五年級(jí)語文上冊(cè)7、金蟬脫殼

1、7、金蟬脫殼（寸村小學(xué) 許云華）教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段。2學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。 3理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受金蟬脫殼的神奇。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。教具用具：課文錄音、小黑板教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。教具準(zhǔn)備：課文錄音教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探1板書課題：金蟬脫殼。齊讀課題。2質(zhì)疑：聽說過“金蟬脫殼”這個(gè)成語嗎？

2、說說你的理解。 二、解疑合探1聽錄音，思考：課文中“金蟬脫殼”主要講什么？2生自讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。出示生字詞。指名逐自然段朗讀。3默讀課文。課文講了什么？第一部分（1-2）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。第二部分（3-6）寫金蟬脫殼的過程奇特動(dòng)人。第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準(zhǔn)備新的歌唱生涯。三、質(zhì)疑再探1指名讀第1-2自然段。2出示：“這是多么神奇的事啊！” 3哪件事“神奇有趣”？4出示：“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝?！敝该首x。說說你的理解。5齊讀第1-2自然段。四、運(yùn)用拓展1搜集蟬的資料。2

3、有感情地朗讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，感受金蟬脫殼的神奇，從而激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍的事物的興趣。2背誦第四、五自然段。教具準(zhǔn)備：課文錄音、小黑板教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探1上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了7金蟬脫殼，說說你學(xué)懂了什么？今天我們接著來學(xué)習(xí)。2交流蟬的資料。二、解疑合探學(xué)習(xí)第二部分1默讀第3-6自然段。想想：作者是按怎樣的順序來寫的？脫殼前（3）脫殼中（4）脫殼后（5）2出示：“在金蟬脫殼的過程中，你認(rèn)為哪種情景最神奇動(dòng)人”？先將有關(guān)的語句圈畫出來讀一讀，再與同學(xué)們交流一下閱讀感受。小組學(xué)習(xí)。3全班交流。“突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲停在那里不動(dòng)了?！边@是金蟬脫殼

4、前的樣子與第一段中“夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹桿上”相比較。按背頭腳尾的順序，邊讀邊想象金蟬脫殼的過程，說說閱讀的感受。抓住關(guān)鍵詞語“抽搐”、“裂開”、“極淡的綠色”、“深綠色”、“慢慢地活動(dòng)”、“抖動(dòng)”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”等來體會(huì)。金蟬脫殼后又有哪些變化？最讓你驚奇的是什么？（翅膀“只有一點(diǎn)點(diǎn)”“很快蓋住身子”，顏色“每顫動(dòng)一次”,就“由淺而深地變化一次”。）指導(dǎo)朗讀，讀出自己的感受。三、質(zhì)疑再探學(xué)習(xí)第三部分1默讀這一部分，想想“我再一次仔細(xì)地看著蟬兒”，看到了什么？2指導(dǎo)朗讀。3總結(jié)全文：你看，作者對(duì)蟬的觀察是多么的細(xì)致入微呀。學(xué)習(xí)本文，對(duì)于我們寫作有

5、什么啟發(fā)？四、運(yùn)用拓展背誦第四、五自然段。板書設(shè)計(jì)： 脫殼前7金蟬脫殼 脫殼中脫殼后運(yùn)用拓展1、看拼音寫詞語。sh zi su su yn s pi h jn chn tu qio( ) ( ) ( ) ( ) ( )p zi xi tio hu f hu jio zi y y b sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )j jn hu shn zh fn y mo ( ) ( )2、組詞。市( ) 搜( ) 椒( ) 酒( )柿( ) 瘦( ) 叔( ) 配( )辦( ) 趴( ) 輝( ) k( )殼協(xié)( ) 扒( ) 恢( ) qio( )3、按課文填空。(1) 金蟬脫殼時(shí)，蟬蟲的身體各部位是按（ ）（ ）（ ）（ ）的順序先后出來