2021年小青蛙一年級語文教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年小青蛙一年級語文教案學(xué)校：xxxx年級：xxxx教師：xxxx日期：2021年xx月xx日優(yōu)質(zhì)教案2021年小青蛙一年級語文教案小青蛙是一首兒歌，讀來朗朗上口，富有情趣。詩歌展示了一組以“青”字為基本字的形聲字，這些字的音、形、義在詩的語境中巧妙地聯(lián)系起來，滲透了形聲字的規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的有趣和精妙。下面我為大家整理了關(guān)于小青蛙一年級語文教案，供大家參考。小青蛙一年級語文教案1教學(xué)目標(biāo)1、會認12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學(xué)會一個新偏旁：病字旁。2、能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學(xué)會自主識字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解青

2、蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。教學(xué)重點學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)保護動物、保護大自然的意識。課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。課時安排一課時教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課。1、今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥汛蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。”)2、(學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認識的朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)二、初讀課文，整體感知。1、借助拼音自讀課文，圈

3、出生字詞。2、小組交流識字方法，并說說你還知道了什么。3、小組選一個說的的同學(xué)全班交流。4、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護它。5、老師范讀課文。6、學(xué)生自讀。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示帶生字的詞語反復(fù)練習(xí)。(1)帶著拼音讀;(2)去掉拼音讀;(3)單獨生字打亂順序讀;(4)多種形式練習(xí)。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)2、請同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解。(1)用“漢字加一加游戲，讓學(xué)生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”;“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“

4、情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。(2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：”日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明。(3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細細體會。(4)讓孩子們回憶象形字、會意字。3、指導(dǎo)書寫。(1)注意：“氣”共四筆，不要寫成“乞

5、”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。注意偏旁要寫得小一點。(具體范寫到哪個字再單獨去說。)(2)教師指導(dǎo)書寫青。a、認真看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要注意什么?b、教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。c、學(xué)生書空跟寫(3)教師指導(dǎo)書寫請、清、晴、請。a、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。仔細觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些什么呢?b、教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。c、學(xué)生書空跟寫。(4)學(xué)生描紅、書寫。教師巡回指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)、延申。1、檢查生字認讀情況。2、有感情地齊讀課文。3、青蛙是益蟲，

6、我們應(yīng)該保護它，保護它的生存環(huán)境，保護大自然。五、布置作業(yè)。1、正確規(guī)范書寫生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。小青蛙一年級語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、正確認讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。2、有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3、了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。教學(xué)重點：識字，寫字。教學(xué)難點：了解青蛙是益蟲，我們要保護動物，保護大自然。教學(xué)課時：1課時。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰

7、呢?老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴。”大家知道這是什么嗎?生：小青蛙。師：下面我們一起來認識一下這位新朋友吧!(教師板書：小青蛙)二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的?2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”指名讀。(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。2、寫字。(1)出

8、示我會寫的7個生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”，指名認讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。1、初讀課文。師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰?生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。2、深讀課文，解析文章主旨。師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的?生：小小的，大眼睛。師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子?生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。師：讀文章第二句，你知道了什么?生：小青蛙吃害蟲，保護禾苗，是益蟲。師：你還知道哪些益蟲?生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎?師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣

9、對待小青蛙?生：我們應(yīng)該保護小青蛙。3、課文小結(jié)同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護它，也就是保護我們的大自然。五、課堂練習(xí)。正確區(qū)分下列字，并組詞。青()晴()請()清()情()睛()六、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么?小青蛙一年級語文教案3教學(xué)目標(biāo)知識與技能：會正確認讀12個生字，正確認讀新詞語。過程與方法：能夠正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。情感態(tài)度與價值觀：初讀課文，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)該愛護它。教學(xué)重點：認讀生字。教學(xué)難點：采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學(xué)生感受到識字的樂趣。課前準(zhǔn)備1、自讀課文，自學(xué)生字詞。(學(xué)生)2、制作

10、相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。(教師)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、猜謎激趣。課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。”孩子們，猜猜看，它是誰?(青蛙)2、揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)3、課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎?那就和它打個招呼吧!(學(xué)生齊讀課題)4、說說你對青蛙有哪些了解。5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎?(青)6、導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明!你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢!(學(xué)生齊讀課題)二、讀文識字(一)初讀課文。1、教師范讀。要求學(xué)生仔細聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。2、導(dǎo)學(xué)：多有趣呀!你

11、們想讀嗎?請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢?(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3、檢查讀文。教師相機正音。(二)隨文識字。學(xué)習(xí)第一句。1、指生讀第一句。2、指生評議朗讀。3、賽讀。4、相機學(xué)習(xí)生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)觀察;然后讓學(xué)生讀讀這幾個字;最后讓學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。(3)匯報交流：預(yù)設(shè)一：“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。導(dǎo)學(xué)：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎?預(yù)設(shè)：“清”，清水的“清”。追問：你是怎么知道的?導(dǎo)學(xué)：帶“三點水旁”的字

12、表示與水有關(guān)，誰還能說出帶“三點水旁”的字。師出示一杯清水和一杯渾水，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解?！扒纭保禾柍鰜砭捅硎咎鞖馇?，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)。(出示晴天的圖片)導(dǎo)學(xué)：誰能給“晴”找個相對的朋友?(出示陰天的圖片)擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習(xí)說話)“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。導(dǎo)學(xué)：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”?想想還能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的“請、情”)預(yù)設(shè)二：“眼、睛”都是“目字旁”。說說這兩個字都和什么有關(guān)。請眨眨你們的小眼睛。5、指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一句。學(xué)習(xí)第二句。1、指生讀第二句。2、相機學(xué)習(xí)生字“保、護、害、事、情”。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。3。指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)全班比讀第二句。學(xué)習(xí)第三句。1、指生讀第三句。2、指生評議朗讀。3、賽讀。4、相機學(xué)習(xí)生字“請、讓、病”。引導(dǎo)學(xué)生交流如何識記這幾個生字。指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué)：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎?(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)小組比讀第三句。三、課外延伸，交流總結(jié)1、齊讀課文，提問：你能為這篇韻文換個題目嗎?2、同學(xué)們