《弟子規(guī)》第三十六課教學設計

1、弟子規(guī)第三十六課教學設計上饒縣清水小學 曾維良一、教材分析弟子規(guī)第三十六課是第八章余力學文中的重點內容，是講述讀書方 法是點睛之篇，經(jīng)典之論。 “讀書法，有三到；心眼口，信皆要。 ”強調了讀書要 充分調動各種感官，才能更好地體悟內容的思想。 “方讀此，勿慕彼；此未終， 彼勿起?！眲t強調了讀書要專精，要有始有終，如此才能讀有所獲。文后的“譯 解”和“拓展”部分是韻文的解讀與延伸。 宋濂求學的故事為學生孜孜求學 樹立了良好的榜樣。二、教學目標1. 準確流利地誦讀韻文，熟讀成誦。2. 了解韻文內容大意。3. 了解讀書“三到”與“有始有終的方法和意義。4. 用所學指導日常行為，培養(yǎng)良好的讀書習慣。三、

2、設計理念1. 以“三到”指導讀文。本文就是指導學生如何讀書的，教學中倚文得法， 互促互化。2. 緊密聯(lián)系實際事例。將所學及時地轉化成所用，體現(xiàn)教學的故事化，生活 化。3. 游戲穿插。通過游戲提高學生的學習興趣。四、教學流程（一）故事導入1. 從宋濂借書的故事我們知道他是一個熱愛讀書的人，今天老師再為 大家講一個宋濂求學的故事（師講述） ：宋濂去求師的時候，背著書籍，拖著鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮著凜 冽的寒風，大雪有幾尺深，腳上的皮膚凍裂了不知道。等走到旅舍，四肢凍僵了 不能動彈，服侍的人拿來熱水洗手暖腳，拿被子蓋上，過很久才暖和過來。在旅 館里，每天只吃兩頓飯，沒有鮮美的食物可以享受，一

3、起住在旅館的同學們，都 穿著華美的衣服戴著紅纓和寶石裝飾的帽子， 腰上佩帶白玉環(huán)， 左邊佩著刀， 右 邊掛著香袋， 閃光耀眼好像仙人。 而他卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間， 毫 無羨慕的心思。因為他心中有自己的樂趣，不感到吃穿的享受不如別人了。2. 生評價宋濂。3. 讀書不光要肯吃苦， 還要懂得方法， 今天我們走進弟子規(guī)第三十六課。 （板 題）（二）讀文成誦1. 借助拼音自由讀文兩遍。要求：讀準、讀通，不認識的字做好記號2. 指名讀，師糾錯評價。3. 指名讀，師糾錯鼓勵，讓學生帶全班讀文。4. 游戲讀。男女分組，一組一句，師評價鼓勵。5. 師配樂范讀（ ppt 播放音樂）。6. 生練習品讀，

4、指名讀，師鼓勵評價。（三）明義釋理1. 想一想，剛才讀文用到哪些身體器官？ （生：口、眼、手）2. 分別講講這些器官的作用？（口讀、眼看、手記。 ）3. 光用口、眼、手還不夠，還要用心，怎樣才算用心呢？（生匯報，師總結 ）要專心致志，深入課文。 （播放動畫學弈：一個年邁的棋圣弈秋教兩個學生下圍棋，其中一個學 生緊記弈秋的教誨， 專心致志的聽講， 認真的思考。 而另一個學生則以為有天鵝 將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。 ）評價兩個兒童（生）4. 師總結，出示名言： “三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？宋朱熹 生讀，師解義。5. 齊讀課文前兩句。6. 播放小猴子下山動畫。7. 評價小猴子。（三心二意）8. 書中也有一句話勸告我們讀書不能三心二意，指名讀，齊讀。 方讀此，勿慕彼；此未終，彼勿起。9. 根據(jù)譯解解譯，齊讀，板書：有始有終專精10. 師總結。（四）拓展導行1. 說說生活中你有沒有經(jīng)歷或看到三天打漁兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象。 你覺得怎樣做一件事才是對的？（一心一意）2. 在我們一心一意讀宋濂求學的故事。 師：只有吃得苦中苦，方為人上人。3. 說說你會怎樣以宋濂為榜樣，認真學習。 （生交流匯報）4. 讀解生成韻