河南省鞏義市農(nóng)村中小學音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查報告

1、河南省鞏義市農(nóng)村中小學音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查報告摘 要在音樂方面的基礎教育也是如此，農(nóng)村的音樂教育水平的高低可以間接的影響到咱們國家的整體音樂教育程度。從筆者在鞏義市農(nóng)村各鎮(zhèn)的中小學所進行的調(diào)查來看，作為基礎教育重要組成部分的基礎音樂課程，鞏義市農(nóng)村地區(qū)的音樂教育的狀況明顯滯后于鞏義市區(qū)。問題的出現(xiàn)原因有很多，比如：領導階層，主要領導人員對農(nóng)村的音樂教育認識不夠，管理不夠，重視程度也不高。農(nóng)村中小學在專業(yè)，專職音樂老師方面稀缺，師資力量十分單薄，教學設備落后等，這些不利要素間接影響著基礎音樂課程在鞏義市農(nóng)村中小學中的順利施行。論文主要是采納問卷考查法、造訪法、數(shù)理統(tǒng)計法和文獻材料法等對鞏義市鄉(xiāng)村中小

2、學音樂教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查鉆研，對鞏義市農(nóng)村地區(qū)的音樂教育進行剖析，并且提出了許多建設性有助于改變音樂教育現(xiàn)狀的建議，如增加財政預算，更新教學觀念等。關鍵詞： 分析調(diào)查；農(nóng)村中小學；音樂教育；鞏義市AbstractMusic foundation education also is so, rural music education has a direct influence on the music education of our country school level. By the author in rural primary and middle schools in gongy

3、i city towns of the survey to see, as a basic education was an important part of the basic music course, gongyi city of music education in rural areas the condition of the gongyi lagged behind the city. The emergence of the problem, many reasons, such as: for the countryside music education competen

4、t leadership is still not enough attention, the rural elementary and middle schools music full-time teachers scarce, the teachers strength is very weak, the teaching facilities such as backward, these unfavorable factors directly affect the basic music course in gongyi city in elementary and seconda

5、ry schools in rural areas the smooth implement.This paper will through the questionnaire, interview method, mathematical statistics method and the literature material method, the music education in rural primary and secondary schools to gongyi investigated the present situation of research, and rura

6、l primary and secondary school music education in gongyi city are analyzed and discussed, and puts forward to rural primary and secondary school music education gongyi city change Suggestions, such as increasing financial budget, updating the teaching idea, etc.Keywords: survey analysis; Elementary

7、and secondary schools in rural areas; Music education; gongyi目 錄引言（1）一、 鞏義市農(nóng)村中小學音樂教育的現(xiàn)狀調(diào)查 （2）二、 鞏義市中小學音樂教育現(xiàn)狀分析 （3）（一） 師資力量薄弱（3）（二） 基礎設施不完善（5）（三） 學校領導重視不足（6）三、 提高鞏義市農(nóng)村中小學音樂教育現(xiàn)狀的建議 （8）（一） 加強師資力量建設（8）（二） 加大基礎設施投入（9）（三） 更新教育教學觀念（9）結(jié)語 （10）參考文獻 （12）致謝 （13）附錄 （14）引 言在我國社會經(jīng)濟的持續(xù)高速發(fā)展下，人民生活的水平也日漸提升，不論在小學，初中，高中

8、，整個教育系統(tǒng)下，都步入了好的發(fā)展軌道。也正是在這樣的發(fā)展背景下，中學與小學的音樂教育也得到認可，有了好的發(fā)展機會，在黨和國家政府面前，也得到了大力的重視與支持 1。然而讓我們感慨的是這樣好的狀況卻多只是出現(xiàn)在大中型城市的中小學，而占全國學?？倲?shù)比例較大的農(nóng)村中小學，與城市教育比較，農(nóng)村地區(qū)的音樂基礎教育發(fā)展明顯滯后于城市，在我國，農(nóng)村占了全國總面積的70%，是相當大的一部分比例，農(nóng)村方面也應當是我國普及教育根底和素質(zhì)教育的重要陣營，所以如果想要搞好我們國家的音樂基礎教育，農(nóng)村地區(qū)的音樂基礎教育是絕對不容忽視的2。通過查閱近年來的全國的一些教育刊物，研究出政府對于農(nóng)村中小學的調(diào)查整理結(jié)果并不算

9、少。但總體來看這些音樂教育方面的理論成果，絕大多數(shù)文章沒有一針見血，針對性，和可實施性不強，對我們的說服力較弱。在以下這些方面有明顯的表現(xiàn)：一、調(diào)查研究的地域性太廣。中國的地域面積廣闊，各地區(qū)的有較大的差異性，大部分的文章只是籠統(tǒng)用大方面的農(nóng)村來定義并分析，缺乏了文章的針對性。許多文章研究領域也模糊不清，沒有對某個地區(qū)進行針對性的分析。二、調(diào)查研究的方向較單一。只是在音樂的課程方面進行了簡單研究，在音樂的教學方法方面探討相對多一點，而對于產(chǎn)生這種問題的根本原因到底是哪些，是音樂老師的責任大些還是領導層根深蒂固的思想所造成的都沒有很好的解釋清楚?？傊喾矫娴脑蚩偨Y(jié)來說，農(nóng)村音樂教育的理論研究

10、停滯不前，研究成果不具有現(xiàn)實指導性。 本課題通過隨機抽樣的方式，以鞏義市的新中鎮(zhèn)、回郭鎮(zhèn)、大峪溝鎮(zhèn)等地區(qū)的中小學為調(diào)查對象，對部分音樂教師以及部分領導進行走訪，對老師的教學觀念以及藝術教育重視程度，對音樂學科的重視程度以及基礎硬件設施等進行了調(diào)查，努力分析出鞏義市農(nóng)村基礎音樂實際開展的教學狀況極其影響因素，然后以此找出產(chǎn)生這些問題的根本原因，為了提出更好的發(fā)展對策，提供可靠的現(xiàn)實理論基礎。本次調(diào)查報告以調(diào)查問卷的形式進行，總共選定了幾類對象：1、農(nóng)村中小學專職音樂教師與有過兼職音樂教課的老師。2、一部分學校主抓音樂教育領導。調(diào)查主要是采用了問卷考查法、造訪法、觀察分析法、數(shù)理統(tǒng)計法和文獻資料法

11、。并且對這次的調(diào)查研究進行數(shù)據(jù)的分析整理，要切實的保證調(diào)查的客觀性，真實性。調(diào)查的過程：本次調(diào)查共發(fā)放了音樂教師調(diào)查問卷60份,并回收60份，回收率100% , 同時對部分主抓音樂教育的領導進行當面的訪談調(diào)查，具有一定的科學性，真實性。一、 鞏義市農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀河南省鞏義市位于河南中部，總的占地面積 1041平方公里。與東邊的鄭州相距82公里，西距洛陽76公里，全鞏義的人口約為85萬，其中，農(nóng)村的人口大約為65萬人，占全市人口比重的百分之76?？梢哉f鞏義市農(nóng)村的中小學教育是全縣教育的重中之重。鞏義市作為河南省直管縣之一，全市GDP連續(xù)18年均為河南省縣級市第一， 2011年全市生產(chǎn)總值完成

12、481.3億元，一年的地方收入預算在22.3億元。鞏義自古以來也是文化藝術才人輩出，如“詩圣”杜甫，“人民藝術家”常香玉等，這些文化名人的來訪與誕生，為鞏義市文化藝術教育與活動的開展提供了良好的藝術氛圍與歷史條件。通過訪問鞏義市教體局所承辦的“鞏義教育信息網(wǎng)”中可以看出，鞏義市教體局對于全市中小學基礎教育明顯表現(xiàn)出較為重視的態(tài)度，例如：從2010年開始，每年都會舉辦面向全市的中小學合唱節(jié)，并且每隔一段時間也都會組織全市的中小學音樂教師進行為期6天的“鞏義市中小學音樂教師合唱指揮培訓”等，對于這些做法筆者是十分欣賞與贊揚的。圖片（1）2012年鞏義市中小學合唱節(jié)現(xiàn)場但是通過進一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管鞏

13、義市教體局對于鞏義市農(nóng)村地區(qū)的音樂教育并沒有持不重視態(tài)度，但是以鞏義市2011年全市中小學合唱節(jié)的最后成績來看，除了位于鞏義市新中鎮(zhèn)的新中鎮(zhèn)茶店小學以外，其余的所有一等獎與二等獎基本上全被位于鞏義市區(qū)的市直二小、市直三小、市直一初中、市直二初中等中小學所包攬，而來自鞏義市農(nóng)村地區(qū)的如回郭鎮(zhèn)中心小學，大峪溝鎮(zhèn)第一初中等各鎮(zhèn)的小學與初中卻最多只能拿一個和安慰獎一樣的“三等獎” 4。筆者相信，農(nóng)村孩子們的智力水平與音樂樂感等絕對不會比城里的孩子低，他們的渴望得獎，渴望得到鼓勵的心也絕對不會比城里的孩子們少。因此，筆者堅定的認為，學校對孩子們所培養(yǎng)出的音樂學習的興趣，學校所營造出的音樂學習的氛圍以及教

14、師的水平與教師對于合唱比賽的用心態(tài)度，是孩子們成績的決定因素。那么，究竟獲得這樣的成績的原因是什么，為什么鞏義市農(nóng)村中小學的比賽成績普遍不如位于市區(qū)的中小學的成績好？要查出這些問題，筆者認為應該切實到鞏義市農(nóng)村中小學中去，所以對學校的領導階層與老師進行了走訪調(diào)查。因此，對鞏義的中小學的音樂教育現(xiàn)狀進行研究與調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，怎么樣讓鞏義市農(nóng)村中小學的音樂基礎教育水平與市區(qū)學校的音樂教育水平相平衡，創(chuàng)造一個嶄新的音樂教育面貌，這是擺在我們面前的重要課題。根據(jù)筆者在農(nóng)村各中小學的調(diào)查走訪卻發(fā)現(xiàn)，即使鞏義市教體局對于素質(zhì)教育持重視態(tài)度，并且連年舉辦了中小學合唱節(jié)，而且不定期還會進行中小

15、學音樂教師職業(yè)技能培訓，但是通過筆者的實際走訪中卻發(fā)現(xiàn)，鞏義市農(nóng)村地區(qū)的相當一部分中小學領導與老師對于音樂基礎教育的態(tài)度卻是“輕之又輕”，讓人不禁皺眉。很多學校的音樂教育水平與市區(qū)間音樂教育水平的差距并沒有在減小，反而是在一步步的拉大。所以鞏義市農(nóng)村學校音樂教育不僅是發(fā)展的，但也應該成為該地區(qū)目前甚至很長時間“重點”學校教育的發(fā)展。我希望通過討論，鞏義市教育部和農(nóng)村音樂教育工作者提供一些更客觀、科學的參考依據(jù)，以促進鞏義市農(nóng)村中小學音樂教育的發(fā)展盡自己的力量。二、 調(diào)查結(jié)果分析（一） 師資力量薄弱參加這次問卷調(diào)查的音樂教師中有60人，對這部分的教師專兼職的調(diào)查以及對于音樂課的重視情況的調(diào)查如下

16、：表1 音樂教師專兼職情況調(diào)查專職或兼職人數(shù)百分比專職音樂教師711.6%兼職音樂教師5383.3%表2 教師培訓在農(nóng)村的效果調(diào)查效果情況人數(shù)百分比收獲很大1931.6%有收獲，但是不大3863.3%沒有收獲35%通過上表的調(diào)查結(jié)果可以看出：由于城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，造成了專職音樂教師在農(nóng)村地區(qū)的數(shù)量嚴重不足，供需問題嚴重突出。鞏義市農(nóng)村中小學配備的專業(yè)音樂教師較少，甚至沒有的情況。音樂課程的開展也是由部分班主任或者其余學科的老師兼代。然后這些老師并沒有受過正規(guī)音樂院校訓練，音樂素養(yǎng)，理論知識，專業(yè)水平較低，也只能稱得上是懂得音樂的皮毛，談到對于音樂教育的理解，也更是一知半解。教學方面，也沒有系

17、統(tǒng)全面的音樂素材教材來參考，教法和綱要也不夠恰當，音樂課程的開展只停留在教同學們唱一兩首歌曲，在這樣的情況下，同學們對音樂的學習是很少的，也無法體會到學習音樂帶給他們的心靈洗禮與無盡的愉悅 5。另外根據(jù)調(diào)查，盡管鞏義市教體局會不定期開展全市音樂教師職業(yè)技能培訓，但是有超過一般的老師認為這樣的培訓“有收獲，但是不大”。對此，一位小學的兼職音樂老師這樣告訴我“其實這個沒有很硬性的規(guī)定啊，去的話也沒人點名，學校領導主要還是看升學率的，而且我去了我的主課也會耽誤幾天”。另一位中學的老師對我說“這培訓不管你是專職的還是兼職的，也不管你是農(nóng)村老師還是市里的老師，都在一起上課，水平參差不齊怎么學好呀”。因此

18、，盡管鞏義市教體局方面已經(jīng)有了提高音樂教師教學技能的方法手段，但是具體實施起來還是要靈活科學。表3 音樂教師態(tài)度調(diào)查很重要7人11.6%比較重要31人51.6%不重要17人28.3%可以沒有5人8.3%在我們的走訪的調(diào)查中了解到，在許多鄉(xiāng)村教師對音樂和音樂活動的支持中，大多數(shù)教師都是支持的。但不容忽視的是，仍有部分教師不了解音樂教育的各項基本功能與作用，音樂課的概念仍然在游戲的概念中，這意味著音樂課是放松和輕松的。一個語文老師這么說:“在初中不是該娛樂唱跳的地方，考不上高中，上不了大學，無論多么高的音樂素養(yǎng)都沒有用處，還是有時間多搞搞學習吧”。對于音樂教育的理解較為深刻一些的只是那些有專業(yè)音樂

19、素養(yǎng)的教師，這一部分老師已經(jīng)看到并理解音樂教育對于兒童的發(fā)展有重要的作用，所以這些老師是持支持的態(tài)度的，但被問及音樂等藝術學科和某種意義上的主科相比起來哪個更重要的時候，卻還是不得不選擇其他學科，理由就很明了了。比如一個初中老師就說:“我們很想看到校園藝術氣氛濃烈，也不想讓學校所培養(yǎng)的學生都成為智慧啃書本的書呆子，但是現(xiàn)在已經(jīng)是這樣一個情況了，學校也沒有什么辦法啊，相信大家都憧憬領導們可以克服難題，多給于一些好的條件，讓學生能夠盡量學習音樂?！蓖ㄟ^調(diào)查，不難得出結(jié)論，鞏義市農(nóng)村地區(qū)的音樂教育效果不令人滿意，因此，想要革新這一現(xiàn)象的措施以及整改方法已經(jīng)是每個農(nóng)村音樂老師都有的夢想，每位中小學音樂

20、教育者都要加強對于農(nóng)村音樂教育的實施，結(jié)合農(nóng)村中小學的實際，努力探索，尋求改變鞏義市農(nóng)村中小學音樂基礎教育的切實可行的方法6。（二） 教學設施不完善通過筆者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實踐中，農(nóng)村學校的教學硬件沒有得到解決，音樂教學也沒有得到解決。完善的音樂教學設備是師范學校音樂教學工作開展的重要物質(zhì)保證，和完善的教學方法理論，提高音樂教學質(zhì)量的一個堅實的基礎，促進。然而，許多農(nóng)村中小學對音樂教學并不關心，也不再投資于音樂設施。本次調(diào)查，我共走訪了鞏義市8所中學和7所小學，對鞏義市農(nóng)村音樂教育教學設施的調(diào)查如下：表4 教學設施調(diào)查項目單位中學小學專用音樂教室間60鋼琴臺83風琴臺55電子琴臺43音樂教學掛

21、圖套85音樂配套音像資料套41國家新的全日制義務教育音樂課程標準一般都必須配備有上市設備的音樂和各種教學設施，并由音樂書籍和音頻資料和項目的其他方面來制作統(tǒng)計數(shù)據(jù)。以正確的眼光來看，很多農(nóng)村中小學的音樂基礎設施都不完整，其基礎設施和相應的教學專用教師沒有達到標準，據(jù)調(diào)查來看，有鋼琴的中小學只有11所，10所學校有風琴，有電子琴的學校有7所，配備音樂教室的也就6所中學，有音樂配套音像資料的中小學有6所，至今有些農(nóng)村中學沒有專門的音樂教室,更是在小學連一間看的過去的專用音樂教室也沒有，上課都只在本班的教室上。此外鋼琴這個音樂教學必備的基礎硬件對一些較為貧困的學校來說是個夢想，一臺都沒有也不奇怪，然

22、而專用的音樂教學教室、音箱等音樂設施，更只能是農(nóng)村音樂教師夢想中的，相比鞏義市區(qū)的學校相距甚遠，使再專業(yè)音樂教師用盡力量，只是徒勞，達到的音樂教學效果遠遠不如理想中的。造成這樣的狀況，除了農(nóng)村貧困的經(jīng)濟狀況，原因是學校領導守舊的教育理念與觀念，在考查鞏義市大峪溝鎮(zhèn)、回郭鎮(zhèn)等地區(qū)來看，該地區(qū)自上世紀末以來的農(nóng)村經(jīng)濟，生活水平逐漸提高，特別是近年來由于經(jīng)濟水平的提高，特別是大峪溝鎮(zhèn)煤礦山區(qū)附近一大部分農(nóng)民經(jīng)濟生活水平比較高，這一地區(qū)學校條件并不差，可音樂教育教學仍然比較落后，音樂課程仍然沒有得到該有的重視。因為經(jīng)濟水平與教學制度限制，音樂課基本上是一張嘴一支筆的形式進行。因為大部分農(nóng)村學校沒有鋼琴

23、、多媒體教學平臺和專用教室等相關設備，音樂課停留在“口傳心授”這種教學形式。教師在講臺上閃亮的教學，學生“行為端正”的坐在座位上學，音樂課成了“演唱課”，這決定了它的教學形式的單一，落后的教學效果 8。音樂教學設施和設備，專門的課堂藝術資源和空白，這是為了改善鞏義市鄉(xiāng)村音樂教學，是一個很大的阻力。（三） 學校領導對于音樂基礎教育的認知程度不足這次的調(diào)查對主管音樂教育的領導階層以及與部分校長進行深入的接觸與了解，不同的人都有自己對音樂教育教學的不同程度的理解與認識，總體來說有一部分能意識到音樂教育對整體素質(zhì)教育的提高所起到的不替代的作用。相反，不可否認的是很多時候理想與現(xiàn)實之間的相互沖突是不可避

24、免的9。一位抓音樂的副校長是這樣說的，“音樂教育是很重要的，但是，由于由于沒有明確的要求，音樂教育教學尤其在農(nóng)村地區(qū)很難形成一種氛圍，再加上農(nóng)村思想概念理解和經(jīng)濟條件的差異，想要把音樂教育搞好，可仍舊面臨著或大或小的問題，所以盡自己的努力去做?！绷硪晃活I導說“其實這也是無奈沒有辦法的，偏遠的地區(qū)經(jīng)濟條件差甚至連專業(yè)的音樂教師都沒有，音樂課也只能擱置一旁了”還有說“音樂教育教學在農(nóng)村的發(fā)展雖然與大城市的步伐還不一致，但只要下功夫，“因地制宜”。把音樂教學抓上去還是沒有問題的，這也是我們目前努力要去改善的地方”。當然，其中也不乏在音樂方面做的比較好的學校，如新中鎮(zhèn)茶店小學，該校的校長十分重視對于學

25、生們的音樂方面的培養(yǎng)比如該學校每年的“六一兒童節(jié)”都會組織同學們大合唱、舞蹈等演出，由此來提高學習音樂的興趣，同時又在一定程度上彌補了專職音樂教師不足的缺憾。圖片（2）鞏義市新中鎮(zhèn)茶店小學主辦的新中鎮(zhèn)六一文藝匯演通過調(diào)查，領導想要使音樂教育教學理念更好的愿望有，但是部署的力度，以及引導音樂教學在一些學校的發(fā)展，在思想上沒有前瞻性，思想有較大的束縛。有的個別領導對音樂教育觀念比較單薄，不夠重視，當我問到:“在學校經(jīng)濟開資緊張的情況下，您還會對音樂教育給予大的支持與重視嗎？”答案是:“支持是不可避免的，但是學校追求的是升學率，未來高中畢業(yè)率的發(fā)展也需要擔心，如果未來音樂學科也成為大學入學的考試科目

26、，很可能會?！笨梢?，鞏義市農(nóng)村地區(qū)的音樂教育教學的發(fā)展還需要在觀念上統(tǒng)一思想，向鞏義市新中鎮(zhèn)茶店小學看齊，從思想認識到實踐行動上下決心，以此來改善音樂教育面貌。三、 音樂教育現(xiàn)狀的改善方法（一） 強化鞏義市農(nóng)村中小學音樂教育師資隊伍建設教師是教學的主體，教師的綜合素質(zhì)直接關系到教學質(zhì)量和有效課程的實現(xiàn)10。問題的調(diào)查中，音樂教師目前是鞏義市農(nóng)村地區(qū)音樂教育的突出問題之一，現(xiàn)有教師聚集更多比初中學校在農(nóng)村地區(qū)，農(nóng)村中小學師資力量相當薄弱，現(xiàn)有的教學水平參差不急，總體形勢不容樂觀。所以，我認為，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的師資力量，加強現(xiàn)有的師資技能是很重要的。專業(yè)音樂教師短缺，想在短時期內(nèi)補充大量的專業(yè)音樂

27、師資也是非常困難的，因此，想要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，必須充分利用其教師資源，并發(fā)揮現(xiàn)有的師資力量，找到其優(yōu)勢。然而，盡管鞏義市教體局從大城市的教師專業(yè)技能培訓方法中獲得了一些經(jīng)驗，但是，在實際實施過程中，不足之處任然存在。針對鞏義市教體局的不定期對全市音樂老師進行培養(yǎng)的方案，筆者認為，首先，在培訓的過程中，將有專業(yè)音樂素養(yǎng)的專業(yè)音樂教師與業(yè)余兼職的音樂教師分開進行培訓：對現(xiàn)有的專業(yè)音樂教師，進一步加大培訓的力度，加強他們各方面的音樂素養(yǎng)，全方位提高，深入學習國內(nèi)外各種先進的音樂教育教學理念，創(chuàng)新研究新的教學方法，不斷提高教學能力。對于非專業(yè)的兼職音樂教師，應當從最基礎的樂理、最基礎的科學發(fā)聲法發(fā)

28、聲法、最簡單的鋼琴伴奏法開始教起，并將課程講解速度放慢，從而提高教學效果。并且在課程結(jié)束后要對所有的教師進行技能評分考核，對于高分通過者要有獎勵措施，對于分數(shù)較低者也要采取相應的懲罰措施。其次，采取強制性措施，使所有專兼職音樂老師每兩次培訓中至少應有一次參加培訓，并且安排專人進行點名。對于超過兩次沒有到場參加培訓的老師，應當采取相應的懲罰措施。最后，不定期對鞏義市農(nóng)村地區(qū)的中小學進行隨機的音樂教師技能檢查，對于技能要求不過關者，強制其參加下一次全市音樂教師基礎技能培訓。另外，鞏義市作為河南省經(jīng)濟實力第一大縣，對于鞏義市農(nóng)村專職音樂教師不足的情況，建議鞏義市政府每年都從市財政處撥款，設立專項資金

29、，這部分資金必須用于增加在鞏義市農(nóng)村地區(qū)從事音樂教育工作的教師們額外的待遇。筆者認為，農(nóng)村地區(qū)教師月工資額度應大大超過市區(qū)，以吸引更多的優(yōu)秀教師到鞏義市農(nóng)村地區(qū)來工作。除此之外，建議鞏義市政府對在貧困地區(qū)的教師們在榮譽上給予一定的鼓勵和肯定，并為優(yōu)秀實干負責的音樂教師頒發(fā)榮譽證書，這對他們未來在貧困地區(qū)的教學工作來講，將是一種強大的動力。（二） 加大基礎設施建設的經(jīng)費投入筆者認為，音樂教學設施是實現(xiàn)課程標準的基礎保證11。因此，建議鞏義市政府同樣每年都要將“加大農(nóng)村地區(qū)基礎設施投入”納入預算，從而設立專項資金，專門幫助一些置辦不起專用音樂教學設備的農(nóng)村中小學置辦相應的鋼琴等教學基礎設備。另外，

30、希望鞏義市農(nóng)村的有一定條件的學校自身也要對音樂教育的投入進行加強，保證學校的音樂教學能夠順利的進行。經(jīng)濟條件較好的學?？膳鋫涓邫n音樂樂器和教具，教研組應大量購音樂方面的書籍、雜志文章、所使用的音頻和視頻材料老師借課程、進修和調(diào)查研究使用;圖書室也應配置音樂雜志，學生音樂和音像資料收集和使用。然而較為現(xiàn)代化的設備以及唱片、光盤等資料在一些較為貧困的中小學很難配備齊全。所以，筆者在這里熱切的呼吁鞏義市政府、市財政局一定要加大對于農(nóng)村中小學的基礎音樂硬件設施資金投入，每年的專項撥款都應建立起一套完整的監(jiān)督機制，來幫助較為貧困的學校配置上最基礎的教學設施。教育教學環(huán)境改變了音樂教師具有重大影響的價值體

31、現(xiàn)，專業(yè)音樂老師的內(nèi)在熱情可以被激發(fā)。忠誠的音樂教育信念，堅定地推進農(nóng)村音樂教育教學的發(fā)展。（三） 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，提高重視意識想要徹底改變?nèi)缃褶r(nóng)村中小學的音樂教學現(xiàn)狀，最重要是改變守舊的教育理念 12。拋棄舊思想，應當先從上級主管部門與領導入手，教育管理部門要徹底轉(zhuǎn)變農(nóng)村中小學音樂教育的教育指導思想，要轉(zhuǎn)變音樂教育理念與觀念，真正意義上的體會到音樂帶給人靈魂的撞擊與美妙，了解音樂教育的深意，光靠行政手段是不夠的。事實上，大多數(shù)教育部門都明白農(nóng)村音樂的發(fā)展是“綽綽有余的”。那么，應該有針對性的找到一種方法，首先就要學習和傳播發(fā)展較快的地區(qū)或?qū)W校的音樂教育經(jīng)驗與成果，促進學校之間的互相學習與交流，

32、讓農(nóng)村學校領導能夠切實體會到音樂教育的價值與重要性，比如位于鞏義市新東區(qū)的子美外國語小學，根據(jù)筆者了解，該校每學期都會以班級為單位進行合唱比賽，選出的較好的作品每年都會去省會鄭州參加“河南省少兒文化藝術節(jié)”。由于該校所開展的藝術教育與活動深受孩子們喜愛，同時也提高了孩子們的學習興趣，也使學生們沉重的課業(yè)負擔得以排解，也因此大大提高了學習效率，子美外國語小學近期又獲得了鞏義市2016年度“素質(zhì)教育示范學校”.圖片（3）鞏義市子美外國語小學合唱比賽現(xiàn)場由于音樂教育的發(fā)展給學校帶來的“實惠”，使農(nóng)村學校直觀清楚地看到學校的音樂風格和特點、以及快速發(fā)展地區(qū)的音樂素質(zhì)教育發(fā)展觀和成就，讓農(nóng)村學校教育的新

33、概念生根。這樣，音樂教育才會有更好更優(yōu)秀健康的發(fā)展，革新良好的音樂教育觀念才能深入人心。我建議當?shù)亟逃聵I(yè)管理單位，充分吸收所有資源，挖掘有益信息，提供一切有利的條件，組織先進學校音樂教育經(jīng)驗學習和總結(jié)。其次，校長主要是整個學校的核心，使我們整個學校音樂藝術教育發(fā)展的，藝術教育的主要概念的態(tài)度，直接影響學校的音樂教育教學的發(fā)展，提高校長的音樂藝術教育的概念和想法，來為主要職業(yè)培訓的內(nèi)容和改善藝術教育的音樂教育的理解。再次，從事一線教學工作的音樂教師們要有負責態(tài)度，敬業(yè)精神，提高師德素養(yǎng)，建立正確的教師評估機制，徹底消除“正課”與“副課”的偏見，讓鞏義市農(nóng)村音樂教育發(fā)展的越來越好，讓孩子們真正的體會音樂帶來的美與快樂。 結(jié)語鞏義市農(nóng)村音樂教育發(fā)展不是現(xiàn)成的經(jīng)驗可以作為參考，鞏義市農(nóng)村音樂教育教學有不同的問題