新普陀小學(xué)簡(jiǎn)報(bào)第四期

1、“國(guó)培計(jì)劃（2016）”-示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目工作簡(jiǎn)報(bào)（第四期） 上海市新普陀小學(xué) 2016年12月21日國(guó)培計(jì)劃2016項(xiàng)目 創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)展示為落實(shí)國(guó)培計(jì)劃2016項(xiàng)目工作，我校圍繞“基于標(biāo)準(zhǔn)”的評(píng)價(jià)積極探索實(shí)踐。11月至12月期各教研組開展了多個(gè)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，展示了我校教育教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)能力，充分體現(xiàn)了國(guó)培研修精神。11月17日下午，由普陀區(qū)教研室主辦，我校承辦的區(qū)“基于真實(shí)語境下小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)”研訓(xùn)活動(dòng)暨區(qū)英語職初教師培訓(xùn)活動(dòng)如期舉行。本次活動(dòng)由課堂觀摩、教師說課、專家點(diǎn)評(píng)和主題交流四部分組成。 動(dòng)感十足的音樂讓課堂的氣氛活躍起來，我校英語教師段利娟展示了1AM

2、odule3Unit2Inthefruitshop一年級(jí)會(huì)話教學(xué)課。課中，教師采用“會(huì)話教學(xué)”的3P模式組織教學(xué)。Presentation：在水果店的情境中，通過聽力先導(dǎo)，提問跟進(jìn)，引領(lǐng)學(xué)生初步感知文本內(nèi)容。Practice：在幫助Kitty為媽媽買水果語境中，通過試聽并舉、角色扮演、操練會(huì)話等，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的有效遞進(jìn)。Production：通過語境轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)學(xué)生走出文本學(xué)習(xí)，進(jìn)入真實(shí)生活運(yùn)用中，以伙伴活動(dòng)、小組展示進(jìn)行語用輸出。課后，段利娟老師以Inthefruitshop為例，結(jié)合“真實(shí)語境下的小學(xué)英語會(huì)話教學(xué)”的主題，進(jìn)行了本課教學(xué)設(shè)計(jì)說明。 12月1日，由教研室主辦的“基于標(biāo)準(zhǔn)的

3、中高年級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)踐”五年級(jí)數(shù)學(xué)幾何單元主題教研活動(dòng)在我校金玉苑舉行。當(dāng)天我校青年教師季思瑋執(zhí)教五年級(jí)第一學(xué)期三角形面積一課。整節(jié)課圍繞課堂評(píng)價(jià)的三個(gè)維度“探究興趣”、“操作習(xí)慣”、“方法應(yīng)用”讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。以學(xué)生的操作活動(dòng)、探究活動(dòng)為切入口，在老師的評(píng)價(jià)和引導(dǎo)中，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察問題，分析問題，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到了幾何圖形的變化無窮，感受到了數(shù)學(xué)世界的奧妙。季老師在課堂中注重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、感受了同伴互助的快樂。 12月7日，“基于標(biāo)準(zhǔn)”的校本化評(píng)價(jià)實(shí)踐探索音樂學(xué)科教研展示活動(dòng)在我校舉行

4、。展示活動(dòng)由普陀區(qū)音樂學(xué)科教研員婁思蓓老師主持，她對(duì)活動(dòng)背景和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了介紹。上海市中小學(xué)音樂學(xué)科教研員、特級(jí)教師席恒對(duì)本次教研進(jìn)行了主旨解析。本次教研主題的關(guān)鍵詞是“基于標(biāo)準(zhǔn)”，而不僅僅是“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”，這個(gè)主題包含了校本化評(píng)價(jià)實(shí)踐探索中的兩個(gè)重要的視角。第一是課程的視角，即評(píng)價(jià)的目標(biāo)、內(nèi)容、維度要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，融合現(xiàn)行教材，結(jié)合本校實(shí)際，細(xì)化并落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)基本要求，并且適度地體現(xiàn)國(guó)家課程的校本化實(shí)施。第二是學(xué)生的視角，即在把握基礎(chǔ)學(xué)情的前提下，探索彰顯學(xué)校特色的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。目前的課程標(biāo)準(zhǔn)只制定了學(xué)生在相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容上基本的達(dá)標(biāo)要求，而在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)形成哪些具體的、不

5、同水平的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，則為不同學(xué)校提供了較大的自主空間。 12月12日下午，由普陀區(qū)教研室主辦，我校承辦的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)下的故事型教學(xué)“研訓(xùn)活動(dòng)暨區(qū)第三期英語職初教師培訓(xùn)活動(dòng)如期舉行。本次活動(dòng)由教師說課、課堂觀摩、專家點(diǎn)評(píng)和主題交流四部分組成。引人入勝的故事讓課堂充滿了智慧的碰撞。我校英語教師王亞男展示2AModule3 Unit2In the sky二年級(jí)故事教學(xué)課。Pte-task：王老師復(fù)習(xí)了第一和第二課時(shí)的文本以及本單元的核心句型，激發(fā)了學(xué)生對(duì)于天空中各種天體的好奇心。While-task：在猴子撈月的故事教學(xué)中，學(xué)生通過扮演不同的小猴子，觀察了他們不同的時(shí)間撈月時(shí)月亮形狀發(fā)生的變化。通過試聽并舉、角色扮演等方法，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語言學(xué)習(xí)的有效遞進(jìn)。進(jìn)一步讓學(xué)生了解天體。Post-task：學(xué)生通過改編故事，思考猴子們能否真的撈到月亮。引領(lǐng)學(xué)生走出故事教學(xué)的學(xué)習(xí)，進(jìn)入真實(shí)的生活，了解月亮不同時(shí)間發(fā)生變化的原因，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。課后，上海市英語特級(jí)教師、市英語教研員祁承輝老師做了點(diǎn)評(píng)，也用風(fēng)趣幽默和大量的實(shí)例給職