醫(yī)學(xué)圖書館館員的培訓(xùn)課件

1、1v第一部分第一部分從從2005年一研究分析學(xué)術(shù)圖書館年一研究分析學(xué)術(shù)圖書館館員培訓(xùn)的趨勢(shì)和需要館員培訓(xùn)的趨勢(shì)和需要v第二部分第二部分香港香港醫(yī)學(xué)圖書館館員培訓(xùn)醫(yī)學(xué)圖書館館員培訓(xùn)的現(xiàn)狀的現(xiàn)狀和經(jīng)驗(yàn)分享和經(jīng)驗(yàn)分享2胡美胡美華華香港大香港大學(xué)圖書館學(xué)圖書館行政服行政服務(wù)務(wù)部主管部主管3v對(duì)對(duì)象象: 大大陸陸和香港的非牟利高等院校和香港的非牟利高等院校圖圖書館書館v時(shí)時(shí)限限: 1970年年代至今代至今v目的目的: 找出找出影響?zhàn)^員影響?zhàn)^員培培訓(xùn)訓(xùn)的因素的因素(文文獻(xiàn)獻(xiàn)查考和查考和經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)分享分享)分析大分析大陸陸香港兩地香港兩地館員館員培培訓(xùn)訓(xùn)的異同的異同(問(wèn)問(wèn)卷卷調(diào)調(diào)查查)4v社社會(huì)經(jīng)濟(jì)會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

2、狀況轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變v文化文化推動(dòng)力推動(dòng)力v科技科技創(chuàng)創(chuàng)新新v其他因素其他因素5v社社會(huì)經(jīng)濟(jì)會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況狀況轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變國(guó)國(guó)家或地家或地區(qū)區(qū)的社的社會(huì)經(jīng)濟(jì)會(huì)經(jīng)濟(jì)政策政策l撥撥款政策款政策 對(duì)對(duì)院校的直接院校的直接財(cái)財(cái)政政資資助助 l教育改革教育改革 組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu), 課課程改程改革革和收生和收生數(shù)數(shù)量等量等全球化挑全球化挑戰(zhàn)戰(zhàn)l激烈激烈競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)優(yōu)優(yōu)化管理及人化管理及人員員素素質(zhì)質(zhì)l更多更多法律法律責(zé)責(zé)任任, 例如版例如版權(quán)權(quán)等等文化改文化改變變l語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用多元化言運(yùn)用多元化, 讀讀者行者行為為及及要要求的求的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變6v服服務(wù)務(wù)文化文化質(zhì)與量質(zhì)與量並並重重提高提高問(wèn)責(zé)問(wèn)責(zé)和服和服務(wù)務(wù)管理管理改改變館員變館

3、員思想思想v科技科技創(chuàng)創(chuàng)新新復(fù)復(fù)合合圖書館圖書館的出的出現(xiàn)現(xiàn)讀讀者的需要相者的需要相應(yīng)應(yīng)改改變變 更新更新館員館員知知識(shí)識(shí)和技能和技能7v其他因素其他因素組織規(guī)組織規(guī)模模 在金在金錢錢與與時(shí)間時(shí)間方面投入方面投入的的資資源源人力人力資資源管理政策源管理政策, 如招募如招募、崗崗位安位安排排、升升遷遷等等員員工的思想工的思想上司的上司的態(tài)態(tài)度與角色度與角色8v以以規(guī)規(guī)模把模把圖書館圖書館分分類類大型大型圖書館圖書館: 100 員員工工中型中型圖書館圖書館: 50 to 100員員工工中小型中小型圖書館圖書館: 10 to 49員員工工小型小型圖書館圖書館: 10員員工工v以以電郵邀請(qǐng)電郵邀請(qǐng)作作

4、網(wǎng)網(wǎng)上上調(diào)調(diào)查查9v按地按地區(qū)區(qū)大大陸陸: 4.8% (22)香港香港: 38% (8) v按按規(guī)規(guī)模模大型大型: 60%(18)中型中型: 26.6%(8) 小至中小型小至中小型: 13%(4) 10v正規(guī)正規(guī)圖書館圖書館或或資訊資訊科科學(xué)資歷學(xué)資歷大部分回大部分回復(fù)復(fù)只有少只有少于于一半一半館員擁館員擁有有該該等等資資歷歷v提供提供館員館員培培訓(xùn)訓(xùn)的的歷歷史史大部分自大部分自1990年代年代開(kāi)開(kāi)始始11v政策制定政策制定大多由管理大多由管理層層主主導(dǎo)導(dǎo)1213v支支援援程度程度 以館員類以館員類別來(lái)別來(lái)說(shuō)說(shuō)很相近很相近1415v不支援某不支援某類館員類館員的主要原因的主要原因大大陸圖書館陸

5、圖書館: 資資源不足源不足香港香港圖書館圖書館: 認(rèn)為認(rèn)為沒(méi)有沒(méi)有需需要要v對(duì)職業(yè)對(duì)職業(yè)培培訓(xùn)發(fā)訓(xùn)發(fā)展的要求展的要求 大大陸圖書館陸圖書館: 需要再需要再認(rèn)認(rèn)証或再考核証或再考核香港香港圖書館圖書館: 多多認(rèn)為對(duì)現(xiàn)認(rèn)為對(duì)現(xiàn)有有館員的館員的資格資格不需要再不需要再認(rèn)認(rèn)証或再考核証或再考核16v評(píng)評(píng)估培估培訓(xùn)計(jì)劃訓(xùn)計(jì)劃的成效的成效: 兩者兩者都都較較著重管理著重管理層層的的意見(jiàn)意見(jiàn)17資資源投放源投放v專責(zé)專責(zé)及曾受及曾受訓(xùn)訓(xùn)的的員員工工負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)培培訓(xùn)訓(xùn)兩兩地皆只有半地皆只有半數(shù)圖書館數(shù)圖書館回回復(fù)復(fù)有此安排有此安排v穩(wěn)穩(wěn)定和特定的定和特定的撥撥款款 香港香港: 所有回所有回復(fù)復(fù)者都有者都有設(shè)設(shè)置

6、置這種撥這種撥款款大大陸陸: 少於少於1/3有有設(shè)設(shè)置置這種撥這種撥款款18v大大陸陸: 差異很大差異很大v香港香港: 偏低偏低19v培培訓(xùn)訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)容 重點(diǎn)不大相同重點(diǎn)不大相同20v培培訓(xùn)訓(xùn)模式模式:很接近很接近21v未來(lái)挑未來(lái)挑戰(zhàn)戰(zhàn): 問(wèn)題相類似問(wèn)題相類似22未來(lái)挑未來(lái)挑戰(zhàn)戰(zhàn): 不同的不同的解解決方法決方法23v與與其他人力其他人力資資源管理工作的融合源管理工作的融合 最最難與難與薪酬福利融合薪酬福利融合24v兩地系統(tǒng)發(fā)展?jié)u趨一致，分歧加快收窄，可開(kāi)展更多合作：人員交流舉辦專題培訓(xùn)項(xiàng)目研究工作v有計(jì)劃和靈活地運(yùn)用組織內(nèi)外資源培訓(xùn)培訓(xùn)者(train-thetrainers)機(jī)構(gòu)內(nèi)師資館際合作知識(shí)管理(knowledge management)內(nèi)聯(lián)網(wǎng)25v與管理人員建立伙伴關(guān)系了解需要（邀請(qǐng)參與設(shè)計(jì)及評(píng)估課程