小班科學教案

1、 小班科學教案：自己動手做活動目標：1、知道肥皂水是吹出泡泡的主要材料 2、認識并學習制作肥皂水，體驗勞動的快樂材料和方法活動準備：閱讀本、評量冊、洗發(fā)液、洗碗精、肥皂水、白糖、甘油、吸管、透明杯活動過程：1、 游戲、泡泡制造機1、 教師打開U盤閱讀本,點擊（游戲）標簽，指導幼兒完成游戲。2、 “你會制造泡泡水嗎?猜猜泡泡水是用什么什么制作的？”2、 通過觀察生活中的泡泡，了解制造泡泡水的部分材料1、 教師詢問孩子在平時生活中見到過哪些泡泡？2、 請孩子討論:為什么洗衣服、洗碗、洗澡的時候會有許多泡泡？3、 教師為孩子總結生活用到的洗手液，洗發(fā)精、肥皂、沐浴遇到水之后都會產生泡泡3、 制作泡泡

2、水1、請孩子思考自己制作泡泡水可以采用哪些原料？2、教師打開u盤閱讀本，為孩子介紹肥皂水的制作過程（1）分組后請不同的材料選擇不同原料（2）引導孩子往原料逐漸且少量加水，攪拌后用吸管是否能吹出泡泡（3）鼓勵孩子觀察吹出泡泡大小，泡泡是否能持久不破（4）各組吹泡泡，進行對比展示四、吹泡泡將孩子制作的泡泡水粘貼標簽，帶孩子用自己制作的泡泡水到戶外吹泡泡。延伸活動：探討制作泡泡水的多種方法評量冊：中班第10頁我的肥皂水小班第9頁我會做活動反思： 偶爾出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象，雖然課堂上我即興想出交替操作的辦法來解決，但對于幼兒操作環(huán)節(jié)來說，最好還是人手一份，讓每個幼兒都有同時操作的機會。第三環(huán)節(jié)吹泡泡，體驗泡

3、泡水的效果。在吹泡泡之前，先讓孩子們猜一猜我們剛剛溶解的泡泡水哪種最容易吹出泡泡來，通過猜一猜讓幼兒進行有目的性的操作行為。安排嘗試操作的環(huán)節(jié)，為幼兒提供猜想、操作、發(fā)現(xiàn)的機會，讓他們在這過程中，滿足自主操作、試驗的需要，滿足表現(xiàn)的愿望和相互認同的心理需要，體驗成功的快樂?；顒幼詈螅處熆偨Y幼兒實驗后得出的結論，并讓幼兒認識到洗滌用品中都含有吹泡泡是每個人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風飛揚的泡泡，心情不由變得舒暢起來，而現(xiàn)在的孩子們也對泡泡充滿了興趣，根據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動，通過各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察洗滌用品在

4、水里溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。 由此生成了本節(jié)教學活動：制作泡泡水。活動設計時，我給活動預設了兩個目標：一、1觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對溶解現(xiàn)象的好奇心。二、嘗試用洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂?？紤]到小班幼兒的理解能力，我將材料的準備縮減成為比較常見的生活洗滌用品。分為三種狀態(tài)的活動材料：一塊塊的肥皂，一顆顆的洗衣粉，一滴滴的洗潔精。第一環(huán)節(jié)時用神奇的泡泡槍打出的泡泡成功的吸引了幼兒的注意力，引發(fā)幼兒回憶各自不同的游戲經驗，喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯(lián)系”通道的覺醒，激發(fā)每個幼兒參與探索活動的積極性，回憶起在哪看到過泡泡。并

5、且初次嘗試用清水吹泡泡。讓幼兒在實踐中了解沾清水并不能吹出泡泡，從而為下一環(huán)節(jié)做鋪墊，引發(fā)幼兒的思考：在清水里面加什么能吹去泡泡呢？由于之前給孩子們提供了經驗回憶環(huán)節(jié)，孩子們馬上能聯(lián)想到：用洗手的肥皂，洗衣服的洗衣粉和洗碗用的洗潔精。考慮到幼兒的控制能力有限，可能會不小心吸進泡泡水，所以活動時，在每次幼兒動手操作前，我都會提醒幼兒拿到吸管以后請你拿著吸管在泡泡水里攪一攪，沾一沾，吹一吹?！癆BA”的重復語句，小班的幼兒特別容易理解和接受。第二次念時，孩子們都自覺地跟著邊念邊做了。第二環(huán)節(jié)引導幼兒觀察各種洗滌用品在水里的溶解現(xiàn)象，我把每一種材料分別放在了每一個桌子上，在我的帶領下在不同的桌子上觀

6、察和實驗，這樣的設計可以讓幼兒對每一種材料有針對性的認識，而且全部的幼兒和老師圍在一起討論做實驗的氛圍更加的輕松和諧。本次環(huán)節(jié)重點讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象，但由于發(fā)放給幼兒的仍然是吸管，我強調著“只是攪一攪，現(xiàn)在還不能吹噢”，有些孩子還是控制不住，拌好以后就直接吹了。課后，有老師和我說：“我自己拿著吸管，也是躍躍欲試，攪好以后就想吹呢，何況孩子呢！這里把吸管換成筷子攪一攪不就行了?！闭媸且徽Z驚醒夢中人啊，我怎么就沒想到呢！看來，作為新教師的我，需要前進的路還很長呢！由于在幼兒操作的材料上準備不充足，幼兒在進行操作時一種產生泡泡的化學品。所以小朋友在使用的時候一定要小心，千萬不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡

7、的游戲帶領幼兒走出活動室，自然的結束本次活動。我們總認為小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的內容，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好的開展科學活動！ 小班科學教案 好玩的磁鐵活動目標 ：1、通過嘗試初步了解磁鐵能夠吸引鐵的特性。 1、樂于積極尋找生活中的磁鐵。 重點難點 重點是讓幼兒了解磁鐵的特性，樂于探索科學的奧秘?；顒訙蕚?1、 多種不同形狀的磁鐵。2、 一類鐵質物品，如鑰匙、鐵勺、曲別針等；一類非鐵質物品，如積木，雪花片、圓珠筆等。3、 一張硬卡紙，數(shù)枚大頭針。活動過程 （一） 教師以游戲形式導

8、入情境。1準備好道具。左手拿起硬紙板，將數(shù)枚大頭針放在紙板上。師：“現(xiàn)在老師要給小朋友表演一個神奇的魔術，讓大頭針跳舞?！笔治招〈盆F，置于紙板下，利用磁鐵讓大頭針立起來，并左右搖擺。讓幼兒猜一猜，這些大頭針為什么會跳舞。2. 出示磁鐵，向幼兒介紹磁鐵的特性。師：“這個神奇魔術師的名字是磁鐵，它最喜歡鐵和鐵制品?！庇么盆F吸引大頭針，讓幼兒直觀的觀察磁鐵吸鐵的過程。（二） 磁鐵娃娃找朋友。1. 教師出示各種形狀的磁鐵，引導幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。2. 提供各種鐵質和非鐵質的物品，讓幼兒拿磁鐵自由探索。3. 讓幼兒將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察其共同特性含鐵。4. 教師小結：磁鐵能夠吸引鐵及鐵制品。（三） 游戲：尋寶活動組織幼兒開展尋寶活動，尋找周圍環(huán)境里的磁鐵。1.引導幼兒想一想說一說，日常生活中哪些東西是磁鐵？（黑板上的磁貼、文具盒的蓋子、媽媽的包等）它們都有什么作用？2.讓幼兒拿起磁鐵，尋找教室里有哪些鐵制品，能和磁鐵娃娃做朋友。如衣服拉鏈、紐扣、暖氣、毛巾架等。3.教師制作小標志，讓幼兒去戶外尋找磁鐵的好朋友，將標志貼在上面?；顒臃此歼@次教學活動進行的十分順利，充分的達到了既定目標。游戲活動貫穿了整個教育活動。在教學活動的開始，教師利用魔術表演吸引了幼兒的