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文檔簡介
1、幼兒園教案2021年小班下學期音樂教案大全10篇幼兒園名稱:xxxx班級:xxxx日期:2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班下學期音樂教案大全10篇這是小班下學期音樂教案大全10篇,是優(yōu)秀的小班音樂教案文章,供老師家長們參考學習。第1篇、小班音樂游戲小蜜蜂教案反思活動目標:1. 了解小蜜蜂的基本外形,愿意用動作表現(xiàn)小蜜蜂采蜜。2感受2/4拍的節(jié)奏并體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。3通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格?;顒訙蕚洌簆pt課件 蜜蜂服裝 蜜蜂頭飾 蜂蜜水活動過程:一、引題話題,初步認識小蜜蜂今天老師給小朋友帶來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)原來真的是小蜜蜂啊
2、!那你們見過小蜜蜂嗎?小蜜蜂長得什么樣子?它的身體是什么顏色?頭上有什么呀?還有一對什么樣的翅膀?屁股后面還有什么?小結(jié):小蜜蜂有兩根細細長長的觸須,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身后還有一根小針。二、熟悉樂曲,感受小蜜蜂采蜜的快樂1熟悉樂曲。小蜜蜂長得漂亮嗎?它不但長的漂亮而且非常的勤勞每天都在花叢中勤勞的采花蜜。你們喜歡它嗎?喜歡它什么?我們來聽一首小蜜蜂的歌吧?。ǜ魳反蚬?jié)拍)誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的?(請幼兒做動作)小手放在胸前,上下擺動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)2教師換裝變成小蜜蜂,并示范動作?,F(xiàn)在老師要來變魔術(shù)了,你們趕快閉上眼睛(教師
3、換上著裝,自己邊念兒歌邊做動作)3幼兒變裝成小蜜蜂。你們想不想也變成小蜜蜂???(幼兒換裝)小蜜蜂們!跟著媽媽一起飛到花園里去玩吧?。ㄒ蝗盒∶鄯溲?!飛到花叢中呀!飛呀!飛呀!采蜜忙呀?。?幼兒根據(jù)要求一起采花蜜。這里開了好多花,我們一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花進行采蜜)(只能采紅花或黃花)小蜜蜂們!我們采了這么多的蜂蜜該放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)媽媽來看看,你們的蜂蜜罐裝滿了嗎?今天我們采了很多的蜂蜜,累嗎?小蜜蜂每天都在這樣不停的采蜜,說明我們的小蜜蜂是非常非常勤勞!三、品嘗蜂蜜,體驗勞動的喜悅我們剛才采的蜜叫什么呢?你們吃過嗎?聞聞看我們采的蜂蜜香不香?想不想嘗嘗?。繈寢屢呀?jīng)給你
4、們準備了許多的蜂蜜水,我們一起來嘗嘗吧?甜不甜啊?今天我們也采了很多的蜂蜜等會我們一起帶去給其它小朋友嘗嘗好嗎?活動反思:首先在課的內(nèi)容上我并沒有實行拿來主義,而是對原有內(nèi)容進行了提煉。音樂方面的取舍。我舍棄了原來的音樂,重新剪輯了一首新的節(jié)奏顯明的音樂,更有利于孩子掌握小碎步的練習。課的具體環(huán)節(jié)是:圖片小蜜蜂的導入知道小蜜蜂長什么樣,初步體會小蜜蜂的勤勞精神學習蜜蜂采蜜的動作創(chuàng)編采蜜動作花園采蜜品嘗蜂蜜。在課的導入時由于我的問題問的不是很規(guī)范,導致幼兒一直重復回答一個問題,是語言的引導不到位而引起的混亂,我沒有明確提出小蜜蜂長什么樣子?而是他們來看。而只是說了你在圖片上看見了什么。所以我覺得
5、在調(diào)整后的教案里我應該在圖片出示時,直接提出:小蜜蜂長什么樣子?這個問題。能通過幼兒看到圖片表達出蜜蜂的形態(tài)及主要特點。在模仿蜜蜂采蜜環(huán)節(jié)時,在這一環(huán)節(jié),孩子們結(jié)合著以往的生活經(jīng)驗,了解蜜蜂的基本形態(tài)和活動規(guī)律,引發(fā)對自然界的熱愛和探索的同時,幼兒通過演一演,個個躍躍欲試,熱情高漲。并且在最后一個環(huán)節(jié)品嘗蜂蜜時,老師指導語是請你們常常你們自己采的蜂蜜,帶動了課堂的氣氛,幼兒的情緒更加高漲。第2篇、小班音樂活動我問老師好 (歌唱)教案反思活動目標:1、引導幼兒初步學唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣?;顒訙蕚洌焊枨艓В浺魴C。活動過程:1
6、、在音樂的伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進教室。2、復習歌曲我愛我的幼兒園。師:上節(jié)課我們學了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。3、教師范唱歌曲。師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。5、幼兒學唱歌曲。師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動作。7、活動小結(jié)?;顒友由欤豪^續(xù)引導幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。教學反思:整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動
7、的樂趣。第3篇、小班音樂欣賞幸福拍手歌教案反思活動目標1、感受歌曲帶來的快樂。2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容?;顒訙蕚?、歌曲幸福拍手歌。2、樂器:沙錘、圓舞板若干。3、手偶:小熊、小馬、小兔?;顒舆^程1、導入活動。老師:小朋友們,當你幸福的時候你會怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。播放歌曲幸福拍手歌,諳幼兒欣賞。2、通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節(jié)奏|××|。(1)今天我給大家還請來了三個好朋友讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導幼兒理解歌曲的內(nèi)容
8、,學習有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導幼兒發(fā)音要清晰準確、有節(jié)奏感。幼兒:(小熊、小馬、小兔)當你幸福的時候你會做什么?老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。小熊說:當我幸福的時候我會拍拍手,請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐氖郑绻械叫腋D憔团呐氖?,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。小馬說:當我幸福的時候我會跺跺腳,請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。小兔說:當我幸福的時候我會拍拍肩,請大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐募?,如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來
9、一起拍拍肩。(2)引導幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式拍手、跺腳、拍肩,并把這些聲勢動作加入到歌曲中。老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什么動作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|,并自愿跟唱歌曲。3、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。老師:小朋友們,想一想當你幸福的時候還會做什么?如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當中,進行表演。4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應答部分。(1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部
10、分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應答部分伴奏;進行合作表演。(2)兩組幼兒交換樂器,進行合作表演。老師提醒幼兒看指揮?;顒友由欤嚎梢越M織幼兒進行繪畫活動-快樂的笑臉。區(qū)角活動:可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。領域滲透:結(jié)合語言活動,進行談話-幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。活動反思:整個教學活動氣氛非常好,因為孩子們充滿了快樂。音樂活動的教學,常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習到新的歌曲,也能進行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進行學唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進行拍手,因此在我范唱的時
11、候孩子們能很好的配合我。雖然在進行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀律還是非常不錯的,能夠非常準確地唱準弱起的重點,也能對句末的拍手進行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。第4篇、小班音樂活動貓捉老鼠幾點了教案活動目標:1、對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應,提高思維的邏輯性和敏捷性?;顒訙蕚洌盒±鲜罂ㄆ?、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。活動過程:一、學習童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。二、游戲一貓捉老鼠幾點了玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,
12、最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒有逃的是否有遺漏。規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸,要被老貓抓走。三、游戲二根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包&hellip
13、;…規(guī)則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯的老鼠為輸。四、游戲三根據(jù)老鼠號碼進行游戲玩法:幼兒知道自己圖片上的號碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi),迅速做出反應,否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎,評選本次游戲中的機靈鼠。兒歌:貓捉老鼠幾點了?貓捉老鼠幾點了?雨下了嗎?它長什么樣子呀?兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。六點了。
14、天亮了嗎? 亮了。下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…第5篇、小班兒歌活動小傘花兒教案【兒歌內(nèi)容】:小傘花兒下雨拉!冒泡拉!小傘花兒都開拉。赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!【教材分析】:在開展小傘花兒這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學:1.花朵的色彩美兒歌中提到了赤橙黃綠青藍紫七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用?!净顒幽繕恕浚?.學習
15、兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天?!净顒訙蕚洹浚何孱伭㈤_的小花朵 下雨的視頻 下雨的音樂【活動過程】:一交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導語:1.什么天氣?(下雨天)2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)二學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!2.交流兒歌內(nèi)
16、容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色???3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的???4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。三小結(jié)提升下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。第6篇、小班兒歌手指歌教案反思【兒歌內(nèi)容】:手指歌一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)兩個手指敲敲敲(伸出兩個手指在寶寶身上輕輕敲)三個手指捏捏捏(伸出三個手指在寶寶身上輕輕捏)四個手指撓撓撓(伸出四個手指在寶寶身上撓一撓)五個手指拍拍拍(雙手對拍)【教材分析】:手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容,可以鍛煉孩子雙手的精細
17、動作,同時也增強了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,手指歌這一個歌謠操作難度較淺,讓孩子們五個手指點點、敲敲,讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!【活動目標】:1.感知每只手有五個手指,喜歡用手指做游戲。2.能一邊念兒歌一邊做相應的手指動作。【活動準備】:讓幼兒學會手指游戲小手拍拍【活動過程】:一情景導入:認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,我們來一起來玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍,我的小手伸出來!小手小手拍拍,我的小手藏起來!小手小手拍拍,我的小手舉起來!小手小手拍拍,我的小手放腿上!小朋友,小手拍拍好玩么?小朋友把小手拿出
18、來,看看我們的小手有幾個指頭!師:對,我們的小手有五個手指,讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!二學習兒歌并進行手指游戲(一).欣賞兒歌,理解內(nèi)容1教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢?(引導幼兒說出兒歌中的點點點、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍)2.請小朋友們再來聽一遍,聽聽幾個手指點點點?幾個手指敲敲敲?幾個手指捏捏捏?幾個手指撓撓撓?幾個手指拍拍拍?(二).學習邊念兒歌邊進行手指游戲1.嘗試跟著老師邊念兒歌邊進行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌,也看了手指游戲,我們再來聽一遍,會念的小朋友跟老師一起一邊念
19、兒歌一邊來做這個手指游戲2.幼兒表演兒歌先集體后個別(教師做適當?shù)膸椭?.完整的朗誦兒歌并進行手指游戲三小結(jié)提升今天我們一起學習了新的手指游戲手指歌,可以一邊念一邊拍,有空的時候我們可以自己念一念,拍一拍,也可以找好朋友一起玩,在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢,下次老師帶我們小朋友再來玩!【教學反思】:小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學習兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學會兒歌。最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上自己
20、探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。第7篇、小班韻律活動小茶壺教案反思一、活動目標1、熟悉歌曲的旋律,嘗試用身體的動作來表演歌曲的內(nèi)容。2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。3、在學習歌曲的過程中,體驗與同伴共同舞蹈的快樂。二、活動準備1、幼兒經(jīng)驗準備:課前引導幼兒認識各種茶壺、茶杯,知道茶壺、茶杯的用途及使用方法。2、教學準備:與歌曲有關的茶壺圖片四幅,歌曲伴奏。三、活動過程:一、通過游戲變變變進入寶寶們,今天我們來玩一個變變變的游戲好不好?想玩的寶寶站起來,找一個空地方站好。你們的小手在哪里?揮一揮。噢,我看到了,真漂亮?,F(xiàn)在我們藏起來。游戲就要開始羅,聽?。ㄗ兂尚⊥?,跳一跳)(變
21、成鴨子,走一走)(變成袋鼠,跳一跳)(變成飛機,聽音樂飛進場地)二、觀察圖片,熟悉歌曲1、教師完整的示范演唱一遍我們開飛機開累了,來!寶寶們,找一個空地方坐好,休息一會兒。累不累?。浚ㄓ變夯卮穑├畚叶枷牒人?。寶寶們,快看,這是誰呀?(茶壺)2、觀察圖片,理解歌詞(1)小茶壺長得什么樣呀?(引導幼兒說出它的肚子是圓圓的,身體矮矮的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:我是茶壺圓又圓,我是茶壺圓又圓(2)我們再來看看,這是茶壺的什么呀?(壺柄,壺柄是用來提茶壺的)茶柄長在什么地方?你們來學學?那這個呢?(壺嘴,水就是從這個地方流出來的)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:這是壺嘴這是柄(3)觸摸第三幅圖片,問問幼兒:壺
22、里的水怎樣拉?(水燒開拉,都冒煙啦,水都在壺里翻滾啦)(4)那這個壺嘴怎樣啦?(沖茶啦)教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦:水開了!泡茶了。三、創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作1、你們想不想都來喝喝茶,好,請小朋友趕快準備。2、我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ址视职﹣?!我們來做一做。那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。提問:誰想喝水?(咕嚕咕嚕)3、提問:寶寶們,剛才我們的壺柄都長在這兒,動腦筋想想,壺柄還可以長在哪兒?(幼兒創(chuàng)編)那壺嘴呢?(幼兒創(chuàng)編)那我們再來一次,這一次看看誰跟我的不一樣。4、剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方,真不錯!我再來看看,來,寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?、寶
23、寶們,把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶。咕嚕咕嚕6、哦!這么多的小朋友都想喝茶,老師都倒不過來了,這樣吧,我們再來沖一次茶,和你旁邊的好朋友,相互的倒倒茶,好嗎?來!大家趕快準備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)四、請客人老師喝茶寶寶們,剛才我們都喝了茶,你們看看周圍有這么多的客人老師,我們也去給他們倒茶喝,好嗎?五、結(jié)束其他班上的小朋友也也想喝茶了,來!寶寶們,我們也去給他們倒茶去!活動反思:歌曲小茶壺,我運用了課件,讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,使孩子輕松的學會了歌曲。但是,在倒水游戲環(huán)節(jié),我設計了倒水的節(jié)奏,是十六分音符,對于中班幼兒來說太難了,他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水
24、。這一環(huán)節(jié)的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,孩子的想象力豐富,變成了大象茶壺、愛心茶壺,但是對于新授歌曲的第一教時,創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。第8篇、小班音樂創(chuàng)編我愛我的小動物教案反思目標:1、在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。2、在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。3、通過自主創(chuàng)編活動,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。準備:鋼琴,ppt,小動物胸貼仿編歌詞:小羊:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。小狗:我愛我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。青蛙:我愛我的青蛙,青蛙怎樣叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。小牛:我愛
25、我的小牛,小牛怎樣叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。小豬:我愛我的小豬,小豬怎樣叫?嚕嚕嚕,嚕嚕嚕,嚕嚕嚕嚕嚕。小鳥:我愛我的小鳥,小鳥怎樣叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。老鼠:我愛我的老鼠,老鼠怎樣叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。蜜蜂:我愛我的蜜蜂,蜜蜂怎樣叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。過程:(一)創(chuàng)設森林歌會情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。-瞧!我們來到了哪里?(森林王國)-他們在干什么呢?(在唱歌.)-原來森林王國正準備舉辦一場歌唱比賽,你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄?可是這個歌唱比賽要求我們必須帶一個自己喜歡的,會叫的小動物來參加。-你們猜孫老師帶的是什么小動物?(幼兒猜想)-(彈唱歌曲)請你仔細
26、的聽一聽(我愛我的小貓,小貓怎樣叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)-是哪個小動物呀?(小貓)(二)在會唱歌曲的基礎上,理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。-咦?你是帶誰來參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)-誰來邊唱邊表演一下小貓?(我愛我的小貓,小貓怎樣叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)-誰來邊唱邊表演一下小雞?(我愛我的小雞,小雞怎樣叫,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)-誰來邊唱邊表演一下小鴨?(我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時教師出示圖譜。)-你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣?(
27、小動物的名稱不一樣,叫聲不一樣)請兩名幼兒回答,集體(三)在表演活動中,嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現(xiàn)。-你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說一說。(討論)-誰來說一說你愛哪一種小動物?(我愛我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲:我愛我的小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】-大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ń處煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲)-你還愛哪一種小動物?它是怎樣叫的?誰來說一說?(依次再請出5-6名幼兒仿編)每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出
28、為其仿編的歌曲。(同上)-請你看看誰藏在你的小椅子后面,把它取下來,貼到你的胸前。-請你們帶著小狗來參加歌唱比賽,讓我們一起去吧。-請你們學著小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動物編的歌曲)(四)在自主創(chuàng)編活動中,體驗創(chuàng)編活動的樂趣。-森林歌會要開始了,請帶著你愛的小動物們參加歌唱比賽吧。-今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男游锞幊隽烁枨銈兏吲d嗎?(高興)結(jié)束:非常感謝你們帶來這么多小動物參加歌唱比賽,讓我們一起帶更多的小動物來參加音樂會吧!反思:在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內(nèi)容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進:1、教師自身的專業(yè)音
29、樂素養(yǎng)需進一步提高,音準方面要加強。2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。第9篇、小班音樂公開課大象和小鳥教案反思活動目標:1初步熟悉音樂的旋律,感受aba’的結(jié)構(gòu),能準確分辨低音與高音。2創(chuàng)編與音色和節(jié)奏較相配的動作,隨音樂自主地表現(xiàn)a段的抒情緩慢和b段的跳躍明快。3.在音樂的游戲中體驗與同伴合作游戲的喜悅?;顒訙蕚洌?.課件2.經(jīng)驗準備:孩子們感受過低沉和輕快;聽音樂分角色游戲?;顒舆^程:一、故事導入林老師給大家?guī)砹艘欢喂适拢适吕镎f的是哪些小動物呢?我們一起來聽一聽。故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動物第一個起床呢
30、?(教師動作模仿)對了,是大象(播放課件),大象搖著長長的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來,(教師哼唱樂句)11|31|13|1|,大象邊走邊說:啊,新的一天開始了,小動物們都趕緊起床吧!(教師用低沉的聲音來說)提問:大象說話的聲音聽起來怎么樣?(粗、低、重)這時大象說話的聲音被一個小動物聽見了,是誰呀?(教師身體模仿)對,是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來了,(老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說:新的一天開始了,大象先生,你好?。ń處熡们宕嗟穆曇魜碚f)提問:小鳥的聲音和大象的聲音比起來,小鳥的聲音怎么樣?(細、清脆)二、理解音樂1第一次傾聽音樂林老師還給小朋友帶來了一段音樂,這段
31、音樂里說的就是大象和小鳥的故事,我們一起來聽一聽,聽聽在音樂里哪兒聽起來像大象的聲音?哪兒聽起來比較像小鳥?我和你們一起聽。傾聽時教師的指導語:這里聽上去是誰?記在心里,這里呢?注意聽這里有幾個聲音?對兩個一起的。提問:剛才這段音樂里你聽到了誰?你們怎么聽出來的?你聽到的聲音是粗的還是細的?你們聽到的那個比較粗、比較低的聲音,那是誰?(大象)還有個聲音是誰?小鳥的聲音怎么樣?2了解高音和低音教師小結(jié):音樂除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂里還有高音的部分,聽起來就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因為有
32、了高音和低音的變化,所以小朋友一下子就猜出誰是大象誰是小鳥。3第二次傾聽音樂帶著問題傾聽音樂:這次我們來仔細聽聽在音樂里誰先出來,接著又是誰?最后音樂又有什么變化?三、角色游戲1用肢體動作表現(xiàn)音樂形象你們都能聽出哪里是大象,哪里是小鳥嗎?那當你聽出它們是誰,就學做它們的動作,可以嗎?2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。剛才小朋友是用整個身體來表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一只手當大象,一只手當小鳥,可以嗎?如果聽到大象的聲音,我們就用右手慢慢地擺動,如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個一起呢?對了,兩只手一起動,我們把小手準備好,和著音樂來試一試。2角色表演音樂(1)看大屏幕
33、,找游戲規(guī)則。大象和小鳥也聽著音樂做起了游戲,我們來看一看他們是怎么玩的。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽著音樂走的?聽到低音誰走?大象怎么走的?跟著音樂的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時出現(xiàn)時,大象和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥做朋友,相親相愛真溫馨。(2)幼兒分角色表演孩子們想玩游戲嗎?誰愿意表演大象?誰愿意表演小鳥?聽著音樂來試一試。(3)創(chuàng)編動作大象們有什么更漂亮的動作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動作嗎?(旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲子)幼兒交換角色,進行游戲。四、延伸活動大象和小鳥有點累了吧,我們找個位置休
34、息一下吧,大家休息時,我請來了兩個小樂器(鼓、三角鐵)。教師演奏鼓,提問:你們覺得這是誰的聲音?(大象)教師演奏三角鐵,提問:這個聽上去像誰?你們想敲嗎?我們下次用小樂曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?建議:老師可以選擇低音、高音交替進行的音樂?;顒臃此迹赫麄€活動以故事角色游戲為主線,貫穿活動始終,緊抓小班幼兒的興趣點。幼兒在活動中興趣濃厚、思維活躍、投入積極,獲得了音樂素養(yǎng)、動作協(xié)調(diào)、有序游戲的多維度發(fā)展?;顒舆^程層層遞進、環(huán)環(huán)相扣,有效達成本次活動目標。具體表現(xiàn)在:1.在活動導入部分,直入主題。教師把樂曲的難點部分前置,以故事的形式開場,選擇的故事角色與音樂特質(zhì)非常吻合,形象可愛的大象和小鳥是
35、小班幼兒最為常見、熟悉和喜愛的小動物?;顒又?,教師運用現(xiàn)代化的教學設施進行輔助教學,課件畫面直觀、并富有動感,非常符合小班幼兒的年齡特點。教師采用這樣的策略,既能很快把幼兒的注意力吸引過來,又能把難點進行化解,較好的幫助了幼兒初步感受音樂的低沉與輕快的特質(zhì)。同時,為下面感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂作了很好的鋪墊。2.第二環(huán)節(jié)是幫助幼兒理解、感受音樂階段,也是本次活動的關鍵環(huán)節(jié)。因為幼兒對樂曲能否真正理解,直接關系到下一階段的音樂游戲的水平。在這個環(huán)節(jié)中,教師關注到了小班幼兒的能力與水平,時時提示幼兒把音樂與動物緊緊聯(lián)系在一起。同時,運用了邊欣賞邊提問、提示性的提問及啟發(fā)式的提問方式,在幼兒欣賞音樂、理解音樂、感受音樂的過程中,起到很好的引導作用,又為角色游戲環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)音樂,奠定了基礎。3.角色游戲環(huán)節(jié)是本次活動幼兒表現(xiàn)音樂的重要環(huán)節(jié)。幼兒在這個環(huán)節(jié)中,教師關注幼兒音樂與動作的有機融合;關注幼兒音樂游戲規(guī)則的遵循;關注幼兒合作意識的培養(yǎng)。但教師創(chuàng)設的游戲的難度是遞進式前行的:(1)讓幼兒用肢體表現(xiàn)音樂,體現(xiàn)了自主性。幼兒對音樂的理解各有差異,教師遵循了幼兒的這一特
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