幼兒園見習總結報告

1、幼兒園見習總結報告【第1篇】幼兒園見習總結報告一個星期的見習結束了，這是我上大學以來的第二次學院組織 的見習。和以前的見習經(jīng)驗相比來說，我感覺這次的見習更有目的性， 不再是單純的看老師如何上課了，學會觀察的同時也更懂深入實踐 了。雖然一周的見習非常的辛苦，但是這是一段快樂的經(jīng)歷，同時我 也學到了大學課本里學不到的知識， 特別是關于組織游戲的，我覺得 受益匪淺，感觸頗多。幼兒園每個班三個老師，兩個是負責教學的，一個是負責保育 的。幾乎所有的老師都是畢業(yè)于學前教育專業(yè)的， 他們的專業(yè)技能和 教學方法都是值得我們學習的。保育員多為老教師，不但具有豐富的 保育經(jīng)驗，而且更加的細心、耐心。每天入園有衛(wèi)生

2、員給來園的小朋 友進行晨檢。檢查小朋友的健康和考勤情況。他們有基本的晨檢制度。 衛(wèi)生員會按時給生病的小朋友服藥。該園的食堂也有專門的炊事員和 營養(yǎng)師，合理的分配一周的食物，使小朋友們食物搭配合理，營養(yǎng)， 適合正在生長發(fā)育的小朋友。并在幼兒園入門處張貼出一周的食譜， 讓家長隨時了解孩子的餐點情況。這就是我見到的幼兒園的管理情 況。這次我選擇了中二班，我還是像以前一樣給小朋友做自我介紹： “我是韓老師，很高興見到這么多可愛的小朋友，希望我們能快樂的 共度一周”。我?guī)椭蠋熥錾险n前的材料，因為剛好是幼兒園換主題 的時間，所以我?guī)椭蠋熞黄鹱鲆浴按禾斓搅恕睘橹黝}的環(huán)境布置的 材料。幫助老師組織和指導孩

3、子做游戲，維護秩序；跟著保育員一起 給小朋友們盛飯，因為幼兒的床是壘著放在教室最后面的，所以在幼 兒吃飯時，我?guī)屠蠋熞黄鸢汛矓[放好，組織幼兒睡覺，組織幼兒起床？? 對幼兒園一日的生活程序，制度有了比較詳細的了解。我還很喜歡幼兒園每天做操的環(huán)節(jié)，總會跟小朋友們一起跟著 前面帶操的老師學做操，銀花苑幼兒園早操的特色是做完基本的操 后，有一個游戲形式的操，孩子們每次做到這兒的時候，都會特別開 心！做操結束后。八點五十左右，孩子去廁所，回來喝水吃早點，然 后再上課。每次聽課，我最喜歡記錄老師表揚小朋友或組織秩序用到的小 兒歌。“小嘴巴不說話，小眼睛看老師”，“一二三，坐坐好”，“小朋 友們好，朱老師你

4、好？?”等等。朱老師還會利用鋼琴唱兒歌來組織幼 兒秩序，這樣的兒歌使教學更加的生動，也鍛煉了小朋友的表達能力， 記憶能力，也促進了他們課堂上的積極性等等。 我班上的孩子就很活 潑好動，由此可以看出老師的教學方式和兒童觀。給孩子充分的自由， 但又不是無限制的自由。九點半左右小朋友去廁所，喝水，然后自由活動一會兒。一刻 鐘后玩區(qū)域游戲，除去一次去電腦室外，我班上這一周基本上是室內(nèi) 的區(qū)域游戲。包括數(shù)學區(qū)、美工區(qū)、建構區(qū)和娃娃家。其中這一周下 來我主要負責的是數(shù)學區(qū)和美工區(qū)。 我教小朋友進行分類，以便他們學會游戲結束后會分類擺放玩具；還和老師教孩子們撕太陽、折桃花、 撕小魚等等。他們的作品老師會用來

5、布置環(huán)境，所以孩子們對這種游 戲的熱情是非常高漲的。我很欣賞這一點，小朋友們參與到環(huán)境布置 中，讓他們感受到一種成就感和自信感，有助于兒童成長。中班孩子 的思維發(fā)展依照皮亞杰的認知發(fā)展理論是處于前運算算階段。從游戲中可以看出孩子可以說是發(fā)展超于皮亞杰的劃分的。十點半左右游戲結束后，就到了陽光體育二十分鐘的時間。周 二那天的活動特別讓我記憶猶新，那天我們進行的是用不同的方法過 獨木橋游戲活動。孩子們的想象力真的讓我自嘆不如。有跳著過的， 爬著過的，轉(zhuǎn)著過的，踮著腳過的等等。然后，孩子們一起去洗手。 十一點開始吃午飯。飯后散步，接著十二點午睡。兩點半起床。去洗 手、吃水果。戶外活動二十分鐘，三點二

6、十開始上課。四點下課再進 行戶外活動或者戶內(nèi)游戲。離園。我印象最深刻的是我組織的體育游戲“看誰運得多”。先是準備 活動，然后是分組、示范，最后游戲開始?；顒诱w進行的還不錯。 孩子的反映很積極。就是活動的秩序不太好維持，場面有點混亂。不 過因為朱老師有經(jīng)驗，在她的幫助下很快就繼續(xù)下去了。總之，這次 的活動，我有很大感觸。朱老師建議應該讓四組同時進行游戲，這樣 可以縮短時間。我明白了老師的工作不是想象中的容易，很辛苦！ 一 次的活動包含了很多老師的心血。 我們的實踐經(jīng)驗欠缺，還需要多實 踐，多練習。在這短短的一周里，我收獲到很多，常得到老師的指點，吸收 了很多有益的帶班經(jīng)驗；其次，就是那群可愛又

7、淘氣的小鬼們，他們 會不停地向你報告誰沒聽話，誰不講衛(wèi)生？?他們還會問許多稀奇古怪 的問題，有時令你哭笑不得，有時讓你尷尬不堪。見習其實是挺累的差事，每次見習都會感冒，可能是自己有點 咽喉炎的原因。一周下來要早起，沒得午休，因為要布置主題環(huán)境， 一整天還要和那一群精力旺盛的“超人”折騰，要不停的維持紀律， 或著一塊做游戲，讓我深刻體會到當一名幼兒教師是相當不容易的。【第2篇】幼兒園見習總結報告兩個星期的見習快要結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖 然辛苦，但很充實”剛開始的時候感覺時間好漫長，兩個星期呀，什 么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)是最后一天了。當這一天 真來時，突然對幼兒園產(chǎn)

8、生了一種難以割舍的情感，幼兒園的見習讓 我在快樂中獲取很多知識，學到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗， 這將 為我以后的工作打下堅實的基礎。見習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己 的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來， 沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次見習期間，我從各方 面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務與責任。我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學 生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、 語言、社會、 科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情

9、感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對有 關幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，常常忽略了 對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園見習，第一次完整的觀察了 幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習 慣及自理能力也是一項重要的任務， 一門值得重視的學問。蔡老師很 會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結 合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，蔡老師就會跟小朋友說明 我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的 好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的好機會。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，

10、如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應答和處理。說出了自己 的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部分都是因為我是新手老 師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足得到改進。另外，由于是第一 次上課，我有些緊張和不自然，導致活動組織得不是很理想。我做的 好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于： 對于教學活動態(tài)度認 真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每 個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動。組織活動時教 態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度。在組織活動過程中盡量做 到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā) 點。大部分活動都能達到活

11、動目標，讓幼兒有所收獲和進步。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會 不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等 等。我們同學聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做爸爸的生活， 為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可 以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng) 確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一 長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。保 育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較好的地 方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還 不夠細心，沒有完

12、全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育， 最主要的原 因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早 晨7點30幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和 兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。 在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要 讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務很難。 老師要 照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個成功的 活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興 趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。 我對自己的半日活動的組 織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完 成活動任務，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年

13、齡特點的影響 及我作為老師的威嚴和威信不夠。短短的幾周見習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力， 我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。【第3篇】幼兒園見習總結報告一星期的見習已經(jīng)結束了，我的感受只能用八個字來概括“雖 然辛苦，但很充實”。岡併始的時候感覺時間好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊， 什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，一周的幼兒園見習已經(jīng)結束 了。當感覺見習就要結束了的時候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割 舍的情感，幼兒園的見習讓我在快樂中獲取很多知識， 學到了許多幼 兒園的實際操作經(jīng)驗，這將為我以后的工作打下堅實的基礎。見習對 我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看

14、清楚自己的能力，更可 以找到和書本上完全不一樣的知識面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步 的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次見習期間，我從各方面了解了自 己將來的工作性質(zhì)、義務與責任。我通過聽課初步了解教師們的教學方式，我見習時待的是大班 大致掌握了這個年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點 培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互 滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的 發(fā)展。以前我比較注重于對有關幼兒身心發(fā)展特點及幼兒生活常規(guī)的 科學性，常常忽略了國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習。這一次在幼兒

15、園見習，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理能力也是 一項重要的任務，一門值得重視的學問。指導老師楊老師很會利用機 會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我 們班有兩位小朋友浪費洗手液，楊老師就會跟小朋友說明我們幼兒園 的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們要爭當勤儉節(jié)約的好孩子。這 些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的好機會。還有就是在幫助老師完成幼兒教學活動時我看到了自己的不 足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言， 不能迅速地靈活地應 答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結論是大部 分都是因為我還是

16、見習生造成的，努力學習、不斷提升、慢慢的磨練 會讓我這些不足得到改進。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有 些緊張和不自然，導致我負責的那部分活動組織得不是很理想。 我做 的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于： 對于教學活動態(tài)度 認真，預先準備充分，虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每 個輔佐的活動都能比較順利地完成， 沒有出現(xiàn)無法控制、影響教學活 動的情況。在幫忙組織活動時狀態(tài)態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語 速適度。楊老師對我說，在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為 主，在設計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點，這樣的話，大 部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。老師

17、的這些意 見和建議使得我這次的見習收獲豐富。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會 不少。比如說：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們 隔毛巾等等。我們同學聊天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做媽 媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做， 我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的 性格培養(yǎng)確實有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力， 時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了， 也就是我上面所說 的。保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結，我覺得自己做得比較 好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在

18、 于：還不夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主 要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是 指從早晨8點20幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學 活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。 在組織幼兒半日活動中，我 發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務很難。老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個 成功的活動，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù)。我對自己 幫助指導老師完成半日活動的組織不是特別的滿意， 主要在于沒有做 到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務， 特別

19、是生活活動，可能 受到我還只是見習，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威嚴和威信 不夠的影響吧。短短的一周見習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力， 我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。 同時我也認識 到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨自很好的組織完成幼兒教育教 學活動。在接下來的學習過程中，我一定要努力學習，不斷提升自己， 不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升?！镜?篇】幼兒園見習總結報告轉(zhuǎn)眼間大三開始見習的時間到了，我被分到了建業(yè)小哈佛雙語 幼兒園。滿懷期待，我和同學們一塊來到了小哈佛雙語幼兒園開始了 我們的見習生活。這是我們的第一次見習，沒有任何的經(jīng)驗，一周的

20、 見習很快就結束了，而我在這次見習中也學到了很多很多。建業(yè)小哈佛雙語幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區(qū)，占地面積 4000余平方米，各項教學和生活設施均按省級示范幼兒園標準配置。 富有童趣及人文關愛的活動空間與住宅小區(qū)優(yōu)美的環(huán)境巧妙融合、宮殿般的園區(qū)、綠蔭花木、小橋流水構成了一座美麗的童話王國，這 給孩子創(chuàng)造了一個自然、生態(tài)、優(yōu)美的成長環(huán)境。在小哈佛的一個星 期我了解到了：小哈佛有自己的幼教集團，15年的品牌積淀了省級 示范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團的企業(yè)愿望是：確保開端， 與世界同步；企業(yè)使命是：精品教育，奉獻社會；教育原則是：基于 自然法則，順乎兒童天性，啟迪聰慧心靈，激發(fā)內(nèi)在潛能，塑

21、造優(yōu)秀 品格，確保身心健康，尊重個體差異，促進全面發(fā)展；辦學方向是： 研究型、國際化、個性發(fā)展。建業(yè)小哈佛雙語幼兒園一共有七個班。兩個小班：甜心一班、 二班；兩個中班：開心一班、二班；兩個大班：愛心一班、二班；一一 個學前班：愛心三班。我們共15人，分成了兩人一組，來到小哈佛 的第一天我們這一組進入了愛心二班。班里有三名老師：主班老師、 配班老師、保育老師。由于大班的孩子自理能力相對較好，我們不需要去處處照顧他們，因此，我們第一天的主要任務就是熟悉他們一天的生活和學習流程，了解保育教師的工作內(nèi)容以及聽教課老師講課。 第二天我們依然是在愛心二班，因為我們已經(jīng)熟悉了幼兒一天的生活 流程，這天我們就

22、開始加入了教師的工作和幼兒的學習生活中，我們幫助保育老師工作，協(xié)助教課老師教學，和幼兒一起學習及做游戲。 這兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛，使我更加的喜愛孩 子。另外，通過兩天在大班的觀察和學習，我體會到了當幼兒教師的 辛苦：我一直認為做一名幼兒教師特別容易， 無非是每天帶著幼兒一 起做游戲，適當教給他們一些他們能夠理解和接受的知識， 但是這次 來到幼兒園親身經(jīng)歷后才知道，要想管好一個班的孩子并讓他們接受 知識，那么老師對待孩子一定要有愛心和耐心，要語言和藹可親，表 情和動作一定要吸引孩子。只要幼兒愿意去做事才會配合老師， 去學 習。尤其是大班的孩子，他們的理解能力相對于中小班的要強

23、的多， 但是會很難管，因為他們有更多自己的想法和主意， 很多事情會不聽 別人的，他們這個年齡段的孩子主要學習方式是在觀察中學習，在操作中學習，在語言理解中學習，在交往中學習和在游戲中學習，因此, 教師一定要善于發(fā)現(xiàn)他們的興趣愛好，選擇適合他們年齡特點能夠吸 引他們的內(nèi)容并找到對他們有用的方法，這樣才能管好他們。第三天，我們進入了甜心一班，這個班的孩子年齡大都是2.5左右，屬于托班。來到托班的感覺和大班完全不一樣，他們需要更多 的是照顧、愛護及游戲。早上我們進入托班的第一件事就是喂孩子吃 飯，飯后幫助保育員打掃衛(wèi)生和照顧孩子去廁所與喝水。在老師教課的過程中，集中注意的孩子很少，孩子很多都是坐不住

24、，我們需要時 時刻刻的注意孩子，給予他們提示。有個別孩子甚至會打別的小孩， 因此，我們要時刻注意孩子的安全。經(jīng)過在托班一天的觀察、學習及 參與，我感到真的很辛苦，但我同時學到了很多：托班的孩子需要老 師更多的照顧與愛護，因此，保育員的工作是很重要的，保育是基礎， 保育員作為幼兒教師的助手主要是輔助教師負責幼兒的保健、并協(xié)助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。大班的孩子 自理能力、理解能力、交往能力、紀律感等比托班的孩子要強很多， 所以，大班的保育教師的工作相對于托班要輕松點。 在托班一天的工 作使我真正體會到了看護孩子有多么的不容易。 另外，托班教課老師 也是很重要的。托班孩子語

25、言表達能力很弱，他們可以聽懂簡單的日 常交流，這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點的、 他們能夠聽得 懂并感興趣的內(nèi)容教課。在托班的那天下午孩子上的是戶外活動課， 時老師帶領孩子們來到戶外活動地， 主要是講一節(jié)有關樹的課，孩子 們都搶著去摸一摸樹干和樹葉，就連在教室很調(diào)皮的孩子也參與了其 中，由此可見，小孩子是特別喜歡戶外活動課的，教師要適當?shù)慕o孩 子提供與大自然接觸的機會。在托班上午的那節(jié)游戲課上，有一個很 調(diào)皮的孩子告訴我了他的玩具顏色及形狀， 一個2.5歲的孩子說的全 是對的，他的辨別能力很好，我想這也許就和老師平時上課有關，只 有老師善于抓住孩子的興趣與特長， 注重個體差異，才能使每個

26、孩子 都得到很好的發(fā)展。第四天，我們進入了愛心三班，這是一個學前班，是幼小銜接 班。來到愛心三班，我們大多時間就是聽教課老師講課以及觀察孩子 們學習與游戲。通過在學前班一天的觀察與學習，我發(fā)現(xiàn)：學前班的 孩子相對于大班的孩子自理能力、交往能力、學習能力、獨立性、秩 序感、紀律感等又強好多，但是比大班的孩子又難管一些，他們有些 很調(diào)皮，上課愛做自己的，在學前班有一個孩子老是不按老師的要求 做，上課愛搗亂甚至跪在自己的凳子上，因此，老師讓他單獨坐在了 窗戶邊，但是這對他還是沒有用。我通過和老師的談話了解到了他現(xiàn) 在比以前進步多了，至少現(xiàn)在可以待在自己的座位上了。另外，我還 了解到了他的家庭情況，他

27、之所以會那么的不聽話和他的家庭教育也 有很大的關系。除了學校教育外，家庭教育也不容忽視，俗話說：養(yǎng) 不教，父母之過；教不成，不懂科學。孩子的成長離不開家庭，家庭 教育保證了幼兒機體的正常生長發(fā)育，促進了幼兒自理潛能的最大開 發(fā)，促進了幼兒社會化的進程，提高了兒童的審美能力，為兒童未來 的發(fā)展奠定了基礎，因此家長應樹立正確的教育觀念，創(chuàng)設良好的家 庭教育環(huán)境，這樣才能有利于幼兒的健康發(fā)展。此外，幼兒園也要與 家長合作，通過家訪、家長會、家庭教育知識講座、家庭咨詢、家庭 教育經(jīng)驗交流會、交談、問卷調(diào)查等方法指導家長進行正確的家庭教 育，這樣才能有利于幼兒健康的發(fā)展。 在學前班的一天我也學到了很 多

28、：孩子們有自己獨特的見解和想法，有自己的興趣和愛好，老師在 教學方面要抓住他們的特長，注重個體差異，選擇適合他們的內(nèi)容， 因材施教。在管理方面，要嚴愛有加，學前班的孩子不好管，在這天 的下午我?guī)ьI女孩們?nèi)ヌK深刻體會到了這一點， 當跳繩結束后我組 織她們集合，但是她們有的不聽，我想盡辦法控制當時的場面，但是 還是有點混亂。經(jīng)過和老師的溝通，我認識到嚴愛有加是很必須的， 但是批評與鼓勵要合理的運用。最后，我認為在幼兒園開辦幼小銜接 班是很有必要的，小哈佛這一點做的很好。幼小銜接期是指由幼兒園 大班進入到小學一年級，此時期恰好是結束幼兒園生活、開始接受正 規(guī)小學教育的初期，也是幼兒心理發(fā)展的一個轉(zhuǎn)

29、折期。因此，開辦幼 小銜接班是很重要的，幼兒園應調(diào)整和完善幼兒園的教育內(nèi)容， 將入 學準備教育滲透到幼兒的一日生活中，并針對幼兒入學準備上的重點 難點組織專題活動，同時讓家長參與幼兒園與小學的銜接工作， 通過 培養(yǎng)幼兒對小學生活的向往和熱愛、培養(yǎng)幼兒對小學生活的適應、幫 助幼兒做好入學前的學習準備等這些幼小銜接工作的方法， 使幼兒進 入小學時更快的適應小學的學習生活。第五天，早上我們進入了開心一班，中班的孩子處于4歲左右， 他們大都愛玩、會玩，活潑好動，具體形象思維占主導地位。上午老 師給他們上了一節(jié)音樂課，通過觀察和學習，我感覺教師在講課的時 候應適當?shù)慕o孩子講一些基本的科學知識， 因為很多

30、自然現(xiàn)象幼兒是 不知道的，比如在表演閃電和雷聲的節(jié)奏時， 孩子是不知道先看見閃 電后聽到雷聲的。中午孩子吃飯的時候我發(fā)現(xiàn)了一個在其他班沒有的 現(xiàn)象，那就是很多孩子挑食，飯吃了幾口就不吃了，老師卻沒有怎么 的管，這一點這位老師做的不是很好，無論作為家長還是作為老師， 我們都應培養(yǎng)孩子從小愛惜珍惜糧食的好習慣，培養(yǎng)他們不挑食并將 衛(wèi)生的好習慣，這樣才有利于孩子健康的成長。下午，我們都沒有進班，園長給我們開了兩個多小時的座談會和交流會，兩個多小時的交 流，園長的話給了我很大的動力，“人生就是一項自己做的工程，我 們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子”，所以無論做什么事情，我 們都要用心去做，做幼兒教師

31、也是一樣。一周的見習結束了，我們在第五天的下午離開了建業(yè)小哈佛雙 語幼兒園，心中有很多不舍，最舍不得的就是那群天真可愛的孩子們， 這次見習使我開始喜歡當幼兒教師了，因為和孩子們一塊學習和游戲 雖然很辛苦，但是很快樂。這次見習我也有很多收獲：不同年齡階段 的孩子特點不同，老師一定要選擇適合孩子年齡特點的教學內(nèi)容， 要 抓住孩子的興趣愛好，注重個體差異，做到嚴愛有加。另外，作為幼 兒老師一定要有愛心和耐心。最后，感覺自己還需要提高自己的專業(yè) 技能，需要學習的東西還有很多。這次見習的收獲不僅僅是課外知識， 也是一次體驗、經(jīng)歷，為以后的實習打下了基礎。【第5篇】幼兒園見習總結報告通過一周的學習與實踐，

32、我受益匪淺，無論是理論方面還是技 能方面，都得到了不少的提高，總體看來，我對這個幼兒園的印象非 常好，從教育理念到師資設備再到園所文化，都非常不錯。園長待人 熱情，全園的教師和職工都非常支持我們的工作，時間過得真快，轉(zhuǎn) 眼之間，幼兒園一周的見習活動已經(jīng)結束?；仡欉@些日子，我學到了 許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎， 成為我寶貴的經(jīng)驗財富。在幼兒園見習的這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇， 它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到 的。進入幼兒園之后才知道原來在學校里學到的理論知識并不能直接 轉(zhuǎn)化為實踐，我們特別缺乏實踐經(jīng)驗。見習就是要將學校學習

33、的基本 知識和基礎理論，更好地運用于實踐，使理論與實踐相結合，在實踐 中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，為將來進去教育工 作事業(yè)而樹立正確的教育思想。通過見習可以使我們這些正要進入工 作崗位的學生掌握教育教學的方法，獲得從事幼教工作的實際能力。 還可以使我們更多地接觸幼兒，能和幼兒建立深厚的感情，熱愛幼兒， 更愛幼兒教育事業(yè)，增強我們的事業(yè)心和工作責任感，還可以使我們 進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。第一天進入幼兒園，我先分到小班觀摩學習。剛進幼兒園的孩 子們無法適應與家人的分離，所以大部分孩子一整天都在哭鬧中度 過。在這之前，我也沒有和這個年齡段的孩子們接觸

34、過，看著他們整 天哭鬧，我甚是束手無策。在這個時候，幼兒園的老師對我悉心教導， 一步步的指導我應該怎么和孩子們相處， 才能讓她們適應幼兒園的生 活，才能讓我融入孩子們，和他們更好地交流。第三天我又被調(diào)入到中班，其實中班的孩子們是最不容易管的， 雖然他們已經(jīng)適應了幼兒園的生活， 但是還沒有形成系統(tǒng)的規(guī)范。需 要很細心地跟他們交流，使他們養(yǎng)成各種好習慣，另外還要還是教他 們基礎知識了，比如兒歌，簡單的舞蹈，學會自己吃飯、穿衣服之類第四天，我進入大班進行學習，大班的孩子們經(jīng)過小班和中班 的學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范，現(xiàn)在最重要的任務是智育，因 此對于這些孩子們可能會更嚴厲些， 上課方法也有所改變

35、，更多地是 在傳授知識，引導孩子們?nèi)谌雽W習知識的課堂。第五天，我進入學前班學習實踐，所謂學前班是幼小銜接班， 孩子比較懂事，教育也是為升入小學而做準備，因此，要采用多種方 法集中和有針對性的對幼兒進行入學準備教育， 幫助幼兒做好德智體 美各方面的準備。為了更好地融入孩子們這個集體中，我每天都會早早的來到幼 兒園等待孩子們的到來，每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座 友誼的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍； 玩游戲時 還會像孩子一樣的耍賴；做錯事情了我也會道歉；與孩子們平起平坐， 我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解 他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名

36、字；跟前跟后地纏著我 問東問西；放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看 著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。在教育方面，我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌 握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健 康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不 同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。在保育工作方面，我積極和保育員老師配配。體現(xiàn)了“教中有 保，保中有教”。在戶外活動，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減 衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時候，提醒孩子不要說 話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣；吃飯 時，

37、觀察每一位孩子的進餐情況，提醒幼兒吃飯時安靜，不挑食，細 嚼慢咽；守午睡時，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中 引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員， 并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對 幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子， 并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒 進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。每一個孩子都是一個獨立的個體，有自己獨特的氣質(zhì)與個性， 幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜 你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張

38、張 天真爛漫的笑臉時我的內(nèi)心充滿了幸福感， 并對幼教這個職業(yè)產(chǎn)生了 極大地熱情，我愿意彎下腰走進孩子的心靈、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。 了解孩子，關心孩子。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生 活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一 個幼兒園老師，如果自己的學習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考， 又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢？所以作為一名幼兒園教師應該 有廣泛的興趣愛好，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。游戲無疑是孩子們最喜歡的。因此，在幼兒園里，活動課是最 多的。游戲在學齡兒童中起著重要的作用， 對兒童的身心發(fā)展也有重 要影響。游戲?qū)τ谟變后w能、動作技能、語言、認知及社會性的發(fā)展 具有重要作用。因此，老師在創(chuàng)編游戲時也要想到：如何讓孩子喜歡 玩，但又能夠在玩的過程中使幼兒學到知識，能夠發(fā)展幼兒的各種能 力。幼兒在藝術方面的天賦是不可估量的，潛力也是無限的。所以 說，“蹲下來看世界”的觀點是很正確的。特別是美術課，有的孩子 會畫一些我們平時不太會注意到的細節(jié)東西。 我們要對孩子平等，要 站在孩子的角度看問題，從他們的想法去思考。有時候他們犯的一些 錯誤，會是“好心辦壞事”的結果，小朋友的心腸