二下八單元(新)教案

1、金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語文年級二班級授課時間課題29. 數(shù)星星的孩子教學(xué)目標一、知識與技能1.學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，了解它們在本課中的意思。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法1.通過拼讀，掌握生字、新詞。2.通過自由泛讀、分角色感情朗讀，了解張衡能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重難點1.認識“撒、玉”等9個生字，會寫“斗、玉、組”等12個生字。2.分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題29.數(shù)星星

2、的孩子第 1 課時教學(xué)目標1.學(xué)會本課12個生字，掌握它們的音形義。2.能正確認讀本課生詞并理解詞意。3.初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點識字、寫字，朗讀課文。教學(xué)準備資料，圖片，生字卡教學(xué)過程設(shè)計教師活動批注一、揭示課題板書課題：29 、數(shù)星星的孩子二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。2.指名分段讀課文，說說主要講了誰的事？3.簡介張衡生平事跡。張衡（公元78年139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、思想家。河南南陽人。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了

3、世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。1.自學(xué)生字，了解音形義。2.檢查自學(xué)效果。字音：數(shù)：多音字，在“無數(shù)”中讀四聲，在“數(shù)星星”中讀三聲。斗：多音字，在“北斗星”中讀三聲，在“斗爭”中讀四聲。字形：睡：最后一橫略短些。楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是：詞意：一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。之間：表示在兩個事物或時間的中間。距離：在空間或時間上的相隔。在本課是指兩顆星相隔。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。清楚：事物容易讓人辨認、了解。在本課中是“明白”的意思。3.讀生字，口頭給生字組詞。然后再讀字詞，記憶

4、字音、字形、詞意。4.指導(dǎo)書寫。作業(yè)設(shè)計1.抄寫生字。2.熟讀課文。金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題29.數(shù)星星的孩子第 2 課時教學(xué)目標1.能正確、流利地朗讀課文。2.在理解課文的基礎(chǔ)上，了解張衡從小愛好天文，喜歡研究，長大以后才成為著名的天文學(xué)家。教學(xué)重難點分角色有朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。教學(xué)準備詞語卡片教學(xué)過程設(shè)計教師活動批注一、復(fù)習(xí)1.出示字詞卡片，學(xué)生認讀字詞。2.指名分段課文，說說這課主要講了誰的什么事。二、學(xué)習(xí)第6自然段。1.課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是張衡？ 2.讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。）3.齊讀第6自然段。三、

5、學(xué)習(xí)1、2、3自然段。1.學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗?？吹谝环鍒D，指名用自己的話說說夜空的美麗。讀課文里寫夜空的句子。比較兩句話有什么不同：晚上，滿天的星星掛在天空。晚上，滿天的星星無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。練讀，齊讀句子。出示課文第二幅圖。找課文中有關(guān)的句子，說說誰在干什么？指名讀第1自然段。2.學(xué)習(xí)2、3自然段。指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。從張衡說的這三句話中，你看出什么？3.指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。 四、學(xué)習(xí)4、5自然段。默讀第4自然段，看看

6、爺爺說了幾次話。 指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？ 指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影，讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。 張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？五、總結(jié)全文。1.指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。2.總結(jié)。張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人。作業(yè)完成課后練習(xí)題。板書設(shè)計 金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語文

7、年級二班級授課時間課題30. 愛迪生救媽媽教學(xué)目標一、知識與技能1.會認11個生字，會寫9個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。二、過程與方法通過拼讀音節(jié)，掌握生字詞；通過自由泛讀，大致了解愛迪生借鏡子的目的；通過感情朗讀，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。三、情感態(tài)度與價值觀知道遇事要用科學(xué)方法解決，對科學(xué)產(chǎn)生興趣，有探究愿望。教學(xué)重難點1.學(xué)會本課的生字、新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題30.愛迪生救媽媽第 1 課時教學(xué)目標1.會認11個生字，會寫4個字。2

8、.正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累詞句。教學(xué)重難點識字，在朗讀中感悟，并注意積累詞句。教學(xué)準備生字詞語卡片、收集愛迪生的相關(guān)資料、掛圖。教學(xué)過程設(shè)計教師活動批注一、簡介愛迪生，導(dǎo)入新課1.出示愛迪生像。板書：愛迪生2.學(xué)生介紹課前了解的愛迪生生平及發(fā)明。3.把課題補充完整，齊讀課題。二、初讀課文，讀中識字1.自由讀課文，劃出帶生字的詞語和感興趣的詞語，多讀幾遍。2.同桌互讀互查，糾正讀音。3.老師出示字卡，學(xué)生找出帶著各字的詞和句讀給大家聽。4.分組競賽認讀詞語、生字。5.交流識字方法。三、演讀課文，感悟內(nèi)容1.小組內(nèi)推薦讀課文。（讓學(xué)生聽后說說故事大意）2.播放錄音范讀

9、課文，讓學(xué)生初步感悟課文。3.小組合作，分角色演讀課文。4.選一兩個小組進行演讀比賽。重點評議：醫(yī)生動作：“環(huán)顧四周”“遲疑”“還是搖頭”“夸獎”；表情：“遲疑”“滿意的笑容”；語言：“連連-”“今天多虧了這小家伙，它真是個聰明的孩子?！卑职直砬椋骸坝旨庇謿狻?、“恍然大悟”、語言：“什么時候了，還胡鬧?！睈鄣仙鷦幼鳎骸耙涣餆熕频谋汲觥薄芭踔保槐砬椋骸拔?；語言：“我沒胡鬧，我想出辦法了。不信您瞧！”作業(yè)設(shè)計有感情地朗讀課文，抄寫生字。金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題30. 愛迪生救媽媽第 2 課時教學(xué)目標1.會寫5個字。2.在朗讀中感悟，并注意積累詞句。3.領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動腦、多

10、動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。教學(xué)重難點1.會寫5個字。2.在朗讀中感悟，并注意積累詞句。教學(xué)準備字、詞卡片教學(xué)過程設(shè) 計教師活動批注一、品讀課文1.分角色朗讀課文，欣賞，品味。2.出示“我知道”圖標，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)本課的收獲。二、鞏固識字1.游戲“加一加”。2.游戲“對口令”。3.小組內(nèi)比賽找本課的形聲字，看誰找得快。4.生字擴展組詞比賽。三、指導(dǎo)寫字1.出示“我會寫”圖標，讓學(xué)生仔細觀察田字格里的生字。2.出示“我的發(fā)現(xiàn)”圖標，說說發(fā)現(xiàn)了什么。3.學(xué)生臨摹，老師巡視，注意糾正書寫姿勢。 四、積累運用1.完成課后練習(xí)“我會填”。2.說說你想積累本課那些詞語。寫在黑板上，然后讀一讀。3.讓學(xué)生小組內(nèi)說

11、一件發(fā)生在課堂上或家里的小事，爭取把課文中學(xué)的詞語用上幾個。五、拓展閱讀愛迪生小時候孵小雞的故事印發(fā)給學(xué)生閱讀。作業(yè)設(shè)計搜集愛迪生的名言，抄在積累本上。板書設(shè)計金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語文年級二班級授課時間課題31.恐龍的滅絕教學(xué)目標一、知識與技能1.會認11個生字，會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。二、過程與方法通過拼讀音節(jié)，自行解決生字的讀音；通過討論、搜集資料，探索恐龍滅絕的原因；通過朗讀，感受科學(xué)探索的樂趣。三、情感態(tài)度與價值觀感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。教學(xué)重難點1.會認11個生

12、字，會寫9個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題31.恐龍的滅絕第 1 課時教學(xué)目標1.會認11個生字，會寫4個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點識字、寫字和朗讀課文。教學(xué)準備生字卡，掛圖。教學(xué)過程設(shè)計教師活動批注一、談話激趣，聊聊恐龍1.出示恐龍圖。小朋友，認識這些動物嗎？你都知道有關(guān)恐龍的哪些知識呀？2.識記“恐”,結(jié)合恐龍圖理解“龐大”。3.揭題。 板書：31、恐龍的滅絕二、讀好課文，提取信息1.自讀課文，讀準字音。學(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2.同桌互讀，讀通句子。3.交流了解到的信息。讀了課文，你了解到哪些信

13、息？學(xué)生隨意說自己對課文的初次認識。4.根據(jù)學(xué)生的回答進行隨機的引導(dǎo)。5.學(xué)習(xí)課文第一自然段：出示第一句，讀句子。說說你了解到哪些知識？朗讀指導(dǎo)練習(xí):體會到恐龍歷史的長遠，讀好“兩億年”、“短多了”等詞、句。教師引讀，讀好問句?！褒嫶蟮目铸垶槭裁磿缃^了呢？”三、以讀代答，理解詞句1.再次自由讀課文，了解恐龍滅絕的原因。讀準字音，讀通句子，比第一次讀要有所進步。2.朗讀反饋，以讀代答。教師引讀：龐大的恐龍為什么會消失了呢？請一名學(xué)生：一種說法是師繼續(xù)引讀：另一種說法是什么？請一組學(xué)生讀：另一種說法是師引讀：還有其他的說法嗎？請全體學(xué)生讀：還有其他的種種說法四、讀中促悟，悟中積累詞句恐龍滅絕的說

14、法有很多很多，今天，我們重點來研究一下第一種和第二種說法。“一種說法”1.自由讀，有幾句？說說你讀懂了什么？2.說說“恐龍為什么耐不住嚴寒？”3.出示本段出現(xiàn)的詞語，借助詞語介紹恐龍滅絕的說法。突然 寒冷 冬眠 躲避保暖 耐不住 嚴寒 消失“另一種說法”1.讀讀“另一種說法”，說說你讀懂了什么？2.這段有幾句話，再讀讀，說說這些句子前后有聯(lián)系嗎？五、鞏固字詞，書寫生字。1.出示本課要學(xué)寫的4個生字：“亡、肉、耐、類”。2.學(xué)生用編字謎等形式識記。3.學(xué)生認為難寫的字，教師范寫指導(dǎo)。 “類”書寫時要注意：米的最后一筆。作業(yè)設(shè)計朗讀課文，抄寫生字。金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題31.恐龍的滅絕第

15、2 課時教學(xué)目標1.認識生字，會寫5個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,探索恐龍滅絕的原因。培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀課文,探索恐龍滅絕的原因。教學(xué)準備詞語卡片教學(xué)過程設(shè)計教師活動批注一、復(fù)習(xí)回顧1.出示詞卡： 突然 寒冷 冬眠 躲避 保暖 耐不住 嚴寒 消失2.借助詞語用自己的話說說恐龍滅絕的一、二兩種說法。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1.自由讀讀第4自然段，說說介紹了幾種說法。2.根據(jù)學(xué)生回答，認識“分號”。3.分別請3位學(xué)生讀讀三種說法。4.說說你又知道了哪些恐龍滅絕的說法：哺乳動物偷吃恐龍蛋突然流行傳染病全球氣溫下降，恐龍蛋只能孵出雄性小恐龍。5.用上“一種說法

16、、另一種說法、還有其他種種說法”有條理地介紹課文中有關(guān)恐龍滅絕的五種說法。三、拓展知識1.除了課文介紹的幾種說法外，還有其他的說法嗎？你是怎么知道的？借助“省略號”知道還有很多說法。2.學(xué)生說說自己了解到的說法。3.教師提供四種其他說法,生用上“一種說法、另一種說法、還有其他種種說法”有條理地介紹這幾種說法。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣。采訪的形式：說說目前，人類對恐龍滅絕之謎都有哪些說法？您認為這些說法有道理嗎？您打算繼續(xù)這方面的研究嗎？5.介紹相關(guān)資料。四、識字、書寫其他幾個生字作業(yè)設(shè)計日記：學(xué)習(xí)了這一課，你有什么的感受？板書設(shè)計金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語文年級二班級授課時間課題32.

17、阿德的夢教學(xué)目標一、知識與技能1.會認12個生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。二、過程與方法通過拼讀音節(jié)，掌握生字詞；通過默讀，了解文章大致內(nèi)容，進行想象，說出心中的未來世界是什么樣的。三、情感態(tài)度與價值觀體會少年兒童對未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)重難點默讀課文、粗知文章大意、展開想象，借助圖畫識字。課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題32.阿德的夢第 1 課時教學(xué)目標1.會認6個生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。教學(xué)重難點會認6個生字,學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文的大意。教學(xué)準備字卡教學(xué)過程設(shè)計教師活動批注一、揭題引入1.板書題目：32、阿徳的夢2.大家想了解阿徳夢見了

18、什么嗎？ 請大家一邊聽錄音范讀課文一邊了解，同時，找一找從哪可以明白阿徳是在做夢？3.聽后反饋。請全班齊讀最后一自然段。2、 初讀課文1.請四人小組合作預(yù)習(xí)課文。2.反饋交流。3.學(xué)習(xí)生字詞。（出示詞語） 德 段 外婆 屏幕 新型噢 嘍 污染 銷售 預(yù)定請四人小組合作念讀生字。請小老師領(lǐng)讀生字詞。開火車練讀生字詞。抽讀單字，齊讀單個的生字。三、默讀課文1.請學(xué)生自讀課文，找一找課文插圖與自然段之間的關(guān)系。（要求：讀的時候不出聲，讀在心里。）2.請學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的秘密與小組交流。3.反饋交流，誰來告訴大家呢？（每個自然段的描寫都與旁邊的插圖有關(guān)。）4.集體交流，講評。 四、小結(jié)1.主要初讀了課文

19、，了解了課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)了本課的字、詞。3.抽讀生字卡。作業(yè)設(shè)計1 抄寫本課生字。2 熟讀課文，了解阿德的夢的內(nèi)容。金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題32.阿德的夢第 2 課時教學(xué)目標1.會認6個生字。2.學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。教學(xué)重難點會認6個生字，學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。教學(xué)準備生字、詞語卡片教學(xué)過程設(shè)計教師活動批注一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)生字。出示卡片，開火車讀生字、詞語。2.阿德都夢見了什么呢？大家想知道嗎？二、學(xué)習(xí)課文1.錄音范讀課文，請學(xué)生邊聽邊思考： “阿德夢見了什么？”“你想請教阿德什么問題呢?”2.小組交流可以選擇一幅圖或

20、者是多幅圖的內(nèi)容來表演。教師的引導(dǎo)，學(xué)生品讀。21世紀最新的載人飛船火星月球。（相關(guān)的天文圖）可視電話。對話的語氣評議引導(dǎo)。（體會阿德有禮貌、奶奶親切的語氣）無污染的太陽能汽車。 掌上電腦。 3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“阿德的夢是一個什么樣的夢？”討論告訴阿德。（是一個科學(xué)技術(shù)先進發(fā)展德未來世界。）4.說說你心中的未來世界是什么樣的？三、小結(jié)阿德充滿科技氣息的未來世界等大家一同努力來實現(xiàn)，大家心目中的未來世界也得靠大家好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)去實現(xiàn)。作業(yè)設(shè)計1.把你心中的未來世界畫出來。2.把阿德教你的新的科技常識告訴你的伙伴。板書設(shè)計金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案科目語文年級二班級授課時間課題語文園地八教學(xué)目標一、知識與

21、技能1.讓學(xué)生通過讀句子，發(fā)現(xiàn)相同的意思，可以用不同的句式表達。2.區(qū)別四組同音形近字，認識9個生字，讀句子，積累比喻句。3.積累名言警句，并能用這些名言警句指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。4.交流自己了解到的身邊的科學(xué)二、過程與方法1.在辨別、比較中學(xué)習(xí)語文知識2.在讀、背中積累語言3.在說、寫中訓(xùn)練表達能力。三、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點1.識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。2.學(xué)新字、新詞、好句。3.進行口語交際，練習(xí)寫話。課時劃分兩課時金川區(qū)第一小學(xué)電子備課教案課題語文園地八第 1 課時教學(xué)目標1.識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。2.區(qū)別形近字，學(xué)習(xí)新字新詞。3.

22、學(xué)習(xí)“我會談”，積累比喻句。4.讀讀背背，積累名言名句。教學(xué)重難點1. 識別問號、句號、感嘆號的不同表達效果。2. 學(xué)習(xí)新字新詞。3.積累比喻句和名言名句。教學(xué)準備字卡教學(xué)過程設(shè)計教師活動批注一、我的發(fā)現(xiàn)1.出示句子那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你是數(shù)不清呀！2.學(xué)生自己讀句子，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)3.集體匯報，教師總結(jié)。三個句子的意思相近，但第一句加上問號，表示你不可能數(shù)不清。第二句加上句號，表示你數(shù)不清。第三名句用了感嘆號，表示你肯定數(shù)不清。4.擴展延伸。學(xué)生舉幾個例子。一、選選認認1.自讀字詞，明確練習(xí)要求。2.根據(jù)自己的理解，選字連線。3.同桌交流連線原因。4.集體交流區(qū)別形近字的方法。5.教師出示生字卡片，學(xué)生讀音、組詞，看誰讀得準，組得對。 三、我會讀1.學(xué)生自讀句子，發(fā)現(xiàn)句子的共同特點。2.出示句子。 茂密的枝葉像涼棚似的，遮住了陽光。茂密的枝葉