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1、東川區(qū)第四小學(xué)集體備課記錄表學(xué)期:2017年春 年級： 六年級 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 第二 單元主題折扣參加人員馬松莉 宋東會 胡順珍 李燾 張建華 胡桂芝時間2017年3月16日地點(diǎn)六年級數(shù)學(xué)辦公室主講人馬松莉備課記錄教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)重點(diǎn)：理解折扣的含義，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識解決有關(guān)折扣的實際問題。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用折扣的含義，全面考慮問題，合理消費(fèi)，并解決生活中的實際問題。1.從學(xué)生熟知的日常購物行為引入新課，通過實際的例子，讓師生在互動與討論中，幫助學(xué)生逐步加深對“折扣”的認(rèn)識，從日常生活的感性認(rèn)識上升為科學(xué)的理性認(rèn)識。通過折扣與百分?jǐn)?shù)知識之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識體系。2.從學(xué)生熟悉的

2、生活情境中選擇教學(xué)材料，讓學(xué)生在已有的知識和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。3.建議用2課時。研討記錄研 討 問 題研討交流（解決問題）1.例1 （1）教學(xué)折扣的含義，會把折扣改寫成百分?jǐn)?shù)。2.例2（1）理解題意（2）運(yùn)用折扣的含義來解決實際問題求現(xiàn)在所花錢數(shù)比原來少多少元，先求出現(xiàn)在買隨身聽花多少錢，即原價乘折扣。再用原價減去現(xiàn)價就是所求問題。（3）現(xiàn)價是原價的90%，把原價看作單位“1”，那么現(xiàn)價就比原價少（190%），也就是現(xiàn)價比原價便宜了10%，用原價乘10%，就是所求問題。1.教會學(xué)生理解折扣含義。 幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。2. 明確原價、現(xiàn)價和折扣之間的數(shù)量關(guān)系：原價X折扣=現(xiàn)價。利用這個數(shù)量關(guān)系可以解決“已知原價和現(xiàn)價求折扣”和“已知現(xiàn)價和折扣求原價”的問題。教研收獲利用教材創(chuàng)設(shè)商場促銷活動的情境，幫助學(xué)生理解 “打折”的含義。理解 原價、現(xiàn)價與折扣之間的關(guān)系。能獨(dú)立解決生活中的折扣問題。在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀

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