（推薦）江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校七年級語文上學期期中測試(A卷)

1、江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校七年級語文上學期期中測試（A卷） 蘇教版班級 姓名 得分一、語文積累與運用（29分）請根據下列語境據音寫出漢字或給加點字注音。（4分） “我是一葉不系之舟，曾經那樣安恬（ ）地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的shì( )言，我渴望發(fā)現新的大陸，渴望從海洋深處為你，北大，擷（ ）取最燦爛的珍珠”。這些言語níng( )聚著田曉菲對北大的濃濃深情。安恬（ ） shì( )言 擷（ ）取 níng( )聚 2名句和文化常識填空。（11分）（1） ，行者常至。（2）東風不與周郎便， 。（杜牧赤

2、壁） （3）誰到人生無再少？ ，休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾浣溪沙）（4）梅須遜雪三分白， 。（盧梅坡雪梅）（5）中庭地白樹棲鴉， 。（王建十五夜望月）（6）四面湖山歸眼底， 。（這是湖南 上面的對聯(lián)）（7） ，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（這是民族英雄 書兩廣總督府的對聯(lián)） （8）次北固山下描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊涵自然理趣的詩句是： ， 。3. 下列句中加線的成語使用錯誤的一項是（ ）（3分）A. 老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內涵?！盉. 同學們經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得提倡。C. 我軍堅守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這千鈞一發(fā)之際，

3、后援部隊終于趕到了。D. 如果能掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的效果。4.下列句子沒有語病的一項是( ) （2分）A、在節(jié)約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。B、這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。C、大家去郊游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。D、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習俗在民間廣為流傳。5.從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分） 學習知識要一點一滴，善于積累 ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。A. 細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路B. 能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子C. 不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路D.

4、千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子6. 仿照例句，再寫一個比喻句（2分） 例： 語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。仿： 語文是 ， 。7.名著閱讀與綜合實踐活動（5分）（1）湯姆索亞歷險記寫了有關湯姆和蓓姬的哪幾個故事？（至少寫兩個）（2分） （2）讀完湯姆索亞歷險記，語文老師希望你用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，你是這樣“畫”的： （3分）二、閱讀理解(51分)（一）閱讀蘇軾水調歌頭，回答文后問題。（5分）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰

5、晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。8. 下列對詩歌理解正確的一項是（ ）（3分）A.“明月幾時有，把酒問青天”，這是化用杜甫把酒問月中“青天有月來幾時，我今停杯一問之”的兩句詩意。B.“我欲乘風歸云，又恐瓊樓玉宇”，“起舞弄清影，何似在人間？”這幾句設想，暗示了中秋之夜月色的明麗，夜氣的清寒，但不能透露作者對人間終不忍棄絕的復雜心情。C. 下闋寫詞人望月懷人,由感傷離別轉為對離人的祝福。在詞人眼里，月圓人團圓是一種自然常理。D.“但愿人長久，千里共嬋娟”，表明情意的相通不受時空阻隔，這是對一切經受離別之苦的人們的祝福。詞人終于以理遣情，希望從共賞明月中互致慰藉，離別之憾可以從兄弟友愛

6、中獲得補償，這樣也就能做到“不應有恨”了。9. 這首詞反映了詞人怎樣的思想感情？（2分） （二）閱讀寓言二則，回答文后問題。（17分） （一）鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?（二）楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？10. 解釋下列句中加黑字。（4分）（1）先自度其足（ ） （2）反歸取之 （ ）（3）遽契其舟 （ ）（4）是吾劍之所從墜（ ）11. 下列句中“之

7、”的用法與例句不相同的一項是（ ）（3分）例句：何不試之以足？A. 反歸取之 B. 從其所契者入水求之C. 項為之強 D. 至之市12. 翻譯文句。（4分） （1）寧信度，無自信也。 （2）求劍若此，不亦惑乎？ 13. 請你為兩則寓言分別添上標題。（2分） 14. 這二則寓言的內容不同，但諷刺的人物相同，請你寫出文中的鄭人和楚人的共同點，并說說你從他們身上應該吸取哪些教訓。（4分）共同點： 教訓： （三）閱讀社戲選段，回答題。（15分）甲兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻

8、還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 乙不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。15. 閱讀甲乙兩段，其中寫夜航去看戲的是（）段，寫看完戲歸航的是（）段。（6分）根據分別是：1） 2） 16. 兩段都描寫了船行很快。哪一處是正面描寫？哪兩處是側面描寫？(3分)（1）正面描寫船快的： （2）側面描寫船快的： 17. 兩段

9、都使用了修辭方法，分別寫出兩段各一句并分析其修辭手法的表達效果.(4分)甲段： 表達效果 乙段： 表達效果 18. 請你用任意一種修辭方法寫一句話，要求能表現你愉快的心情。(2分) （四）閱讀母親 · 我 · 狗 ，完成1316題。（14分）小時侯我極怕狗?，F在想來，雖稱不上是“談狗色變”，也確有些“說狗心寒”，對狗的怕簡直甚于想像中的鬼怪。每到夜間，遠處的幾聲狗叫都能把我的心吊起來，好長時間才在母親的細語柔撫下慢慢落下去。到小學三年級的時候，學校要求上早學?？烧麄€村子上三年級的就我一個，另有幾個四五年級的學生在校住宿。我作難了：學校和我們村子之間正好有一個“惡狗云集”的大

10、莊子，白天和別人一起倒還不怎么怕；這早上起來，黑咕隆咚的鄰居大嬸也來勸母親：“別讓洪水上了吧，就弟兄一個，他爹又不在家，萬一有個好歹咋向他爹交代呢？”母親笑著謝了大嬸，摸摸我的頭說：“我送他，學不能不上啊?！贝髬鸬闪四赣H一眼：“你，能行嗎？”母親頓了一下，點點頭。第二天早上，我一覺醒來，發(fā)現母親已點著燈在忙碌了。“五點半了，起來吧。”母親見我醒了，轉身為我打來洗臉水。待我洗好臉，她到院里找了一根木棒拿在手中，夾上我的書包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母親手中的棍子，拉著母親的手我頓時覺得安全多了。到了那個村子，我的心也不再那么恐懼了，只是緊緊地攥著母親的手。母親緊張地盯著周圍，像是怕狗突然從暗

11、處撲上來似的。忽然，我感到母親的手濕漉漉的，有些發(fā)抖，我抬頭看著母親，母親趕忙俯下身拍拍我的頭：“洪水，別怕！有媽在，狗子不敢來的?！蔽冶阆裰蒙碛谝话驯Ｗo傘下似的，心慢慢的安穩(wěn)下來。以后，母親每天早晨起床后總是先把我送到學校，然后再回去作飯。幾年過去了，有一次同大嬸閑談，一句話說得我心猛的一顫：母親對狗的怕其實一點也不亞于我！她小時候曾被狗咬得差點丟了命。母親那濕漉漉的顫抖的手在眼前一閃，我真想跑到正忙碌的母親身邊，抱住她大哭一場-為她那顆受苦受累還經常受著驚嚇的羸弱的心！如今我已不再是那個怕狗的小孩子了，而母親依然很怕狗。于是每次外出，我總細心的守護在母親的身旁-因為，我忘不了那個怕狗的童年；忘不了母親那只手，濕漉漉的，有些發(fā)抖（選自聽雨軒精短美文）19.用簡要的語言概述文章的主要內容（3分） 20.文章從兩個不同角度告訴我們母親其實是很怕狗的，試借用文中的語句進行說明。（3分） 21.文章多次寫到母親濕漉漉的手，結合文章內容談談這樣寫有什么作用（4分） 22.母親到底是膽大還是膽??？結合文章內容，談談你的看