排隊小班教案

1、排隊小班教案排隊小班教案活動目標：1. 教幼兒學習從小到大或從大到小排列三個物體2. 使幼兒學會用語言講述操作結(jié)果活動準備：教具：大小中圖片若干(烏龜、公雞)，小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針學具：幼兒操作材料(大小中圖片人手兩份)、作業(yè)紙、膠棒活動過程：1.情景性導入，激發(fā)幼兒興趣師：森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加?？墒牵瑓⒓舆@個音樂會有個要求，就是必需得排著整齊的隊伍去。這可難到了小動物們，他們可從來沒排過隊呀!這可怎么辦呢?小朋友，我們?nèi)蛶退鼈儯脝?2.集體活動(1)認識大小不同的小動物教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀?出示圖片烏龜。師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜?(三只)

2、這三只烏龜有什么不一樣?引導幼兒說出：有的烏龜大，有的烏龜小，并用身體動作來表示烏龜?shù)拇笮?。教師引導幼兒說出圖形片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜(2)按順序給烏龜排隊出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思(表示起點)師：請小朋友給這三只烏龜排隊，想想怎樣排才整齊?排完后，請小朋友一起說一說順序(最大的、大的、小的)師：他們排得像不像下樓梯啊?烏龜越來越小了。還可以怎樣排?(小的、大的、最大的)這樣排像上樓梯了!烏龜越來越大了。教師模仿公雞的叫聲，提問：誰的聲音?(公雞)公雞也想去參加森林音樂會，我們幫幫公雞好嗎?教師引導幼兒給公雞排隊，師：他排得對嗎?我們一起來念念順序吧!3.小組活動師：還有

3、好多動物需要小朋友的幫忙，呆會兒小朋友就給盤子里的小動物排排隊，排好后請你說一說規(guī)律，再看看像不像上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上。幼兒操作，教師巡回指導4.活動評價師：剛才小朋友很認真地給小動物們排好了隊，他們要謝謝你們，說你們很棒啊!排隊小班教案小班數(shù)學教案：好朋友，排排隊活動目標：1、嘗試運用交替的規(guī)律給圖片排序。2、借助自身的特征來排隊，體驗交替排隊的規(guī)律和方法?；顒訙蕚洌阂曨l展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)活動重點：幼兒根據(jù)不同的圖片進行交替排序?；顒与y點：幼兒想出用各種動作來交替排序?；顒舆^程：(一)西瓜和菠蘿排隊。1、

4、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果?2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊。師：這些水果放得太亂了，誰愿意給他們排排對?(個別幼兒上前操作)師：排得不直怎么辦?3、引導幼兒觀察認識操作紙上的標記師：白紙上畫了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。(二)給自己的好朋友圖片排隊1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊，記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。2、請運用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請幼兒說說自己的排法。3、教師對交替排列的方法進行小結(jié)

5、。4、請能力強的幼兒將教師的教具進行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進行交換，讓幼兒進一步明確交替排序的方法。5、幼兒再次操作，全體幼兒運用交替排序的方法給圖片排隊。6、展示評價幼兒的操作結(jié)果引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過程中的錯誤。(四)小朋友排排隊教師分別請出兩組幼兒(男女各四人)，分別站成兩排。1、請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。2、引導幼兒運用不同的動作來排序，如：一個幼兒站一個幼兒蹲，又一個幼兒站一個幼兒蹲等。3、集體玩交替變化動作排序。排隊小班教案課題生成：思維能力的發(fā)展。心理學家皮亞杰研究幼兒學箅思維，認為數(shù)概念是幼兒在事物問建立兩種關(guān)系的綜合，一種是類包含關(guān)系，

6、一種是順序關(guān)系，即幼兒思維中有非常原始的關(guān)于分類和排序的結(jié)構(gòu)。分類同排序一樣是幼兒學數(shù)學前的準備階段。我在數(shù)學角準備紅片片和綠片片，請小盟友幫片片排好隊。有的幼兒已會按一規(guī)律排序，大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用，設計了此活動?；顒幽繕耍?、第一層次：能獨立地找出圖形規(guī)律進行排序。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規(guī)律進行排序。2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發(fā)展。活動準備：排序圖(如圖1、如圖2)，在活動前貼在數(shù)學角上，幼兒人手一套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片一張，每人一串“項鏈”?；顒舆^程：1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排

7、序規(guī)律。(1)出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去游樂場玩。寶寶們，你們快排臥們已經(jīng)會按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊，看圓寶寶寶是怎么排隊的呢?”小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了?！碧釂枺骸叭菍殞毢头綄殞毷窃趺磁抨牭哪?”引導幼，出規(guī)律。小結(jié)：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲，原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看，這些可愛的圖j是怎么排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列規(guī)律。小結(jié)：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排酣2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”，圖形媽媽帶著圖形!游樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬一梯，還有的蕩起搖船玩的真開心!圖形媽媽說：“時問我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀?！薄靶∨笥眩覀儓D形寶寶排的隊好不好?”“x寶寶排在這兒!”第一組按兩種形狀排序oo第二組按兩種形狀排