收發(fā)電子郵件課件

1、使用使用outlook expressoutlook express 收發(fā)電子郵件收發(fā)電子郵件說課：說課：三臺縣北壩小學(xué)三臺縣北壩小學(xué) 劉青青劉青青一、說教材一、說教材課題名稱：課題名稱：使用使用outlook expressoutlook express收發(fā)電子郵件收發(fā)電子郵件所在年級所在年級四年級下第五課四年級下第五課本冊地位本冊地位承上啟下承上啟下所在單元所在單元電子郵件單元電子郵件單元單元地位單元地位最后一課最后一課（一）教材體系（一）教材體系 這是電子郵件單元的最后一課，這是電子郵件單元的最后一課，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了申在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了申請免費(fèi)電子郵箱，能夠在

2、請免費(fèi)電子郵箱，能夠在126電子郵局、電子郵局、搜狐、雅虎等網(wǎng)站上進(jìn)行在線發(fā)送、搜狐、雅虎等網(wǎng)站上進(jìn)行在線發(fā)送、接收電子郵件，也認(rèn)識了接收電子郵件，也認(rèn)識了outlook express，這是，這是windows操作系統(tǒng)自操作系統(tǒng)自帶的能夠離線收發(fā)電子郵件的專用軟帶的能夠離線收發(fā)電子郵件的專用軟件，并對其進(jìn)行了設(shè)置。對于電子信件，并對其進(jìn)行了設(shè)置。對于電子信箱地址和格式有了一定的認(rèn)識，為本箱地址和格式有了一定的認(rèn)識，為本課的學(xué)習(xí)作良好的鋪墊。課的學(xué)習(xí)作良好的鋪墊。（二）教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（二）教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要解決的問題要解決的問題通過什么通過什么方法解決方法解決認(rèn)知要求認(rèn)知要求教材組織教材組織的順序的

3、順序使用使用outlook express接收電子郵件接收電子郵件學(xué)一學(xué)學(xué)一學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)掌握1閱讀郵件包含的附件閱讀郵件包含的附件試一試試一試一般掌握一般掌握2使用使用outlook express發(fā)送電子郵件發(fā)送電子郵件學(xué)一學(xué)學(xué)一學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)掌握3在線與離線收發(fā)電子郵在線與離線收發(fā)電子郵件的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)件的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)議一議議一議分析判斷分析判斷4outlook express郵件郵件圖標(biāo)及含義圖標(biāo)及含義記一記記一記一般了解一般了解5發(fā)送帶有附件的電子郵發(fā)送帶有附件的電子郵件件試一試試一試一般掌握一般掌握6（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)項(xiàng)目項(xiàng)目內(nèi)容內(nèi)容確定理由確定理由教學(xué)重

4、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使用使用outlook express接接收、發(fā)送電收、發(fā)送電子郵件子郵件本節(jié)課的課題是本節(jié)課的課題是使用使用outlook express收發(fā)電子郵件收發(fā)電子郵件，因而最基本，因而最基本的要求就是要使學(xué)生學(xué)會如何利用的要求就是要使學(xué)生學(xué)會如何利用outlook express收發(fā)電子郵件收發(fā)電子郵件 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)使用使用outlook express接接收附件、發(fā)收附件、發(fā)送附件送附件附件的閱讀、下載，添加，在發(fā)信時(shí)要附件的閱讀、下載，添加，在發(fā)信時(shí)要附帶發(fā)送附近，剛接觸的學(xué)生不知道如附帶發(fā)送附近，剛接觸的學(xué)生不知道如何添加，這就是難點(diǎn)何添加，這就是難點(diǎn) 。（四）教學(xué)目標(biāo)（四）

5、教學(xué)目標(biāo)項(xiàng)目項(xiàng)目具體內(nèi)容具體內(nèi)容知識目知識目標(biāo)標(biāo) 掌握用掌握用outlook收發(fā)電子郵件的操作收發(fā)電子郵件的操作技能技能 能力目能力目標(biāo)標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 情感目情感目標(biāo)標(biāo) 通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。 二、說教學(xué)準(zhǔn)備二、說教學(xué)準(zhǔn)備項(xiàng)項(xiàng)目目具體內(nèi)容具體內(nèi)容教教師師、課前檢查，保證、課前檢查，保證 每一臺學(xué)生機(jī)都能上網(wǎng)；同時(shí)每一臺學(xué)生

6、機(jī)都能上網(wǎng)；同時(shí)還要保證多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播教學(xué)系統(tǒng)能夠正常使還要保證多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播教學(xué)系統(tǒng)能夠正常使用。用。、教材配套光盤。、教材配套光盤。、事先使用郵件群發(fā)器給該班每個(gè)小組的郵箱發(fā)、事先使用郵件群發(fā)器給該班每個(gè)小組的郵箱發(fā)一封帶有附件的電子郵件。一封帶有附件的電子郵件。學(xué)學(xué)生生、布置家里有電腦的學(xué)生，課前先自己嘗試一下、布置家里有電腦的學(xué)生，課前先自己嘗試一下使用使用outlook express給老師發(fā)一份電子郵件，發(fā)給老師發(fā)一份電子郵件，發(fā)送成功的老師會給他一個(gè)驚喜。送成功的老師會給他一個(gè)驚喜。2、每個(gè)小組或者每個(gè)人必須有一個(gè)郵箱，并且已、每個(gè)小組或者每個(gè)人必須有一個(gè)郵箱，并且已經(jīng)按

7、照老師的要求成功地給老師發(fā)送了電子郵件。經(jīng)按照老師的要求成功地給老師發(fā)送了電子郵件。、要記住自己郵箱的用戶名、密碼等相關(guān)資料，、要記住自己郵箱的用戶名、密碼等相關(guān)資料，告誡學(xué)生不能隨意告訴其他人。告誡學(xué)生不能隨意告訴其他人。三、說教學(xué)過程三、說教學(xué)過程（一）教學(xué)思想（一）教學(xué)思想信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：隨著社指出：隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使息技術(shù)技能，形成個(gè)性化

8、發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策拓展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問題的能力和終身水平，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。通過問題解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的能力。通過問題解決進(jìn)行學(xué)習(xí)是信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一。信息技術(shù)教學(xué)的主要途徑之一。 一方面，通過問題解決活動學(xué)習(xí)信息一方面，通過問題解決活動學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)展學(xué)技術(shù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)生的思維能力、想象力以及自我反思與監(jiān)控的能力；另一方面，也可以促使學(xué)生把控的能力；

9、另一方面，也可以促使學(xué)生把信息技術(shù)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，信息技術(shù)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，甚至可以間接或直接地參與到社會生產(chǎn)、甚至可以間接或直接地參與到社會生產(chǎn)、信息技術(shù)革新等各項(xiàng)活動中去。信息技術(shù)革新等各項(xiàng)活動中去。 教法學(xué)法1、任務(wù)驅(qū)動法分組合作學(xué)習(xí)法2、分層教學(xué)法小組競賽法3、巡堂指導(dǎo)法4、直觀演示法（二）教法、學(xué)法（二）教法、學(xué)法（三）教學(xué)流程（三）教學(xué)流程教學(xué)教學(xué)流程流程時(shí)間時(shí)間安排安排教師教師學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖行為行為教學(xué)方法教學(xué)方法行為行為學(xué)習(xí)方學(xué)習(xí)方法法提出提出方法方法5 5分分鐘鐘1 1、談話：這節(jié)課我們還是按以往的、談話：這節(jié)課我們還是按以往的慣例，分學(xué)習(xí)小組

10、合作學(xué)習(xí)，讓老慣例，分學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，讓老師高興的是，有師高興的是，有9 9個(gè)同學(xué)已經(jīng)取得了個(gè)同學(xué)已經(jīng)取得了學(xué)習(xí)小組組長的資格，他們就是上學(xué)習(xí)小組組長的資格，他們就是上節(jié)課結(jié)束后，先行一步，通過自主節(jié)課結(jié)束后，先行一步，通過自主學(xué)習(xí)，嘗試使用學(xué)習(xí)，嘗試使用outlook expressoutlook express給給老師成功發(fā)送電子郵件的同學(xué)。老師成功發(fā)送電子郵件的同學(xué)。2 2、公布組長的名字，并指定他們到、公布組長的名字，并指定他們到哪個(gè)組負(fù)責(zé)。哪個(gè)組負(fù)責(zé)。3 3、各自明確任務(wù)：、各自明確任務(wù)：學(xué)習(xí)組長任務(wù)關(guān)鍵：教會學(xué)習(xí)組長任務(wù)關(guān)鍵：教會學(xué)習(xí)成員任務(wù)關(guān)鍵：學(xué)會學(xué)習(xí)成員任務(wù)關(guān)鍵：學(xué)會談話法談話法組長按要組長按要求各就各求各就各位位學(xué)生在