【人教版】七年級下冊寫作：抓住細(xì)節(jié)ppt課件(23頁)

1、第三單元寫作：抓住細(xì)節(jié)導(dǎo)入寫作 米開朗琪羅是世界上杰出的藝術(shù)大師,據(jù)說他無論雕刻還是繪畫,速度都很慢,總是花許多時間,在那里沉思、推敲、琢磨,力求完美。有一次,友人拜訪米開朗琪羅,見他正為一尊雕像做最后的修飾,過了一些日子,友人再來拜訪,看見他還在修飾那尊雕像,友人說:“我看你的工作一點(diǎn)都沒有進(jìn)展,你的動作太慢了?！泵组_朗琪羅說:“我花許多的時間在整修雕像,例如讓他的眼睛更有神,膚色更亮麗,某部分肌肉更有活力。”友人說:“這些多是一些小細(xì)節(jié)啊?！泵组_朗琪羅說:“不錯,這些都是一些小細(xì)節(jié),不過把所有的小細(xì)節(jié)都處理妥當(dāng),雕像就變得完美了?！边@個故事給我們的啟示:任何完美都是細(xì)節(jié)上的完美組合而成的。

2、雕刻需要雕琢細(xì)節(jié),作文同樣需要描寫細(xì)節(jié)。火眼金睛辨身份 （1）他在大街上走著。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。 （3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時地左右觀看。 （4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。猜猜他是誰？ 我班有一位同學(xué)，他紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有一個鼻子。他的頭發(fā)黑黑的。一張開嘴巴，就是兩排牙齒什么是細(xì)節(jié)描寫？ 細(xì)節(jié)描寫是指抓

3、住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，是作者精心的設(shè)置和安排，不能隨意取代。二、明確定義：二、明確定義：甲文： 愚人節(jié)那天，英語課代表告訴我，老師叫我去她辦公室背英語課文，我的心慌起來，但又懷疑是他人的愚弄，最后我還是去了。我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上英語老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“張老師”，張老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲，我不知如何是好。三、感悟細(xì)節(jié)：三、感悟細(xì)節(jié)：學(xué)生點(diǎn)評發(fā)言，提出修改方法。 教師總結(jié)：如：接到通知“我”有怎樣的心理活動？“我”是怎么走進(jìn)辦公室的？英語老師的目光是怎么樣的？看到

4、那樣的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老師的？老師點(diǎn)頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語調(diào)如何？“我”又有什么樣的心理活動？這些都是可以展開描寫的。出示乙文 愚人節(jié)那天，大家都有些心不在焉，惶惶欲動，我也在尋機(jī)下手，想要享受節(jié)日的感覺。第二節(jié)下課的時候，英語課代表告訴我，老師叫我去她辦公室背英語課文，我還沒有練習(xí)背誦呢。這下我的心懸了起來，心跳得像在打鼓。但又懷疑是他人的愚弄，此消息是真是假，我的大腦在緊張地判斷。我站在座位上猶豫不決，心始終不能平靜下來。最后我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上英語老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑

5、，喊了一聲“張老師”，連聲音都有幾分顫抖了。張老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲，臉朝向別處。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？老師考我課文嗎？我等待著不知如何是好。學(xué)生對比點(diǎn)評，大家交流討論，進(jìn)行評析。 教師小結(jié)評析結(jié)果： （1）細(xì)節(jié)描寫恰當(dāng)：例如：英語老師皺了皺眉，于是我的內(nèi)心襲上一陣恐懼，描寫真切。 （2）用詞比較恰當(dāng)。例如“忐忑不安”一詞就寫出了作者面對老師眼里的責(zé)備，當(dāng)時那種不知道自己犯了什么錯的七上八下的心理。 （3）對人物描寫細(xì)膩。例如我經(jīng)歷此事的幾處心理描寫如寫心懸起來，心跳像打鼓、心緊縮等很鮮活。又如寫勉強(qiáng)一笑、顫抖的聲音，既細(xì)膩又傳神。如何寫好細(xì)節(jié)？ 1.教師實(shí)驗演示：“小

6、銀元落地”，學(xué)生認(rèn)真觀察，口頭進(jìn)行描寫。 2.對比分析： （1）有個小銀元落在地上。 （2）有個小銀元從桌上滾下來，落在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?總結(jié)：這種逐步補(bǔ)充的方法，叫做步步追問法。寫作時不能凡是都親自演示一番，只能通過聯(lián)想和想象，使其合情合理，我們稱之為想象延伸法。四、明晰方法：四、明晰方法：（一）具體人物抓特征顯個性 肖像包括人物的容貌（面容長相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂）。 具體形象：步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫。局部細(xì)寫法：局部細(xì)寫法：例：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。（試用“細(xì)寫公式”修改。） 1.步步追問： “

7、小”到什么程度？怎么個“瘦”法？穿得怎么個“差”法？ 2.想像延伸、局部描寫（略）。 3.用“細(xì)寫公式”把句子改為： 我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿.。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。（二）抽象感情動用感官 害怕、高興、慚愧、傷心等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，可從看、聽、感、想、做五個方面，調(diào)動各種感覺器官，借助肖像、動作、神態(tài)、語言各個方面的描寫，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)、感等要素。例：我的煩惱 爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上一人在家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕

8、。這種可怕是文章所寫不出來的。?。⊥砩峡醇?，太可怕了，是世界上最可怕的事?？膳?，可怕，真是可怕。 那時侯: 1.我的眼睛看到什么(看) 2.我的耳朵聽到什么(聽) 3.我的心里感到什么(感) 4.我的腦里想到什么(想) 5.我有沒有采取什么行動（做）修改后： 爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽

9、，趕快回來吧（想）！(三)巧用修辭 運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語言的生動性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。 例：她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。 她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟的也像這個可愛的動物。沒用修辭：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?使用修辭： 你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的就跟才從垃圾堆撿出來似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。方法小結(jié)： 一、具體人物抓特征，顯個性 二、抽象感情動用感官 三、巧用修辭1.病文診治：把

10、下面一段話改成具體描寫的文段： 昨天英語考試，我?guī)状蜗肽贸鰜砜?，由于老師看的緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。 溫馨提示： 發(fā)揮你的想象，調(diào)動各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。五、實(shí)戰(zhàn)演練五、實(shí)戰(zhàn)演練 可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺瀟灑我，一時慌了手腳，于是想起了救命稻草英語課本。（想）但此時，嚴(yán)肅的老英的兩只眼睛正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢!（看）我的心怦怦直跳。（感）“哎，舍不得孩子，套不住狼！”（想）我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來（做）?！澳衬?，干什么？”只聽老英一聲斷喝，（聽）我羞得差點(diǎn)鉆到老鼠洞里去。（感）2.小試牛

11、刀： 把下面這段敘述文字改寫成生動的描寫文段。 語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我很緊張，很害怕，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，（）很傷心。 1、（心理）我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！” 2、（想象）我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿臉的怒容， 仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 3、（環(huán)

12、境烘托）天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。 4、（做）試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。六、總結(jié)六、總結(jié) 布置作文：見課本第72頁。佳作示范【范文一】 語文試卷發(fā)下來的那一刻 平時學(xué)習(xí)頂呱呱的同學(xué)都放

13、心地翻著考卷,得意揚(yáng)揚(yáng)地看著自己的好成績,有的人還驕傲地對別人說:“啊啊,我考得比你好?！睂W(xué)習(xí)有困難的同學(xué)都埋著頭,不用說了,一定考得很差。那些有點(diǎn)小聰明的同學(xué)也不用擔(dān)心,因為他們都考九十分以上。(有條理地描述了考試成績出來時同學(xué)們的心情。)佳作示范 拿著考卷,我沒有一下就翻開,我不敢看分?jǐn)?shù),我怕會考得很差。我懷著忐忑不安的心情,一邊為自己祈禱,一邊打開試卷。我睜開眼睛,看見的是我一直想要得到的分?jǐn)?shù),這個讓我盼了很久的一百分,今天它終于落到我的手中了。我驚喜若狂,我等不及了,真想立刻回家告訴家人,他們一定會很開心的。我越想越開心,恨不得用高速移動的魔法馬上回家。(先是“忐忑不安”,后是“開心”

14、,前后心情的對比準(zhǔn)確到位,這是好成績帶來的直接反應(yīng),真實(shí)具體。) 語文考了一百分,這比我得到了五千塊的壓歲錢還高興。(這種真實(shí)情感的表達(dá)值得大家學(xué)習(xí)。)佳作示范【范文二】 照片里的故事 我的家里,有一張古老的黑白照片。上面有三個小孩和我的外公外婆。這大概是三四十年前的照片,邊角已經(jīng)破損了,畫面早已泛黃了。三四十年的歲月,經(jīng)過無數(shù)次遷移,無數(shù)次風(fēng)風(fēng)雨雨,無數(shù)個春夏秋冬,還能完整地保存下來,真是一個奇跡。佳作示范 照片上,外公依然那么嚴(yán)肅,如同一位國王,大權(quán)在握,審視著自己的國家;旁邊是他的妻子,也就是我的外婆,外婆微笑著,似乎對生活充滿無限的希望,那雙清澈的雙目,像月下深深的潭水;那三個小孩分別是我的姨媽、媽媽與舅舅。舅舅還是個小嬰兒,正依偎在外婆懷里;媽媽和姨媽站在前面。后面則是金黃的稻田,這雖是一張樸素的黑白照片,但卻展現(xiàn)了這樣一個美麗的家。佳作示范 照片上的外婆很端莊,也非常年輕漂亮。我太震驚了,現(xiàn)在的外婆臉上滿是皺紋,飽經(jīng)風(fēng)霜。外婆那烏黑亮麗的頭發(fā),現(xiàn)在也變得黯淡無光,剩下的只是一根根、一縷縷的銀絲。外婆那豐潤飽滿的嘴唇,現(xiàn)在變得干癟;外婆那雙溫柔、纖細(xì)的手,現(xiàn)在變得粗糙了。變了,一切都變了,外婆的美麗容顏隨著時光的消逝改變著,但那對兒女無私的愛則是隨著歲月的延伸而愈加濃厚。 作為一個妻子,外婆是個好的賢內(nèi)