沅江市教研室年教研工作計(jì)劃

1、沅江市教研室 2010 年教研工作計(jì)劃壹、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞市教育局 2010 年度重點(diǎn)工作，認(rèn)真落 實(shí)教學(xué)質(zhì)量工作目標(biāo)，以教學(xué)科研為動(dòng)力，全面規(guī)范中小學(xué)常規(guī)，努力提升教師 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，大力實(shí)施“有效課堂”教學(xué)，著力提高課堂教學(xué)效率，全面提高全市 教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本思路 “壹個(gè)中心”：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，確保高考質(zhì)量、高中水平學(xué)業(yè)考試 穩(wěn)中有升，中考成績(jī)向前躍升?！岸€(gè)重點(diǎn)”：壹是教研重心下移，完善義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；二 是加強(qiáng)校本教研，深化“有效課堂”教學(xué)研究，探索建構(gòu)高效課堂范式?！叭?xiàng)常規(guī)”：壹是加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)規(guī)程的管理和落實(shí)， 規(guī)范中小學(xué)教學(xué)常規(guī)；

2、二是積極組織區(qū)域性教研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)研究；三是廣泛開(kāi)展小課題研究， 引導(dǎo)教師主動(dòng)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。三、教研工作要點(diǎn)（壹）抓實(shí)常規(guī)教研，完善全市教學(xué)質(zhì)量形成機(jī)制 1加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的管理和落實(shí)。全年市教研室分組確保高中二輪、 中心學(xué)校壹輪教學(xué)視導(dǎo)， 教學(xué)視導(dǎo)通過(guò)聽(tīng)課、 評(píng)課、檢查、研討的形式， 對(duì)照沅 江市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存于的共性突出問(wèn)題，且指導(dǎo)教師解 決這些問(wèn)題；通過(guò)視導(dǎo)發(fā)揮評(píng)價(jià)診斷、督促和激勵(lì)功能，督促教師教育教學(xué)觀念 和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)校教研實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校間的交流和溝通2抓好教學(xué)質(zhì)量形成過(guò)程的監(jiān)管。強(qiáng)調(diào)中心學(xué)校、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量責(zé)任，強(qiáng)調(diào)于全市建立學(xué)段教學(xué)質(zhì)

3、量精細(xì)化管理制度，以學(xué)期抽檢為基本措施對(duì)各年級(jí) 教學(xué)質(zhì)量實(shí)行全程監(jiān)管，確保市、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、校各級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系作用發(fā)揮。3加強(qiáng)高考、中考備考指導(dǎo)。及時(shí)把握高考、中考的新變化，認(rèn)真解讀考 綱和考試說(shuō)明，及時(shí)搜集高考、中考信息，以準(zhǔn)確指導(dǎo)畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)和管理。 要精心指導(dǎo)全市畢業(yè)班的階段復(fù)習(xí)，資料使用，為各畢業(yè)班教學(xué)需要提供各方面 高質(zhì)量的服務(wù)。要抓好全市的畢業(yè)班統(tǒng)壹檢測(cè)和分析，及時(shí)指導(dǎo)彌補(bǔ)疏漏，確保 高考、中考和各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。（二）加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)課堂教學(xué)效率整體提升4加強(qiáng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教學(xué)教研指導(dǎo)。根據(jù)地域特征，積極組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域性教研 活動(dòng)，提高區(qū)域內(nèi)教研水平，深化課堂教學(xué)研究，以

4、點(diǎn)帶面，以研究課、觀摩課、 示范課等多種形式的公開(kāi)課為載體，總結(jié)有效的課改經(jīng)驗(yàn)，積極探索課堂教學(xué)新 模式，推介壹批階段性成果和典型經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)、消化先進(jìn)課堂教學(xué)成果，促進(jìn)教 師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，縮小學(xué)校間教學(xué)質(zhì)量差異，為全市教學(xué)質(zhì)量建立扎實(shí)的基礎(chǔ)。5推進(jìn)課堂教學(xué)改革。以校級(jí)層面為基點(diǎn)，把有效課堂教學(xué)作為壹項(xiàng)系統(tǒng) 工程，通過(guò)對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量各主要構(gòu)成要素進(jìn)行較為深刻的變革和創(chuàng)新，從整體 上形成壹個(gè)全面落實(shí)課程計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提高的教學(xué)機(jī)制和管理框 架。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)的跟蹤調(diào)研，注重研究導(dǎo)致課堂教學(xué)低效的原因，有 的放矢地去化解這些低效的因素，為教師成長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)組織“上壹堂 好課、評(píng)

5、壹堂好課”等活動(dòng)，開(kāi)展系列課例研究為主體的校本教研活動(dòng)，讓教師 真切地感受高效的課堂教學(xué)，以教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變促進(jìn)教育理念的真正提升，不斷 提高我市課堂教學(xué)的整體水平6積極推進(jìn)高中課程改革。積極學(xué)習(xí)、消化各地高中新課改的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)研究解決高中新課程實(shí)施中出現(xiàn)的突出問(wèn)題，推動(dòng)高中課改順利進(jìn)行，且注 重本地高中新課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)真總結(jié)和積極推廣。7建構(gòu)高效課堂范式。確立本土化和校本化的行動(dòng)策略，把教學(xué)壹線骨干 教師的成功教學(xué)范式，上升為理性的、以先進(jìn)教育理念為支撐的、可供面上教師 操作的課堂范式積極推廣。（三）落實(shí)校本教研，充分開(kāi)發(fā)學(xué)校人力資源8加強(qiáng)學(xué)校校本教研的指導(dǎo)工作。于不斷創(chuàng)新完善各校校本教

6、研活動(dòng)模式 的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)各校開(kāi)展校本教研制度建設(shè)工作，指導(dǎo)學(xué)校教科室建設(shè)，加強(qiáng)校 本教研工作力度。充分發(fā)揮“沅江教研網(wǎng)”的作用，積極搭建交流平臺(tái)，使“沅 江教研網(wǎng)”成為壹線學(xué)校、教師的良師益友，引導(dǎo)城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展。9嚴(yán)格教改課題的管理，全面提高教育科研能力。加強(qiáng)以校為本的小課題 研究，引導(dǎo)教師于教育教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì)把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為小課題，積極進(jìn)行研究， 學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校小課題研究工作的指導(dǎo)和檢查， 經(jīng)常了解學(xué)校和教師于教育科研方面的需要，及時(shí)提供各種幫助和更多的便利服 務(wù)。（四）組織教研活動(dòng)，確保教研工作有序高效10 規(guī)范地做好教學(xué)比武課、優(yōu)秀教學(xué)論文、 優(yōu)秀課件的評(píng)

7、比，各項(xiàng)活動(dòng)均 要從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)效益出發(fā)，緊緊圍繞著深化課程改革、教學(xué)改革進(jìn) 行。認(rèn)真選撥出席各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的選手，做到精心指導(dǎo)、精心準(zhǔn)備，力爭(zhēng)取 得優(yōu)異成績(jī)11 加強(qiáng)年度教學(xué)成果評(píng)審工作。鼓勵(lì)教師于教學(xué)方法上多思索，多反思， 堅(jiān)持評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)壹步規(guī)范評(píng)審工作。12 抓好中學(xué)學(xué)科競(jìng)賽工作， 嚴(yán)密組織好高中關(guān)聯(lián)學(xué)科競(jìng)賽， 要建設(shè)壹支競(jìng) 賽輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，促使我市中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生得到長(zhǎng)足的發(fā)展，力爭(zhēng)出好成績(jī)。13 認(rèn)真組織好青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)。四、教研室建設(shè)14 充分認(rèn)識(shí)教研工作的重要地位和作用， 增強(qiáng)從事教研工作的責(zé)任感， 使 命感和榮譽(yù)感。創(chuàng)設(shè)和諧的教研氛圍，創(chuàng)建以人為本的管理模式，關(guān)

8、心教研員的 身心健康，營(yíng)造和諧向上的文化氛圍，創(chuàng)出教研品牌，提升教研品位。15 教研室工作重心放于教學(xué)第壹線。壹是積極指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)教研工作， 二是盡可能為學(xué)校的教學(xué)教研工作提供服務(wù)。教研員壹定要提高服務(wù)的意識(shí)，只 要學(xué)校和教師需要，均要力所能及的給予幫助，為師生教學(xué)服務(wù)。16 創(chuàng)新教研模式，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)。改進(jìn)教研手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù) 的作用，實(shí)現(xiàn)教研手段的現(xiàn)代化。以“沅江教研網(wǎng)”為平臺(tái)，構(gòu)建面向?qū)W校、面 向教師的互動(dòng)參和、快捷高效的網(wǎng)絡(luò)教研新模式。17 強(qiáng)化教研室內(nèi)部管理，優(yōu)化教研環(huán)境。積極讓教研員參加各種培訓(xùn)、學(xué) 習(xí)，使教研員真正成為先進(jìn)教育理念的傳播者，教育教學(xué)的示范者，教學(xué)管理的

9、 指導(dǎo)者，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，于課堂教學(xué)改革和教研中發(fā)揮應(yīng)有的作用。沅江市教研室 2010 年 2 月 22 日沅江市教學(xué)研究室 2010 年主要工作行事歷時(shí)間工作(活動(dòng))內(nèi)容備注壹月組織全市期末統(tǒng)壹測(cè)試；高中畢業(yè)班教學(xué)督查。組織高三第壹次教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)壹檢測(cè)及分析二月參加益陽(yáng)市第三十壹屆青少年科技創(chuàng)新大賽；三月組織高三第二次教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)壹檢測(cè)及分析；初中、 小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)； 抽查沅江市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)情況；參加益陽(yáng)市高三九科學(xué)科會(huì)( 3.12 3.16 )。四月組織高三第三次教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)壹檢測(cè)及分析； 組織初 中畢業(yè)班質(zhì)量第壹次調(diào)研檢測(cè)；參加益陽(yáng)市初中政治、數(shù)學(xué)、歷史、化學(xué)學(xué)科會(huì)；高中組收集外地高考信息；初中、小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)；參加省 31 屆青少年科技創(chuàng)新大賽。五月組織初中畢業(yè)班質(zhì)量第二次調(diào)研；高中組教學(xué)視導(dǎo)；高中生物競(jìng)賽復(fù)賽組織全市小課題檢查指導(dǎo)， 組織參加益陽(yáng)十壹五課 題中期評(píng)審。六月協(xié)助完成高考、中考組考工作；組織學(xué)段教學(xué)質(zhì)量抽檢。組織全市期末檢測(cè)和成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。七月組織參加益陽(yáng)高中新課程第三輪培訓(xùn)工作；參賽課設(shè)計(jì)。八月教研員理論學(xué)習(xí)；九月高中、初中、小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)；抽查沅江市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)情況；高中數(shù)、理、化三科奧賽初賽；十月高中各科奧賽