馬說(shuō)第一課時(shí)

1、馬說(shuō) 韓愈說(shuō)說(shuō)你收集到的有關(guān)“馬”的成語(yǔ) 馬到成功馬到成功 快馬加鞭快馬加鞭 車水馬龍車水馬龍 害群之馬害群之馬 馬革裹尸馬革裹尸 一馬平川一馬平川 非驢非馬非驢非馬 千軍萬(wàn)馬千軍萬(wàn)馬 萬(wàn)馬奔騰萬(wàn)馬奔騰 厲兵秣馬厲兵秣馬 馬失前蹄馬失前蹄 指鹿為馬指鹿為馬 蛛絲馬跡蛛絲馬跡 鞍前馬后鞍前馬后 伯樂相馬伯樂相馬 走馬觀花走馬觀花 兵荒馬亂兵荒馬亂 人高馬大人高馬大 馬首是瞻馬首是瞻 青梅竹馬青梅竹馬 策馬揚(yáng)鞭策馬揚(yáng)鞭 人仰馬翻人仰馬翻 心猿意馬心猿意馬 走馬上任走馬上任 龍馬精神龍馬精神 塞翁失馬塞翁失馬 老馬識(shí)途老馬識(shí)途 五馬分尸五馬分尸 老驥伏櫪，志在千里老驥伏櫪，志在千里 君子一言，駟馬難

2、追君子一言，駟馬難追 路遙知馬力，日久見人心路遙知馬力，日久見人心第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.1.通過學(xué)習(xí)本文，背誦這篇短小通過學(xué)習(xí)本文，背誦這篇短小精悍、波瀾橫生的千古名作，了解精悍、波瀾橫生的千古名作，了解“說(shuō)說(shuō)”的文體特點(diǎn)。的文體特點(diǎn)。 2.2.熟練掌握文中的文言實(shí)詞和文熟練掌握文中的文言實(shí)詞和文言虛詞，理解文中的諸多寓意言虛詞，理解文中的諸多寓意 。 3.3.領(lǐng)會(huì)作者的寫作目的和思想感領(lǐng)會(huì)作者的寫作目的和思想感情，感受封建社會(huì)摧殘和埋沒人才的情，感受封建社會(huì)摧殘和埋沒人才的黑暗現(xiàn)實(shí)。黑暗現(xiàn)實(shí)。 韓愈韓愈（768768824824）字退之，河陽(yáng)（現(xiàn)在字退之，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）

3、人，唐代散文家、詩(shī)人，河南孟州）人，唐代散文家、詩(shī)人，散文尤散文尤其著名，有其著名，有“文起八代之衰文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳的美譽(yù)，與柳宗元同為宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，倡導(dǎo)者，是是“唐宋八唐宋八大家大家”之首之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號(hào)昌黎，世稱韓昌黎，謚號(hào)“文文”，又稱韓文，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在收在昌黎先生集昌黎先生集里。里。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 “說(shuō)說(shuō)”是我國(guó)古代的一種議是我國(guó)古代的一種議論性體裁，與現(xiàn)代的雜文近似，論性體裁，與現(xiàn)代的雜文近似，用以陳述作者對(duì)某

4、些問題的看用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。法。“馬說(shuō)馬說(shuō)”即談馬、論馬。即談馬、論馬。文體介紹文體介紹類似的文體如：類似的文體如：愛蓮說(shuō)愛蓮說(shuō)、捕蛇者說(shuō)捕蛇者說(shuō) 這篇這篇馬說(shuō)馬說(shuō)大約作于貞大約作于貞元十一年至十六年間。這時(shí)，元十一年至十六年間。這時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。韓愈初登仕途，很不得志。2525歲中進(jìn)士以后，長(zhǎng)期不被重用。歲中進(jìn)士以后，長(zhǎng)期不被重用。他曾三次上書宰相求擢用。很他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有可惜有“憂天下之心憂天下之心”的他，的他，終未被采納。后來(lái)又相繼依附終未被采納。后來(lái)又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政志，再加上

5、當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有所以他有“伯樂不常有伯樂不常有”之嘆。之嘆。背景資料背景資料世有世有/ /伯樂，然后伯樂，然后/ /有千里馬。千里馬有千里馬。千里馬/ /常有，而伯樂常有，而伯樂/ /不常有。故不常有。故/ /雖有名馬，祗辱于雖有名馬，祗辱于/ /奴隸人之手，駢死于奴隸人之手，駢死于/ /槽槽櫪之間，不以櫪之間，不以/ /千里稱也。千里稱也。馬之千里者，一馬之千里者，一食食/ /或或/ /盡粟一盡粟一石石，食食馬者馬者/ /不知其能不知其能千里千里/ /而而食食也。是馬也，雖有也。是馬也，雖有/ /千里之能，千里之能，食食不飽，力

6、不足，不飽，力不足，才美才美/ /不外不外見見，且，且/ /欲與常馬等欲與常馬等/ /不可得，安求不可得，安求/ /其能其能/ /千里千里也也 ？策之策之/ /不以其道，食之不以其道，食之/ /不能盡其材，鳴之不能盡其材，鳴之/ /而不能通而不能通其意，執(zhí)策其意，執(zhí)策/ /而臨之，曰：而臨之，曰：“天下天下/ /無(wú)馬！無(wú)馬！”嗚呼！其真嗚呼！其真/ /無(wú)馬邪？其無(wú)馬邪？其/ /真不知馬也。真不知馬也。 zhpinshssshxin （sh） 自學(xué)指導(dǎo)一：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋自學(xué)指導(dǎo)一：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋1 1、馬之千里者、馬之千里者 之：之：2 2、世有伯樂、世有伯樂 伯樂伯樂：3 3、然后有千里馬、然后有

7、千里馬 千里馬千里馬：4 4、祗辱于奴隸之手、祗辱于奴隸之手 祗祗： 辱：辱：5 5、駢死于槽櫪之間、駢死于槽櫪之間 駢駢： 槽櫪：槽櫪：6 6、不以千里稱也、不以千里稱也 以：以： 稱稱：7 7、一食或盡粟一石、一食或盡粟一石 一食一食： 盡：盡：8 8、才美不外見、才美不外見 才美才美：9 9、欲與常馬等不可得、欲與常馬等不可得 常常： 等：等：1010、一食或盡粟一石、一食或盡粟一石 或或：1111、策之不以其道、策之不以其道 道道：1212、食之不能盡其材、食之不能盡其材 盡盡：1313、鳴之而不能通其意、鳴之而不能通其意 鳴鳴： 通通：1414、執(zhí)策而臨之、執(zhí)策而臨之 臨臨：1515

8、、其真不知馬也、其真不知馬也 知：知：1616、安求其能千里也？、安求其能千里也？安安：助詞，無(wú)義助詞，無(wú)義擅長(zhǎng)相馬之人，本文指識(shí)別人才的人擅長(zhǎng)相馬之人，本文指識(shí)別人才的人日行千里的馬，本文指人才日行千里的馬，本文指人才同祇，只是同祇，只是辱沒辱沒兩馬并駕兩馬并駕喂牲口用的食器喂牲口用的食器憑，憑借憑，憑借著稱著稱吃一頓吃一頓吃完吃完才能，美好的素質(zhì)才能，美好的素質(zhì)普通的普通的等同，一樣等同，一樣有時(shí)有時(shí)方法，正確的方法方法，正確的方法竭盡竭盡馬鳴叫馬鳴叫通曉通曉面對(duì)面對(duì)識(shí)別，了解識(shí)別，了解怎么怎么自學(xué)指導(dǎo)二：解釋下列劃線字的意思自學(xué)指導(dǎo)二：解釋下列劃線字的意思執(zhí)執(zhí)策策而臨之而臨之策策之不以其

9、道之不以其道 食食食食不飽，力不足不飽，力不足一一食食或盡粟一石或盡粟一石食食之不能盡其材之不能盡其材食食馬者不知其能千里而食之馬者不知其能千里而食之其其食馬者不知食馬者不知其其能千里而食之能千里而食之其其真無(wú)馬邪？真無(wú)馬邪？其其真不知馬也。真不知馬也。之之駢死于槽櫪駢死于槽櫪之之間間策策之之不以其道不以其道 鳴鳴之之而不能通其意而不能通其意鞭子，名詞鞭子，名詞用鞭子打，動(dòng)詞用鞭子打，動(dòng)詞 shsh，吃，吃 s，通，通“飼飼”，喂喂指代指代“千里馬千里馬”難道，表反問語(yǔ)氣難道，表反問語(yǔ)氣恐怕，表推測(cè)語(yǔ)氣恐怕，表推測(cè)語(yǔ)氣“的的”，結(jié)構(gòu)助詞，結(jié)構(gòu)助詞指代指代“千里馬千里馬”助詞，無(wú)意義，調(diào)節(jié)音節(jié)助

10、詞，無(wú)意義，調(diào)節(jié)音節(jié)策策1、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。2、食馬者不知其能千里而食也。、食馬者不知其能千里而食也。3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也 ？4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，5、其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。、其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。自學(xué)指導(dǎo)三：翻譯句子自學(xué)指導(dǎo)三：翻譯句子也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一同死在也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。槽櫪之間，不以千里馬

11、著稱。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？千里呢？鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不能使它充分鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它叫卻不能通曉它的意思發(fā)揮自己的才能，聽它叫卻不能通曉它的意思難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬啊難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識(shí)得千里馬啊!1.1.解釋下列加線的詞語(yǔ)。解釋下列加線的詞語(yǔ)。a.a.食食馬者不知其能千里而食也馬者不知其能千里而食也b.b.策策之不以其道之不以其道c.c.安安求其能千里也求其能千里也d.d.一食一食或或盡粟一石盡粟一石2.2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子：用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子：其真無(wú)馬耶？其真不知馬也其真無(wú)馬耶？其真不知馬也。3.3.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？