教師下企業(yè)實踐總結(jié)教師個人簡介的自我介紹

1、【教師下企業(yè)實踐總結(jié)】教師個人簡介的自我介紹（總2頁）-本頁僅作為文檔封面，使用時請直接刪除即可- -內(nèi)頁可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-【教師下企業(yè)實踐總結(jié)】教師個人簡介的自我介紹對于我們職業(yè)學(xué)校的教師來說，教育實踐是我們理論聯(lián)系實際的一個學(xué)習(xí)過 程，是將書本教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力，向?qū)I(yè)實操員角色過渡的重要環(huán)節(jié)。 由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、企業(yè)的積極支持和實踐師生的共同努力，我們在廈門 海尼生物科技有限公司的教學(xué)管理實踐進行得很順利。現(xiàn)將實踐情況總結(jié)如 下：、總體情況。按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我負(fù)責(zé)管理16電商運營班的學(xué)生在企業(yè)的日常管理 工作，包括學(xué)生的出缺勤管理，學(xué)生宿舍管理，把握學(xué)生思想動態(tài)

2、，做好學(xué)生 的穩(wěn)定工作，觀察學(xué)生在企業(yè)的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，并做好記錄；同時參與了解電商企業(yè)運作，認(rèn)識電商工作崗位，與企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員交 流，對文化課在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用進行調(diào)研。二、實踐收獲。1、教學(xué)理念的突破下企業(yè)實踐，像企業(yè)人員一樣上下班，從事企業(yè)員工相 同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的 距離，教學(xué)理念上有了更深的知識。通過到企業(yè)實踐，教師的實踐工作能力得 到了訓(xùn)練和提升，通過與企業(yè)人員的交流，明確了職業(yè)教育教學(xué)改革的方向。2、實踐能力的突破教師到企業(yè)實踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)實際，也帶著問題， 向有豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員請教，提高了推廣和應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、 新

3、方法的能力，掌握了相關(guān)生產(chǎn)工藝和新的技術(shù)信息，同時對企業(yè)運作模式、 企業(yè)文化、企業(yè)經(jīng)營理念有了充分的認(rèn)識，大大提高了實踐能力，也對專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有了切實的了解。3、提高了對人才培養(yǎng)的認(rèn)識下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)，使我充分的收集了企業(yè)一線 的相關(guān)資料并了解了企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)和技能等方面的要求，還通過企業(yè)鍛煉對 教學(xué)改革進行了思考，對如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用型人才有了更深刻的認(rèn) 識和理解，還了解到教學(xué)與企業(yè)之間的差距，了解到當(dāng)前人才培養(yǎng)與社會需求 的差距，為以后在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教學(xué)的工作中能有進一步提高打下了 良好的基礎(chǔ)。更重要的是使我對于大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改 革人才培養(yǎng)模式，

4、真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性有了進一步的 思考。同時我也了解到企業(yè)的良好服務(wù)意識、心理素質(zhì)與溝通能力、隨機應(yīng)變 能力，這些都是企業(yè)員工的基本要求，對我們下一步進行教學(xué)改革等都有很好 的參考價值。4、提高了教書育人的責(zé)任感企業(yè)的每一道工序流程都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不?出錯，現(xiàn)代化的生產(chǎn)線，不容許任何環(huán)節(jié)出錯，企業(yè)的決策更是需要萬無一 失，只有這樣才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品，才能做出正確的決策。作為教師，學(xué)生 的素質(zhì)和專業(yè)水平就是我們的產(chǎn)品，只有具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和高度的教書育 人的責(zé)任感才能培養(yǎng)出合格的、能為社會所用的學(xué)生。通過實踐鍛煉，原來在 工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養(yǎng)合格人才的高度責(zé)任感和 迫切性，同時要増強治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作中要把在企業(yè)中所學(xué)到的吃 苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學(xué)中去，同時，要把這種精 神傳播給學(xué)生，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德。在學(xué)習(xí)期間，我通過觀 摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領(lǐng)域、新的產(chǎn) 品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學(xué)無止境”的道理。只有把學(xué)院的理論知識和企業(yè)的實踐運用相結(jié)合，才能更完全的掌握專業(yè)技能。本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業(yè)教育是一 種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需