新師德規(guī)范解讀及踐行培訓(xùn)筆記

1、縣教師培訓(xùn)中心教師職業(yè)道德修養(yǎng)新師德規(guī)范的解讀與踐行培訓(xùn)時(shí)間：2013年1月13日 上午8： 00-12 : 00 共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)容：第一章教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展第一節(jié) 職業(yè)的概述一、職業(yè)的含義與特征（）職業(yè)的含義所謂職業(yè)，就是勞動(dòng)者能夠穩(wěn)定地從事某項(xiàng)有酬工作而獲得的勞動(dòng)角色。（二）職業(yè)的特征社會(huì)性一職業(yè)的首要性專業(yè)性一職業(yè)的內(nèi)在要求經(jīng)濟(jì)性一職業(yè)的基本保障技術(shù)性一職業(yè)的必備條件二、職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志三、職業(yè)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要（一）職業(yè)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)職業(yè)作為人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的充當(dāng)主要收入來(lái)源的勞

2、動(dòng)，對(duì)個(gè) 人的生存和發(fā)展主要有三個(gè)方面的作用：維持生存，即通過(guò)職業(yè)勞動(dòng)取得生活來(lái)源。參與社會(huì)勞動(dòng)，承擔(dān)社會(huì)勞動(dòng)，創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富，承擔(dān)社會(huì)義務(wù)發(fā)展個(gè)性，在職業(yè)勞動(dòng)崗位上發(fā)揮才能，促進(jìn)個(gè)性的健康發(fā)展。（二）職業(yè)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展相互促進(jìn)第二節(jié)教師職業(yè)的特征與社會(huì)意義一、教師職業(yè)是人類最古老的職業(yè)之一二、教師職業(yè)是崇高而神圣的職業(yè)三、教育是人類精神生命的重要?jiǎng)?chuàng)造者教師職業(yè)的社會(huì)意義主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）教師的勞動(dòng)對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)起著直接而重要的作用教師是人類文化的積極傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展貢獻(xiàn) 巨大。教師是人類智能的積極開(kāi)發(fā)者，對(duì)人類科學(xué)文化事業(yè)的進(jìn)步和 發(fā)展起重要作用。教師是一代新人的

3、精心培育者，對(duì)提高新一代及全體社會(huì)成員 國(guó)的思想道德素質(zhì)起著特殊重要的作用。（二）教師的勞動(dòng)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)起著間接而巨大的作用（三）教師的勞動(dòng)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展起著主導(dǎo)作用第三節(jié) 教師職業(yè)現(xiàn)代視野、人類面臨的挑戰(zhàn)1、信息化社會(huì)將導(dǎo)致新的教育技術(shù)革命。2、國(guó)際化社會(huì)將產(chǎn)生新的國(guó)際理解教育景觀。3、成熟化社會(huì)將構(gòu)筑終身教育的新體系。4、科技化社會(huì)將呼喚“學(xué)會(huì)關(guān)心”的主題教育。二、新世紀(jì)教育面臨的挑戰(zhàn)1、要面對(duì)的是一場(chǎng)即將到來(lái)的知識(shí)的革命。2、面臨一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命。教育要把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，就要確立符合時(shí)代精神的新教育 理念。1要樹(shù)立以人為本的理念。2要確立終身教育的理念。3要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展理念。三

4、、新世紀(jì)教師面臨的挑戰(zhàn)教育功能觀生活教育觀生命教育觀2、樹(shù)立新的知識(shí)觀要求教師不再黑守傳統(tǒng)的知識(shí)觀， 將知識(shí)僅僅看成不變的、結(jié) 構(gòu)化的東西。教師在傳遞知識(shí)的同時(shí)，要努力把傳遞知識(shí)的過(guò)程變成學(xué)生發(fā) 展的過(guò)程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材并教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)教師還要有科學(xué)精神，理解知識(shí)所負(fù)載的價(jià)值及意義。3、樹(shù)立新的學(xué)生觀教師要面向全體學(xué)生。教師要掌握學(xué)生身心發(fā)展的理論，根據(jù)不同年齡學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)、規(guī)律，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。教師要樹(shù)立教育民主思想。培訓(xùn)時(shí)間：2013年1月13日 下午2： 00-6 : 00 共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)

5、容：第二章職業(yè)道德與教師職業(yè)道德第一節(jié)道德與職業(yè)道德一、道德是人之為人的根本所在二、職業(yè)道德是職業(yè)生活中道德關(guān)系的反映職業(yè)道德的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：范圍上的有限性內(nèi)容上的穩(wěn)定性和連續(xù)性形式上的多樣性三 職業(yè)道德是社會(huì)分工的產(chǎn)物職業(yè)道德在原始社會(huì)萌芽職業(yè)道德在奴隸社會(huì)形成職業(yè)道德在封建社會(huì)發(fā)展職業(yè)道德在資本主義社會(huì)大大發(fā)展四社會(huì)主義職業(yè)道德是人類歷史上職業(yè)道德發(fā)展的最高成果第二節(jié)教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、特點(diǎn)與社會(huì)功能一、師德是教師職業(yè)的內(nèi)在要求師德純化社會(huì)風(fēng)氣師德影響、塑造人的心靈師德影響人的終身二、師德蘊(yùn)涵著無(wú)盡的價(jià)值三 師德是教師心中精神的太陽(yáng)第三節(jié) 教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成一、教師職業(yè)理想熱愛(ài)教

6、育事業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生；獻(xiàn)身教育事業(yè)；勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)；不斷提高自身素質(zhì)二、教師職業(yè)責(zé)任教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；對(duì)教師集體負(fù)責(zé)；對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。三 教師職業(yè)態(tài)度教師必須有主人翁的責(zé)任感；具有從事教育勞動(dòng)的光榮感與自豪感；要有肯于吃苦的精神。四 教師職業(yè)紀(jì)律有老師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定。在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。從一點(diǎn)一滴做起。虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)，善于改正錯(cuò)誤有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。五 教師職業(yè)技能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)懂教育規(guī)律具備一定的管理知識(shí)勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新六 教師職業(yè)良心有著強(qiáng)烈的教育信念；高度

7、的責(zé)任感和使命感；不斷反思，經(jīng)常對(duì)自己的行為思想進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)七 教師職業(yè)作風(fēng)1. 實(shí)事求是，堅(jiān)持真理2. 工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)3. 忠誠(chéng)坦白，平等待人4. 發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)互助八 教師職業(yè)道德榮譽(yù)教師榮譽(yù)，即社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客 觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。教師榮譽(yù)的內(nèi)容：第一，光榮的角色稱號(hào)；第二，無(wú)私的職業(yè) 特點(diǎn)；第三，崇高的人格形象；第四，豐厚的勞動(dòng)回報(bào)。無(wú)私的職業(yè)特點(diǎn)：（1）教師這一職業(yè)具有無(wú)私的特性，首先是 由教育的社會(huì)職能決定的；（2）教師職業(yè)的無(wú)私特性，還是由教育勞 動(dòng)及社會(huì)效益的特殊性所決定的。正確對(duì)待榮譽(yù)的要求：（一）要處理好集體榮譽(yù)和

8、個(gè)人榮譽(yù)的 關(guān)系；（二）要處理好自尊和謙遜的關(guān)系。培訓(xùn)時(shí)間：2013年1月14日 上午8 00-12 : 00 共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)容：第三章教師職業(yè)道德的主要規(guī)范（上）第一節(jié)教師職業(yè)道德規(guī)范的本質(zhì)要求規(guī)范是個(gè)人與社會(huì)關(guān)系和諧的保證規(guī)范雖然是個(gè)人或組織制定出來(lái)的，但實(shí)質(zhì)上是社會(huì)關(guān)系的客觀 反映。因此，規(guī)范有以下幾個(gè)本質(zhì)特征：客觀性：遠(yuǎn)東依據(jù)的是客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況以及社會(huì)關(guān)系的必然性，不以個(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移。標(biāo)準(zhǔn)性：規(guī)范實(shí)質(zhì)上就是明文規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。二 道德規(guī)范是一種特殊的規(guī)范道德規(guī)范和其他行為規(guī)范有比較明顯的區(qū)別：道德規(guī)范具有得他性。道德規(guī)

9、范主要是依靠人們的內(nèi)心信念， 依靠人們的道德自覺(jué)性來(lái)維系的，而不像法律一樣需要一種特殊的外在的強(qiáng)制為維持。優(yōu)良的道德具有精神享用價(jià)值。三 師德規(guī)范是調(diào)節(jié)教育關(guān)系，完善教師自身的手段師德規(guī)范要真正為教師行為的準(zhǔn)則和人生的價(jià)值追求，教師應(yīng)努 力做到：充分認(rèn)識(shí)師德規(guī)范的價(jià)值意義努力把師德規(guī)范變?yōu)橐环N內(nèi)化于心靈的德性師德規(guī)范最終要形成一種完善自身的精神力量第二節(jié)愛(ài)國(guó)守法是師德的基本要求和規(guī)范一 熱愛(ài)祖國(guó)是教師獻(xiàn)身教育的思想基礎(chǔ)二 熱愛(ài)祖國(guó)使教師獲得無(wú)窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力三 教師熱愛(ài)祖國(guó)要具體體現(xiàn)在熱愛(ài)教育事業(yè)上四、依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的底線要求五 依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)要求六 教師要自覺(jué)遵守法律法律，做

10、遵紀(jì)守法的模范必須做到心中有法，從教育的方法到手段都符合法律的規(guī)定要把法寶的職業(yè)規(guī)范轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以法律為尺度, 嚴(yán)格依照法律進(jìn)行教師職業(yè)行為選擇。教師法第三十七條規(guī)定：教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、 其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的（三）品行不良，侮辱學(xué)生影響惡劣的，教師有前款第（二）第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成 犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。培訓(xùn)時(shí)間：2013年1月14日 下午4: 00-6 : 00 共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2

11、）班培訓(xùn)內(nèi)容：第三節(jié)敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)一 忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)是師德的首要標(biāo)準(zhǔn)1、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是教師履行職責(zé)的自覺(jué)性和承擔(dān)使命 責(zé)任感的集中表現(xiàn)，是師德修養(yǎng)的最高要求。2、要求教師視自己的職業(yè)為一種快樂(lè)和幸福，視教書育人為自己 的重大責(zé)任和使命，視教育教學(xué)為自己的重要任務(wù)和追求，要求教師淡 泊名利，有提高業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求自己的緊迫感。教師首先要培養(yǎng)熱愛(ài)本職工作的情感勤勤懇懇敬業(yè)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)二 甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)是教師的一種使命和境界1. 教師要正確地認(rèn)識(shí)甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。2. 教師要正確地對(duì)待甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。3. 教師在奉獻(xiàn)中享受生命的歡樂(lè)與幸福，對(duì)一件事情由衷的熱 愛(ài)，

12、從做好這種件事情中得到無(wú)限的樂(lè)趣， 這種樂(lè)趣能驅(qū)動(dòng)其努力學(xué) 習(xí)，把事情做好。三 兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇是教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本體現(xiàn)1、教師的勞動(dòng)是有高度責(zé)任感的勞動(dòng)2、教師勞動(dòng)是一種長(zhǎng)期的連續(xù)性的勞動(dòng)3、教師要守?cái)偱嘤?xùn)時(shí)間：2013年1月15日 上午8 00-12 : 00 共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)容：第四章教師職業(yè)道德的主要規(guī)范（下）第一節(jié)熱愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂一 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生1了解和信任學(xué)生。2成為學(xué)生的知心朋友3愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生二 平等地對(duì)待和尊重、理解學(xué)生1. 尊重學(xué)生的人格和自尊心。2. 平等、公正地對(duì)待對(duì)待第一名學(xué)生。3. 寬容和信任學(xué)生

13、。三 循循善誘，誨人不倦四、嚴(yán)格要求，寬嚴(yán)相濟(jì)1要來(lái)而有度2要嚴(yán)而有方3要嚴(yán)而求恒4. 要嚴(yán)中求細(xì)五 保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展1，保護(hù)學(xué)生安全 保護(hù)學(xué)生安全，不論是從法律角度，還是從道 德規(guī)范角度，都是教師不應(yīng)回避的責(zé)任 。2、維護(hù)學(xué)生的權(quán)益。 我國(guó)更相繼頒布了義務(wù)教育法、未 成年人保護(hù)法等法規(guī)來(lái)保護(hù)學(xué)生的權(quán)利。培訓(xùn)時(shí)間：2013年1月15日 下午2： 00-6 : 00共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)容：第一節(jié)教書育人是教師的根本道德責(zé)任一實(shí)施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律在日常教育教學(xué)工作中要遵循教育規(guī)律，應(yīng)尤其注意以下

14、幾方面：受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)科學(xué)習(xí)本身的特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)的規(guī)律。動(dòng)機(jī)與情感影響學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)律。注重評(píng)估方式對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用。重視學(xué)生的深度參與和體驗(yàn)。二勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平刻苦鉆研業(yè)務(wù)，要提高自身的思想道德素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷提高科學(xué)文化素養(yǎng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，應(yīng)當(dāng)從根本上找到理論基點(diǎn)，這就是說(shuō)要求把探索、研究和掌握教育規(guī)律作為首要責(zé)任。三培養(yǎng)良好品德，塑造健全人格四 終身學(xué)習(xí)是教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路第三節(jié)為人師表是教師的本色一 嚴(yán)于律己，以身作則教師為人師表，以身作則，應(yīng)著重做到以下幾點(diǎn)：言行一致 表里如一以身作則 起榜樣示范作用堅(jiān)持“身教重于言教”二

15、謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作（二）與教育管理者交往的道德要求對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的道德要求：1 .更新觀念2深入基層3. 關(guān)愛(ài)教師4率先垂范5.集思廣益（三）教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系中的道德要求教師必須以平等公正為原則，尊重學(xué)生家長(zhǎng)。加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，做學(xué)生家庭的朋友。對(duì)教師的道德要求：1 .尊重領(lǐng)導(dǎo)2 .諫言獻(xiàn)策三 教師語(yǔ)言、儀表、儀態(tài)中的道德規(guī)范（一）語(yǔ)言文雅親切自然語(yǔ)言要規(guī)范語(yǔ)言要精練語(yǔ)言要準(zhǔn)確語(yǔ)言要生動(dòng)語(yǔ)言要純潔（二）儀表要端莊，格調(diào)高雅教師的儀表教師的服飾教師的舉止（三）風(fēng)度從容，彰顯個(gè)性教師要“穩(wěn)重”教師要“可親”教師要“有識(shí)”（四）文明禮貌，自覺(jué)遵守社會(huì)公德四 廉潔從教，潔身自好培訓(xùn)時(shí)間：2013

16、年1月16日上午8 00-12 : 00共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)容：第五章教師個(gè)體品質(zhì)的養(yǎng)成第一節(jié) 個(gè)體道德的養(yǎng)成是道德規(guī)范由他律到自律的必然要求一 個(gè)體道德是社會(huì)道德的內(nèi)化和個(gè)體化表現(xiàn)個(gè)體道德主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容1、個(gè)體道德意識(shí)2、個(gè)體道德規(guī)范3、個(gè)體道德活動(dòng)個(gè)體道德具有以下特征1、自成性2、潛在性3、社會(huì)制約性二 良好的教師個(gè)體道德是自覺(jué)履行師德規(guī)范的前提條件三 教師個(gè)體道德品質(zhì)的形成是師德修養(yǎng)的關(guān)分健所在教師個(gè)體道德品質(zhì)是社會(huì)道德原則遠(yuǎn)東的職業(yè)化，是教師道德 的具體化。教師個(gè)體道德品質(zhì)是教師意識(shí)和道德行為的統(tǒng)一。教師個(gè)體道德品質(zhì)是

17、教師道德意志的凝結(jié)。教師個(gè)體道德品質(zhì)是教師個(gè)體職業(yè)道德行為整體的穩(wěn)定傾向。教師個(gè)體道德品質(zhì)是多種內(nèi)在因素的辯證統(tǒng)一。穩(wěn)定性與發(fā)展性的辯證統(tǒng)一內(nèi)在性和現(xiàn)實(shí)性的辯證統(tǒng)一同一性和差異性的辯證統(tǒng)一第二節(jié)教師個(gè)體道德品質(zhì)的基本內(nèi)容教育專家朱永新認(rèn)為，新世紀(jì)理想的教師應(yīng)具備八方面的素質(zhì)1. 胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意2. 自信，自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我3. 善于合作，具有人格魅力4. 充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬5. 追求卓越，富有創(chuàng)新精神6. 勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我7. 關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感8. 堅(jiān)韌，剛強(qiáng)，不向挫折彎腰我國(guó)教師優(yōu)良的個(gè)體道德品質(zhì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面1、奉獻(xiàn)與犧牲精神2、公正無(wú)私，正直誠(chéng)實(shí)3、立志

18、勤學(xué)，自尊自強(qiáng)4、謙虛禮讓，團(tuán)結(jié)和睦5、遵紀(jì)守法，見(jiàn)義勇為6、勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新第三節(jié)培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)道德完善一 教師個(gè)體道德品質(zhì)形成的過(guò)程提高教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)教師職業(yè)道德情感堅(jiān)定教師職業(yè)道德信念鍛煉教師職業(yè)道德意志培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為二教師道德品質(zhì)養(yǎng)成的原則樹(shù)立科學(xué)的世界觀和跨世紀(jì)的教育觀在教育實(shí)踐中磨煉自己的道德品質(zhì)不斷學(xué)習(xí)，探索，創(chuàng)新，努力提高自己的教育素質(zhì)三 教師道德品質(zhì)養(yǎng)成的方法重學(xué)，重學(xué)是實(shí)現(xiàn)自我修養(yǎng)的首要途徑內(nèi)省，內(nèi)省是教師進(jìn)行自我修養(yǎng)的最佳途徑慎獨(dú)，慎獨(dú)是進(jìn)行自我品德修養(yǎng)的最高境界力行，力行是進(jìn)行自我修養(yǎng)的目的和歸宿培訓(xùn)時(shí)間：2013年1月16日 下午2: 00-6

19、 : 00 共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)容：第六章教師個(gè)體人格的塑造第一節(jié) 人格是做人的根本之路一 人格的內(nèi)涵人格的特征：1人格的社會(huì)歷史性。2、人格的整體性。3人格的穩(wěn)定性。4人格的獨(dú)特性。5人格的傾向性。6人格的層次性。二 健康人格與非健康人格（一）健康人格（二）非健康人格病態(tài)人格扭曲人格雙重人格三 道德人格四 優(yōu)秀教師的人格特征從事教育工作的使命感穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心獲取成績(jī)的動(dòng)機(jī)與欲望求知的欲望與興趣良好的性格特質(zhì)對(duì)教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力第二節(jié) 教師人格是構(gòu)成教師道德內(nèi)在本質(zhì)的精神力量一教師人格是一

20、切教育的基礎(chǔ)教師的人格感化有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。教師職業(yè)這種以人格感化人格的特點(diǎn)， 促使教師自身人格的提 高教師以人格感化學(xué)，促使教師威信的確立。教師的人格感化還是提高國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的巨大力 量。二 教師人格的構(gòu)成分析教師的品格教師的性格教師的體格品格和性格。教師的資格三 教師人格的現(xiàn)代要求對(duì)教師人格具有開(kāi)放性要求對(duì)教師人格具有務(wù)實(shí)性要求對(duì)教師人格具有競(jìng)爭(zhēng)性要求對(duì)教師人格具有民主性要求第三節(jié)教師崇高的人格塑造是教師自我完善的最高境界一 教師人格塑造是師德修養(yǎng)的必然要求教師的勞動(dòng)特點(diǎn)規(guī)定了教師人格的特殊性。教師肩負(fù)的責(zé)任決定了教師人格的高尚性。教師人格反映了廣大教師對(duì)真、善、美的自覺(jué)追求

21、。二 教師人格塑造的途徑和方法（一）強(qiáng)化教師意識(shí)，發(fā)掘塑造動(dòng)力（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確塑造方向（三）投身教育實(shí)踐，積累情感體驗(yàn)（四）不斷自我激勵(lì)，加大塑造力度培訓(xùn)時(shí)間：2013年1月17日上午8 00-12 : 00 共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)容：第七章教師個(gè)體心理的調(diào)適第一節(jié)教師健康的心理是師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)一 心理與心理健康二 教師心理健康的特點(diǎn)（一）良好的教育認(rèn)知水平（二）悅納教師職業(yè)（三）穩(wěn)定而積極的教育心境（四）健全的教育意志（五）和諧的教育人際關(guān)系（六）教育環(huán)境的適應(yīng)和改造三 教師心理健康的重要性第二節(jié)教師心理問(wèn)題透析一 教師常

22、見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)（一）焦慮（二）自卑（三）多疑（四）抑郁（五）嫉妒（六）孤獨(dú)二 教師心理問(wèn)題在教育教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)不良人際關(guān)系緊張情緒不穩(wěn)定心理失衡不良的個(gè)性特征三 教師心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因教師職業(yè)特點(diǎn)的制約教師承受著多重角色帶來(lái)的心理沖突工作繁重且心理壓力大崗位競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，心理安全感不足對(duì)教育改革的不適應(yīng)教師自我心理調(diào)控能力不足與心理問(wèn)題排解、 疏導(dǎo)渠道的缺乏第三節(jié)促進(jìn)教師心理健康展示生活的七彩陽(yáng)光一 優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境尊重教師的權(quán)利，維護(hù)教師的合法權(quán)益為教師創(chuàng)造溫馨的人文環(huán)境，促進(jìn)教師身心健康維護(hù)穩(wěn)定的正常的教育教學(xué)秩序，增強(qiáng)教師的職業(yè)安全感營(yíng)造和諧的人際關(guān)系氛圍，凈化教師的精神生活環(huán)境二 優(yōu)化心理素質(zhì)，提高心理健康水平教師要學(xué)會(huì)自我保健的方法：自我放松法注意力轉(zhuǎn)移法積極活動(dòng)法心理暗示法三 掌握心理調(diào)適的方法手段，積極維護(hù)自己的心理健康（一）教師需要正確理解心理健康的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)（二）努力保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)（三）保持積極健康的生活方式，把焦慮維持在合理的程度與范圍之內(nèi)（四）掌握科學(xué)的自我調(diào)適培訓(xùn)時(shí)間：2013年1月17日 下午2： 00-6 : 00 共4學(xué)時(shí)培訓(xùn)地點(diǎn)：水尾小學(xué)四（1）班教室主講教師：楊榮福參加教師：（2）班培訓(xùn)內(nèi)容：第八章教