二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2018

1、二年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)2018在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與 孩子們共同走過的二年級(jí)下學(xué)期，這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭 長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn) 一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng) 的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué) 期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們, 你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重。而這 種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班 貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主 要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、將

2、安全教育放在首位。結(jié)合學(xué)校的要求開展安全教育主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交 通安全、防火防溺水安全、自救自護(hù)知識(shí)等知識(shí)的教育，使 學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演練，組織學(xué)生在演練 中學(xué)會(huì)逃生，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，關(guān)愛他人。同時(shí)，將上下學(xué)安 全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結(jié)成小隊(duì)結(jié)伴 回家，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有: * eaz(1) 對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)勇敢。(2) 站有站姿，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙

3、眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭， 胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。(3) 大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮， 并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。(4) 做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的 事情，樂于幫忙他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5) 有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正 確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常 性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè) 良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干 部隊(duì)伍。最大限度地放手讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理，在實(shí)踐中 逐步積累

4、管理經(jīng)驗(yàn)，班主任適時(shí)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。低年級(jí)孩 子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲 望，都想當(dāng)小干部。班上幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀而有能干踏實(shí)的孩子, 在學(xué)生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結(jié)合 學(xué)校開展的“責(zé)任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務(wù)工作落實(shí)到 每個(gè)孩子身上，逐層細(xì)化分工，層層管理，責(zé)任到人，做到 “人人有事做，事事有人做”，人人都是班級(jí)小主人，班風(fēng) 正、學(xué)風(fēng)濃、集體凝聚力強(qiáng)。四、和家長(zhǎng)成為朋友。我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，畢竟，學(xué)生是自己的, 孩子是家長(zhǎng)的。這血緣，這愛是無法代替的，但是，在工作 中，并不是遇到困難后把問題都推給家長(zhǎng)。因?yàn)橥ㄟ^多年的 教育工作使我懂得了，學(xué)生

5、最瞧不起找家長(zhǎng)的老師。把問題 交給家長(zhǎng)，學(xué)生的工作往往更被動(dòng)，與家長(zhǎng)交朋友是因?yàn)槲?們家長(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的 朋友。每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛自己的孩子的，但愛的方式不同 就能導(dǎo)致好多的弊端，給我們的工作造成很大的麻煩。我要 求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃：讓家長(zhǎng)給班主任介紹 孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育期望。以幫助我更多的 了解孩子，使我的教育工作做得更具體，更到位。五、用愛心、細(xì)心、耐心對(duì)待每個(gè)孩子。對(duì)孩子們七、八歲的孩子，他們個(gè)個(gè)天真爛漫，活潑好 動(dòng)，一言一行，處處充滿著童真童趣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師 有著特別的親近感，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，告訴你今天誰又給 買了新衣

6、，誰又送給他什么禮物，或是強(qiáng)制的給你塞個(gè)自己 喜歡吃的東西，讓你感受到他們對(duì)你的愛。我也很習(xí)慣在課 后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手, 告訴他們這幾天誰又有進(jìn)步了！告訴他今天做的事錯(cuò)在哪 里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，對(duì)他們 適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮?，收到的效果?huì)很好。班主任對(duì)孩子， 應(yīng)該是寬容的，因?yàn)樗麄儺吘惯€小，絕不能以成人的眼光來 要求他們。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候, 我就在心里對(duì)自己說：沉住氣，他們只是孩子。如果我是孩 子，我是不是也會(huì)像他們一樣？于是，在這樣的前提下，孩 子們的調(diào)皮搗蛋，一些小錯(cuò)誤也就變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩

7、子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。所以對(duì) 孩子，你一定不要吝嗇你的表揚(yáng)，它會(huì)讓你有意想不到的收 獲。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一 點(diǎn)一滴的進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并在他們的本子上蓋上 “大拇指”，這極大的提高了孩子們的積極性。我會(huì)經(jīng)常對(duì) 我的孩子們說：你們都是最棒的，最優(yōu)秀的！老師越來越喜 歡你們了愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有 效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生， 讓孩子們感受到你的愛心，細(xì)心的了解孩子們的所思所想, 對(duì)每一位孩子都要有耐心，特別是那些表現(xiàn)不怎么樣的孩 子。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和愛 心去感染學(xué)生，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大 的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性