如何治理班級(jí)紀(jì)律

1、如何治理班級(jí)紀(jì)律廈門(mén)市集美小學(xué) 肖美鑾第一招：讓教室安靜。老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門(mén)口，吸引學(xué)生注意力，使教室安靜下來(lái)。鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對(duì)你視而不見(jiàn)，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個(gè)人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來(lái)。此時(shí)，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的人，表?yè)P(yáng)要具體，指出哪一排，哪一組的同學(xué)安靜，哪些學(xué)生坐得端正。第一招：讓教室安靜教育技巧。1、請(qǐng)不要大聲叫！如果還是沒(méi)有安靜下來(lái)，請(qǐng)一定要克制住大聲叫出“安靜點(diǎn)”的沖動(dòng)。先跟幾個(gè)看上去已經(jīng)準(zhǔn)備好聽(tīng)課的學(xué)生安靜的聊上幾句。2、利用人類的好

2、奇心小聲說(shuō)話。與離你最近的幾個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)話，剩下的很多學(xué)生也將會(huì)停止談話，想聽(tīng)到你們?cè)谡f(shuō)什么。3、先布置一點(diǎn)任務(wù)。上課前先找點(diǎn)事情讓學(xué)生們做。把這些任務(wù)印在紙上發(fā)下去，或者是題簽寫(xiě)在黑板上。 如果還有人在說(shuō)話，甚至打鬧，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無(wú)效，則點(diǎn)明某一排某一人正在做影響大家上課的事。因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿帧Ｔ贌o(wú)效，迅速地走到他們眼前，請(qǐng)他們站起來(lái)，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請(qǐng)他們站起來(lái)，是因?yàn)樗麄儫o(wú)視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。必要時(shí)，則請(qǐng)他們把名字寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)一句：“噢，我知道了，你叫李勇，你叫王強(qiáng)?！保ㄐ闹幸欢ㄒ涀∷麄兊拿郑┎灰肛?zé)，更不能挖苦，特別

3、是高年級(jí)的孩子，他們會(huì)知道老師這樣做這樣說(shuō)的意思。這叫“殺雞給猴看” 。 殺雞駭猴殺雞駭猴第二招第二招第三招：約法三章。第三招：約法三章。 千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，千萬(wàn)不要不管班級(jí)當(dāng)時(shí)怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。真的，有些小朋友不是你想象得那么可去。真的，有些小朋友不是你想象得那么可愛(ài)。兒童的天性是好動(dòng)、好說(shuō)、好問(wèn)，有人愛(ài)。兒童的天性是好動(dòng)、好說(shuō)、好問(wèn)，有人一刻也坐不住。低年級(jí)的兒童不懂什么叫一刻也坐不住。低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威權(quán)威”，什么叫，什么叫“尊重尊重”，什么叫，什么叫“民民主主”，所以一定要給他們立

4、規(guī)矩，是規(guī)矩，所以一定要給他們立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開(kāi)始，就要和學(xué)生就帶有強(qiáng)制性，約束性，開(kāi)始，就要和學(xué)生約法三章約法三章上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。 第四招：善調(diào)控。第四招：善調(diào)控。 要善于用眼神等姿態(tài)語(yǔ)言表要善于用眼神等姿態(tài)語(yǔ)言表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。盡量達(dá)你的滿意、生氣和憤怒。盡量不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾。目光不要吼叫，訓(xùn)斥只可偶爾。目光要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、要經(jīng)常瞥向那些神不守舍、好動(dòng)、好說(shuō)的學(xué)生，可以請(qǐng)他們做點(diǎn)好說(shuō)的學(xué)生，可以請(qǐng)他們做點(diǎn)事事比如讀書(shū)、讀單詞、表演、比如讀

5、書(shū)、讀單詞、表演、到黑板上默字等，這叫到黑板上默字等，這叫“以動(dòng)治以動(dòng)治動(dòng)動(dòng)”。 第五招：多表?yè)P(yáng)。第五招：多表?yè)P(yáng)。 要不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生，但話要不斷地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、提醒學(xué)生，但話要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。要簡(jiǎn)潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨。 這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效：這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)更有效： “第二組同學(xué)坐得最端正。第二組同學(xué)坐得最端正。”如果班級(jí)如果班級(jí)里某一角落出現(xiàn)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)騷動(dòng)”。 “小明的眼睛一直看著老師。小明的眼睛一直看著老師?！比缛绻∶鞯耐雷呱窳耍蛘咴谧鲂?dòng)作。果小明的同桌走神了，或者在做小動(dòng)作。 “小強(qiáng)同學(xué)善于思考。小強(qiáng)同學(xué)善于思考。”如果小強(qiáng)如果小強(qiáng)的同桌讀書(shū)心不在焉。的同桌讀書(shū)心不在焉。 第六招：巧評(píng)比。第六招：巧評(píng)比。 把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組），上課時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在時(shí)，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫(huà)一面紅旗或一只蘋(píng)果；有人他所在的組上畫(huà)一面紅旗或一只蘋(píng)果；有人表現(xiàn)不好則擦掉