2021年小班主題走路教案反思

1、幼兒園教案2021年小班主題走路教案反思幼兒園名稱：xxxx班級(jí)：xxxx日期：2021年xx月xx日幼兒園教案2021年小班主題走路教案反思小班主題走路教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，感受歌曲音樂(lè)，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)，特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，適合幼兒園老師們上小班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看走路教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，感受歌曲音樂(lè)，大膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。2特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察

2、能力。4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂(lè)，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的家放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。2認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過(guò)模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了（出示動(dòng)物圖片），我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來(lái)吧！2聽(tīng)音樂(lè)集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲（兩次）。注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。二、音樂(lè)欣賞1欣賞感知音樂(lè)幼兒欣賞伴有音樂(lè)的動(dòng)物走路的動(dòng)畫(huà)，欣賞感知音樂(lè)和小動(dòng)物走路的形態(tài)。2再次欣賞，跟著音樂(lè)拍拍手師：好朋友們還在趕過(guò)來(lái)，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他

3、們吧！注：特殊幼兒能?chē)L試跟著音樂(lè)拍手。三、歌曲表演1討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)（1）小兔子怎么走路的呀？（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰(shuí)呀？（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時(shí)候能有聲音嗎？2教師小結(jié)：原來(lái)，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。3集體游戲動(dòng)物走路（1）第一次集體游戲重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：a、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？c、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀？d、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽?？?）第二次集體游戲師：我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。4嘗試邊

4、唱邊游戲注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參與游戲?；顒?dòng)延伸：1師：小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？2幼兒隨音樂(lè)再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯！3可在角色游戲中進(jìn)行游戲。活動(dòng)反思：亮點(diǎn)：1.目標(biāo)定位符合孩子本次活動(dòng)目標(biāo)定位雖然比較簡(jiǎn)單，但是本班孩子進(jìn)園才兩月不到，因此目標(biāo)是比較符合本班孩子的實(shí)際情況的，以游戲的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動(dòng)中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂(lè)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)的定位。2.教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)本次活動(dòng)重點(diǎn)圍繞動(dòng)物走路的形態(tài)而展開(kāi)，通

5、過(guò)看一看視頻了解不同動(dòng)物走路的形態(tài)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)感知音樂(lè)的旋律，而后說(shuō)一說(shuō)、做一做，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)動(dòng)物走路，接著進(jìn)行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動(dòng)物走路的形態(tài)，最后跟著音樂(lè)唱一唱并表現(xiàn)，一整個(gè)過(guò)程的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒?dòng)中，孩子們對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)也確實(shí)在教師的引導(dǎo)下，有進(jìn)一步的提升。3.激發(fā)興趣促進(jìn)發(fā)展整個(gè)活動(dòng)以情景進(jìn)行貫穿，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運(yùn)用了不同的動(dòng)物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過(guò)程中，運(yùn)用了兒童化的語(yǔ)言，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能吸引孩子的注意力和興趣，通過(guò)喊一喊、和動(dòng)物打招呼等，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和禮貌行為等。不足

6、：1音樂(lè)欠美感本首音樂(lè)是進(jìn)行外錄的，音樂(lè)旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂(lè)的速度上也顯得有些過(guò)慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進(jìn)行動(dòng)物走路游戲的快樂(lè)，但是在一定程度上，音樂(lè)還是對(duì)此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。2表現(xiàn)欠有序在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒(méi)能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進(jìn)行傾聽(tīng)，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂(lè)中，沒(méi)能好好的傾聽(tīng)于老師。可以讓孩子們回到小椅子上，邊休息邊進(jìn)行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。3教具欠利用本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了動(dòng)物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動(dòng)物教具的利用率不高，出示后很多時(shí)候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個(gè)道具?？梢?/p>