探索少兒節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展

1、 探索少兒節(jié)目的創(chuàng)新與發(fā)展 淺析北京衛(wèi)視少兒音樂教育節(jié)目音樂大師課 音樂大師課是北京衛(wèi)視2015年全新推出的一檔頂級音樂人教天賦少年唱經典歌曲的少兒音樂教育節(jié)目。它以16位6-13歲兒童為主角，為擁有音樂夢想的優(yōu)秀兒童提供學習的機會和展示的平臺。在第一季的12集節(jié)目中，天賦少年們經過入學分班、經典課堂、歌唱特訓及畢業(yè)典禮四個階段，在音樂老師的全程呵護下，與經典歌曲原唱者及文化大師等組成的特約聽課團親密接觸，在4位頂級音樂人韓磊、楊鈺瑩、林志炫、曹格創(chuàng)新性輔導下16位純真少年完美地給觀眾呈現(xiàn)了百首中外經典歌曲的傳唱。 師生共同傳承經典 還原音樂教育本真 音樂大師課的學生都是少年兒童，他們來自祖國

2、的四面八方。在節(jié)目里，沒有淘汰、沒有對決、沒有勝出的贏者，16位少兒的音樂培育過程貫穿節(jié)目始終。為了展現(xiàn)孩子們真實、純粹的一面，節(jié)目在錄制期間孩子們全程都是素顏出鏡，節(jié)目組不刻意地對孩子們進行包裝。觀眾看到的是如何培育孩子演唱歌曲，孩子的音樂天賦如何被發(fā)掘、怎樣被引導。欄目組從全國各地的大量推薦信息中尋找出來這些學生。選中的學生，導演都會去現(xiàn)場接觸，有的在大山里，有的在海邊，有的在城市，有的在村寨，樸實的孩子們沒有任何雕飾，有的只是一副天生的好嗓子以及后天為之付出的努力。音樂大師課挑選孩子有嚴格的標準：父母有過強功利心的不要、孩子過于成人化的不要，這些“嚴苛”的標準都是為了讓節(jié)目回歸單純的音樂

3、和歌唱推薦精選。10個月內，最終從6000多名孩子中挑出了16個純凈的“天籟之音”。這16名學生雖都來自不同的地方，擁有不同的成長環(huán)境和性格，但相同的是他們都對音樂懷有夢想，也都有著驚人的天賦。節(jié)目中，613歲這個天真無邪年紀里的孩子們，表現(xiàn)的就像平時在學校上課一樣，穿著自己日常的衣服，唱自己喜歡的歌曲。沒有造型師和化妝師，他們展現(xiàn)在四位老師面前就是自己最樸素、自然的一面。而欄目組在選取老師時也是頗費心思，既要能巧妙的轉化歌手身份，又要能融入到孩子的內心世界中。韓磊、曹格、林志炫、楊鈺瑩，四位老師演唱風格各異，但他們的共性是有著對音樂、對藝術的理解與追求。在音樂大師課中，他們的身份由“歌手”轉

4、變?yōu)椤袄蠋煛保艘o學生傾心教授音樂知識，也要與學生交流、培養(yǎng)感情。溫柔的楊鈺瑩老師對學生們的評價一直很高，經常會在節(jié)目中流露出她從這些孩子們的眼神中看到了最清澈純凈的東西，可以帶給她質樸的感動。老師們教給學生音樂知識、演唱技巧的同時，也從學生身上學到了真誠、自然與回歸。音樂大師課完全還原音樂教育的過程，采取鼓勵式教育，并對孩子們因材施教。在一期以“給我愛的家人唱首歌”為主題貫穿始終的節(jié)目中，孩子們演唱表達自己感恩心情的歌曲獻給最愛的父母。而在節(jié)目中，楊鈺瑩突然大玩形象反轉，一向以甜美溫婉示人的她，竟然向學生爸爸發(fā)飆，變身霸氣女強人。原來，第一期中以一曲聽媽媽講那過去的事情讓大家所熟悉的苗族

5、姑娘小康，在本期選擇了一首山歌好比春江水獻給爸爸，希望能看見爸爸更多的微笑。舞臺上，小康以一身炫麗的苗族服飾登場。主持人趙屹鷗邀請小康的爸爸上臺，當問及小康在其心目中的形象時，爸爸說女兒是一顆正在成長中的小草。此言一出，即刻遭到楊鈺瑩老師的強烈反駁，稱小康不是小草而為小花。兩人為此爭執(zhí)不休，楊鈺瑩再三強調推薦精選“小花”并面露不悅，場面一度陷入尷尬。其實看起來不過一字之差，卻恰恰體現(xiàn)出老師楊鈺瑩對小康的寵愛和呵護之心。而當晚節(jié)目令人驚喜的是，“劉三姐”的扮演者黃婉秋老師親臨課堂，幫助小康對歌曲進行全面理解，為其完美表現(xiàn)助力。最終，小康的演唱獲得了黃老師和楊老師的一致好評。兩位老師也在現(xiàn)場同小康

6、一起合唱了山歌好比春江水，把現(xiàn)場的氣氛推至高點。節(jié)目中，老師對學生呵護有加，在演唱曲目的選擇上，節(jié)目組也是堅持選擇有態(tài)度、有正能量的經典歌曲，讓孩子們在演唱的同時完成對經典的傳承。這些經典歌曲充滿了時代感，然而音樂大師課沒有拘泥于傳承，做了非常大的創(chuàng)新。這個關于成長的節(jié)目，這里面的成長的意義包含孩子、包含家長、包含老師，更能夠讓教育專家反思教育理念，音樂大師課已經超過一個電視節(jié)目所能產生的意義。 鼓勵引導式教育 寓教于樂還原真實課堂在我們大家的印象中，“上課”不免枯燥、嚴肅。但是，北京衛(wèi)視全新推出的這檔節(jié)目卻不拘泥于呆板的上課模式，而是有老師講授，有助教幫忙，還有特約聽課團點評的音樂大師課，展

7、現(xiàn)的則是活潑生動的課堂風貌，靈活多變的教學方法。推薦精選作為一檔音樂教育節(jié)目，音樂大師課所選擇的曲目都是經過歲月沉淀流傳下來的經典，對歌曲進行挑選處理，把真正美的歌教給孩子，傳達了美好的旋律和美好的情感。節(jié)目除了傳授歌唱技巧，還對音樂知識、歌曲背后的故事進行針對性講解，教給孩子很多人生經驗。在教學中，完全還原音樂教育的過程，采取鼓勵式教育，并對孩子們因材施教。在播出的節(jié)目中，曾有一期是以“愛國”為主題的歌曲，學生們在學習了歌曲背后的深層含義后，通過自己的理解將這些經典歌曲重新演繹出來。音樂大師課最大的特點就在于孩子們都是單純地學習和演唱，節(jié)目用“音樂課堂”和“匯報演出”的形式進行呈現(xiàn)，而如何向

8、學生傳遞經典歌曲的文化內涵，是音樂大師課節(jié)目的重要組成部分。而現(xiàn)在好多音樂節(jié)目更多關注點則是誰唱得好不好聽，愛不愛聽，但是往往忽略了歌曲本身的審美和文化含量。音樂大師課請的老師，不僅僅評價孩子唱得好不好、音準不準，同時還告訴孩子們這首歌是唱什么的，為什么要唱它，通過潛移默化，從唱歌本身產生一種審美需求，這對孩子心靈的啟迪很大。在首期“愛國經典歌曲”的匯報演出中，老師們的講授方式讓人如沐春風，比如，對于將要演繹東方之珠和我的中國心的兩位孩子，老師讓她們先從中國人的外貌特征“黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚”培養(yǎng)起直觀的印象，潛移默化地傳遞炎黃子孫的情懷。而在“春晚經典歌曲”主題的匯報演出中，為了演唱好1984

9、年春晚張明敏的鄉(xiāng)間的小路，節(jié)目組帶著學生去農村體驗生活。為了讓孩子更好地理解我想有個家里推薦精選“家”這個概念，老師在教唱之前先讓孩子許下自己小小的心愿，再根據(jù)孩子的愿望來告訴他怎樣抒發(fā)情感。節(jié)目中，當音樂老師韓磊向學生教授彈起我心愛的土琵琶時，為了讓學生能更好地體會愛國歌曲中的感情，了解游擊隊員的生活，以便更好的表達歌曲，韓磊特意抽時間帶著學生來到八一電影制片廠的戰(zhàn)壕里進行實地演練，爬土堆鉆地道，模仿“鐵道游擊隊”，幫助學生形象記憶。 “要守住一個戰(zhàn)壕，可能會犧牲很多很多人”，韓磊老師一邊講解游擊隊的故事，一邊帶著學生沖向山坡、高喊“勝利”。這種革命樂觀主義精神，感染了學生，也感染了很多觀眾

10、，而這名學生后來的演唱，也引發(fā)了全場回顧抗戰(zhàn)歌曲的大合唱。優(yōu)美的音樂不僅能陶冶情操，也能帶來正氣和人生上的成長。這些愛國歌曲承載的不僅是那段光輝歲月，也用優(yōu)美的旋律傳遞了音樂大師們不朽的精神。在與學生交流時，四位老師都毫無保留的分享自己的成長故事與人生體驗，悉心地給予學生指導。被稱為“鬼馬”老師的曹格在聽學生唱歌時，更是真情流露進入了狀態(tài)，一直在流淚。他不但與學生一起分享了寫歌時的故事經歷，唱歌時的感受，還講述了自己小時候叛逆的故事，以此教育學生要懂得感恩。林志炫心疼生病的學生，告訴她要少講話保護嗓子。一向給人嚴肅感的韓磊老師，也被學生們的熱情所感染，不時地跟著曲調輕聲和唱，還貼心地為緊張的學

11、生打起節(jié)拍。而楊鈺瑩同樣會關切變聲期的孩子，用自己的經驗教導他們如何更好地呵護聲帶。四位老師在節(jié)目中不再是給人以距離感的“歌者”，他們所呈現(xiàn)的，是作為指導老師，作為音樂領路人最真實的狀態(tài)。老師們對于學生的影響是潛移默化的，而音樂的教育也是潤物無聲的。12期節(jié)目下來，學生們不只是在音樂常識和歌唱技巧上能夠有所提升，在生活及成長上也會有更深層次的收獲。推薦精選寓教于樂的教學過程通過音樂本身引領孩子發(fā)現(xiàn)音樂的美、藝術的美，進而發(fā)現(xiàn)自然的美、社會的美、文化的美。音樂大師課引發(fā)了很多人對于音樂教育和家庭教育的關注和思索，引發(fā)了“父母是否應該多陪陪孩子”等多角度的社會命題。這樣一個擁有高度和深度的節(jié)目在叫

12、好的同時也同樣叫座。節(jié)目開播期間，音樂大師課的話題瀏覽量已超過10億人次，評論互動達57萬條，視頻點擊量總計超過4.8億次。其中，8歲小男孩周安信獻給媽媽的天之大一首歌曲，其視頻網絡點擊量超8000萬、微信閱讀量超2000萬，另一個6歲小女孩唐子宜的世上只有媽媽好網絡視頻點擊量則高達1.7億。 音樂小課堂雖已收官 人生大課堂繼續(xù)開唱中央一直在號召培養(yǎng)社會主義核心價值觀，一種價值觀要真正發(fā)揮作用，就必須融入社會生活，在落細、落小、落實上下功夫。在音樂大師課的課堂上，有傳承、有創(chuàng)新、也有感恩。伴隨著優(yōu)美的旋律，觀眾得到的不僅是聽覺上的享受，更感受到了音樂在意識傳承和成長教育上潛移默化的強大作用。音

13、樂大師課將定位設立在音樂教育的主題上，用唱響經典歌曲的做法表達音樂的審美力量，用探索音樂教育的方式展現(xiàn)藝術傳承的魅力，吸引了眾多推薦精選觀眾、教育界人士以及媒體同行的關注。近年來，很多綜藝節(jié)目的表現(xiàn)方式，都被引入到了傳統(tǒng)教育和青少年節(jié)目中，給這些節(jié)目開辟了一個嶄新的發(fā)展空間，也將很多枯燥的“我講、你聽”的模式變成有趣好玩、互動性強的節(jié)目。音樂大師課就是一檔關于“音樂、歷史、傳承”的節(jié)目，它從教育著眼，用還原音樂的方式顯示出了創(chuàng)作團隊對藝術的尊重，不僅跳出了選秀怪圈兒的窠臼，還在教育類綜藝節(jié)目的發(fā)展上做了有益探討。都說音樂節(jié)目要回歸本真，要回到歌唱本身，在這一點上，音樂大師課已經走在了前面。音樂

14、大師課通過學生匯報表演以及和老師合唱的方式，完成16位孩子的溫馨而別致的畢業(yè)典禮。 “名譽校長”閻肅坐鎮(zhèn)領銜特約聽課團最強陣容，并在現(xiàn)場為孩子們頒發(fā)畢業(yè)證書。“畢業(yè)禮”也是四位老師為孩子們上的最后一堂音樂課。韓磊老師的學生朱振銘特別選了韓磊一直不愿讓孩子嘗試的代表作向天再借五百年；林志炫和學生徐小清合唱隱形的翅膀甘當綠葉，完全配合學生的音調；曹格的學生吳子安和丫丫，在和曹格一起合唱在我生命中的每一天之后，向曹格老師深情告白，并送上了自己準備的小禮物；被楊鈺瑩稱為“小花”的向小康，給楊老師送上了自己親手繡的繡花鞋墊，而舒浩煬則把自己做的玩偶小豬送給了楊鈺瑩，原因是豬是楊老師的屬相當四位老師和十六個孩子登臺共同演唱放心去飛時，所有人再也控制不住眼淚。音樂大師課第一季12集已完美收官，第二季正在醞釀中?；蛟S，這里的演出現(xiàn)場還不夠華麗，這里的演唱也不是最成熟最動聽的，但真正優(yōu)美的或許不是旋律，而是那種觸動人心的情感，是那種推薦精選傳承經典、寓教于樂的教學方式，這才是這檔節(jié)目展現(xiàn)給我們的東西。對于如何做一檔成功的、并且受觀眾喜愛的、對孩子成長有益的少兒音樂