，翻譯為：登記。3、煙濤微茫信難求?！靶拧弊龈痹~，解釋為的確。4、楚王貪而信張儀?！靶拧焙蟾e語應(yīng)該是動詞，解釋為信任。1、予既揖退老毗，條其言，書于書褒城驛屋壁。（2005年高考浙江卷）條其言，書于書褒城驛屋壁 條：整理2">b*s9 粧 t#2#:#屎(2004蓋a) 4啟為SIW5S電9昧進劉色哥咲M#-a躍洲 _t>4 J. s 凹垃 s

9、 。2、每至客舍,自放驢，取樵炊爨，食畢，復(fù)隨旅進道，往還如是。（2000年全國高考題）c自放驢,取樵炊爨/樵：打柴。樵：木柴cuan3. b fl?。ㄈ嗣┬淦涫枞胫G袖：藏在袖里（06年重慶卷）四、聯(lián)想推斷法高考文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點。因此，我們要善于fA根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，相互比照，辨其 異同，以解決試題中的實詞詞義問題。聯(lián)系教材聯(lián)想成語聯(lián)楓推斷出聯(lián)系教材1、李超，字魁梧，淄之西鄙人 鄙：粗俗聯(lián)想:“蜀之鄙有二僧”為學(xué)（邊境）“越國以鄙遠(yuǎn)”燭之五退秦師（把當(dāng)作邊境）2、會里人鄭俶欲葬親，貸于人無得，城知其然，舉般與之。（2005江蘇卷）聯(lián)想：

10、我有玉斗一雙欲與亞父，會其怒，不敢 獻(xiàn)鴻門宴（恰逢）莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯莊周買 水（借）河?xùn)|兇亦然寡人之于國也（這樣）3、敵見，驚退。逐至東門，左右稍集， 合戰(zhàn)破之，韓軌遂投城遁走。（2004遼 寧卷）聯(lián)想：投筆從戎投，扔掉，舍棄隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠。一人偶沖道，縛至 府，問曰：“汝何業(yè)？ ”曰：“賣卜。”岑曰：“我夫人有娠，蓋璋乎？蓋瓦丞？ ”其人不識所謂，漫應(yīng)之曰: 女，卜者名大著。（馮夢龍古今譚概）“璋也弄，瓦也弄?！迸?zé)之。未己，果雙生一男一國風(fēng)妊色頁丕淫，小雅怨謹(jǐn)而丕亂。若離騷者，可謂兼之矣。國風(fēng)雖然多寫男女愛情，但不過分。小雅雖然 多譏諷指責(zé)，但并不宣揚作亂。像離騷，

11、可以說是 兼有二者的特點了。1、而伯夷、叔齊恥之,義不食周粟，隱于首陽山,采薇 而食之。及餓且死，作歌。其辭日：“神農(nóng)、虞、夏 忽焉沒兮,我安適歸矣？于嗟徂兮,命之衰矣。遂餓 死于首陽山。徂：通“殂”,死亡。（ 2006年福建?。〤我安適歸矣適：往，到如：元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝。石鐘 山記適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧； 適千里者，三月聚糧。逍遙游2、畜妻而育子,同也；衣冠儀貌,無不同者。白晝儼然,乘其同類之間而陵（欺侮.侵犯）之。C畜妻而育子,同也 畜：養(yǎng)如：今也，制民之產(chǎn)，仰不足以事父母，俯不足以畜 妻子，樂歲終身苦，兇年不免于死亡。齊桓晉文之 事廖品嚴(yán)豪爽好

12、施。 A李超，字魁吾，淄之西鄙人 鄙：粗俗如越國以鄙遠(yuǎn)鄙：把當(dāng)作邊境燭之武退秦師4、夫君子之處世，貴能有益于物耳。不徒高談虛 論，左琴右書，以費人君祿位也。（2006年高考湖北卷）A不徒高談虛論徒：只是如：臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。 （廉頗藺相如列傳）五、鄰字幫助法（根據(jù)相鄰的字來推斷詞義）文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義 的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一 個語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義 復(fù)用。1、曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝赤壁之戰(zhàn)“敝”,根據(jù)它與“疲”相鄰的特點，可以推斷出它的意思也是“疲勞”2、今主上

13、幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”三國志其中“沖”按常見義比較費解，如果由它的鄰居“幼” 的意思。字來幫助的話,可以推斷是“年幼”六、成語對應(yīng)法（借助熟知的成語推斷詞義）在蟹中保留了大量的文言詞義，我們在掌 警召二專量驚密語后，便可以根據(jù)一些成 加的意乂、用法，推斷出文言詞義。1、湖南之為邦，北枕大江，南薄五嶺，西接黔蜀（06年湖南卷）D北枕大江，南薄五嶺 ?。航咏毡∥魃絙oK解釋H?。浩冉?。太陽快落山了。比喻人已 經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。2、簾內(nèi)擲一紙出，即道人意中事，無毫發(fā)爽。促織女也不爽，士貳其行詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)氓-屢試不爽差錯K解釋H屢次試驗都不錯。之。豎斯鴛建和德，以孤軍進，都統(tǒng)陳

14、乞貸淬，使得效死。澤命淬進兵，遇金人，敗宋史諸將乞貸淬寬恕、寬免嚴(yán)懲不貸yan cheng bu daiK解釋懲：處罰；貸：寬容。嚴(yán)厲懲罰，絕不寬恕。七、古今比照法（以古今構(gòu)詞特點比照推斷詞義）1=1公漢語詞匯中一部分詞，古為今用，但意義往往不同，最忌望文生義。這里要特別注意古今構(gòu)詞特點，古漢語以單音節(jié)詞為主,雙音節(jié)詞往往有其固定義項。1、樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵 南面而王齊O （2001年全國高考題）一是指“南邊”，即表示方位的“南面”，在這 個意義上古人單說“南”而不說“南面”；二是古代以面朝南為尊位，君主臨朝南面而坐， 因此把為君叫做“南面為王”、“南面稱孤”等。句中的“南

15、面”是指樂毅想謀反后為君，用的 是古代的意義。in2、孫叔敖者，楚之處士也。虞丘相進之于楚莊王, 以自代也。三月為楚相，施教導(dǎo)民，上下和合，世 俗盛美，政緩禁止，吏無奸邪，盜賊不起。秋冬則 勸民山采，春夏以水，各得其所便，民皆樂其生。B政緩禁止禁止：制止，不許可禁令不頒發(fā)Bi3、適朝廷大開御河，時方隆冬，役夫僵仆于道, 中使督之急。澤曰浚河細(xì)事，乃上書其帥曰： “時方凝寒，徒苦民而功未易集，少需之，至 初春，可不擾而辦。”卒用其言上聞，從之。 惠卿辟為屬，辭。宋史 少需之，至初春，可不擾而辦 需：需要等待惠卿辟為屬 辟：征召八、撤豔冊干所農(nóng)M李護 判斷類的詞語解釋題，最簡單的 奉茫于將所給的義

16、項放入各自的具體語境中 $2®意解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者即為 正確答案。九、學(xué)形推斷出1、根據(jù)形旁推斷本義。如：“理”,從玉佐偏旁寫作王），凡形 旁從“玉”的字，本義都與玉石珠寶有 關(guān)，據(jù)此可知，“王乃使玉人理其璞而非子沖的“理”字的意“禾”與五谷有關(guān)；“貝”與金錢有關(guān);“皿”與器具有關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“卩”與地名有關(guān)；“求”與毛皮有關(guān)；“言”與說話有關(guān)；“隹(zhui) ”與鳥雀有關(guān);“尸”與身體關(guān)；“f 與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁有關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“歹”與死亡有關(guān)；“月”與肉有關(guān)；“頁”與首有關(guān);“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼。"支(pu) ”與敲擊有關(guān);字形推斷肉壽考

17、實例慶封岀獵，景公與陳無宇、公孫灶、公孫 崑詵封。封以其屬斗，不勝，走如魯。（2005北京卷）C景公與陳無宇詵封誅：殺掉庭除甚蕪，堂疣甚殘，烏睹其所謂宏麗者? （2005浙江卷）B.庭除甚蕪除：廢棄2、圍繞本義逐漸引申詞義相輔佐盲人的工具危而不持，顛而不扶，則將焉用彼 相矣？輔佐盲人的人便可白公姥，及時相遣歸。輔佐君主的人輔佐幫助（動）互相眾相顧，迄無應(yīng)者。至于幽暗昏惑而無物以相之O單相字形推斷肉寒冷寒冷的季節(jié) 缺乏冬衣而受凍貧寒恐懼、害怕冰，水為之而寒于水? 寒暑易節(jié)，始_反焉? 一女不織，或受之寒 大庇天下寒士俱歡顏字形推斷出富考賣例杜環(huán)，字叔循。其先廬陵人，侍父一元游宦江東,遂家金陵。環(huán)尤好學(xué),工書,重然諾，好周人急。（2006廣東卷）A.重然諾,好凰人急周:救濟謝:道歉父友兵部主事常允恭，死于九江，家破。 其母張氏年六十歲，哭九江城下，無所歸。 有識允恭者，憐其老，告之曰：“今安慶守 潭敬先，非允恭友乎P盍往依之?，母如其言, 附舟詣潭。潭謝不納，母大困。（2006廣東 卷） C潭謝不納,母大困總O總（用前面所講的方法,翻譯句子）1、（子產(chǎn)）治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老 人兒啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？ ”2、蓋士方窮時，困厄閭里，庸人孺子皆得易而侮之，若季子（蘇秦）不禮于其嫂，買臣見棄 于其妻。課堂作業(yè)屈平正道直行，竭忠盡智以事其君，讒人間之，可謂窮矣。信而見疑