七年級語文下冊第一單元復(fù)習(xí)課件

1、 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋魯魯迅迅我眼中的魯迅我眼中的魯迅 （18811936），原名），原名周樹人，字豫才，周樹人，字豫才，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，浙江紹興人。，浙江紹興人。散文集：散文集：朝花夕拾朝花夕拾散文詩集：散文詩集： 野草野草小說集：小說集： 吶喊吶喊 、 彷徨彷徨 、 故事新編故事新編雜文集：雜文集： 華蓋集華蓋集 、 二心集二心集 南腔北調(diào)集南腔北調(diào)集 注意下列詞語的字音和字形：注意下列詞語的字音和字形：zochnsshnsukuqmyunbtushushuishidngttngcunlin（18）（9）（1024）景物景物有聲有色

2、，充滿樂趣。有聲有色，充滿樂趣。美女蛇的故事美女蛇的故事，增添了神秘，增添了神秘色彩，豐富了情趣。色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。帶來無窮樂趣。內(nèi)容內(nèi)容：枯燥：枯燥形式形式：單調(diào)：單調(diào)環(huán)境環(huán)境：壓抑：壓抑 結(jié)構(gòu)上的作用：結(jié)構(gòu)上的作用： 表情達(dá)意的作用：表情達(dá)意的作用：承上啟下的過渡作用。承上啟下的過渡作用。 第一句第一句 “不知道不知道”三三 個(gè)字，表明了去三味書屋是被迫的。第二個(gè)字，表明了去三味書屋是被迫的。第二句三個(gè)句三個(gè)“也許也許”，猜測原因，推斷去三味，猜測原因，推斷去三味書屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書屋的生活書屋是一種懲罰，預(yù)示了三味書屋的生活讓人反感。最后三句直接

3、抒發(fā)了對百草園讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的感情。因此，的難分難舍的感情。因此，第九節(jié)表達(dá)了第九節(jié)表達(dá)了“我我”對百草園的依戀和對三味書屋的反對百草園的依戀和對三味書屋的反感之情。感之情。閱讀第七節(jié)，思考下列問題：閱讀第七節(jié)，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下雪，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。找出本段中哪些動詞用得好，有什么找出本段中哪些動詞用得好，有什么作用？作用？九

4、個(gè)表述動作的詞，準(zhǔn)確而生動地九個(gè)表述動作的詞，準(zhǔn)確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。后捕鳥的樂趣。掃開、露出、支起、撒、系、牽、掃開、露出、支起、撒、系、牽、看、拉、罩看、拉、罩雞毛雞毛撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌腫脹腫脹叮囑叮囑恐懼恐懼花花圃圃挪挪窩兒窩兒衣衣襟襟dnxi xiznlzhng zhngdng zhkng jpjnnu驪歌驪歌: :告別的歌。告別的歌。挪窩兒：挪窩兒：離開原來所在的地離開原來所在的地 方，這里指起床。方，這里指起床。恥笑：恥笑：鄙視和嘲笑。鄙視和嘲笑。咻咻咻咻: :模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲

5、響。聲響。爸爸種的夾竹桃的敗落爸爸種的夾竹桃的敗落一語一語“雙關(guān)雙關(guān)”4. 4. 結(jié)合全文，說說課文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，標(biāo)結(jié)合全文，說說課文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，標(biāo)題含意及其作用。題含意及其作用。 安徒生安徒生（18051875）全名是：全名是：漢斯?jié)h斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世紀(jì)丹世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。家。他的他的160余篇童話在近余篇童話在近150年年中被翻譯成中被翻譯成140多種文字，從丹麥多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇

6、本和長篇小說等，劇本和長篇小說等，1835年開始年開始寫童話，著名的童話有寫童話，著名的童話有丑小丑小鴨鴨、海的女兒海的女兒、賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩、夜鶯夜鶯、皇帝皇帝的新裝的新裝等。等。作者簡介作者簡介丑丑陋陋( ( ) ) 訕訕笑笑( ( ) ) 嫉嫉妒妒( ( ) ) 沼沼澤澤( ( ) ) 鉸鉸鏈鏈( ( ) ) 迸迸出出( ( ) ) 紳紳士士( ( ) ) 冰冰雹雹( ( ) ) 木木屐屐( ( ) ) 颼颼颼颼( ( ) ) 來勢來勢洶洶洶洶( ( ) ) lushnjshnjiozhobngbojsuxing為什么丑小鴨在農(nóng)家小屋安定下來后仍不滿足，仍然要到“廣大的世界里

7、去”？那完全是出于對美好大那完全是出于對美好大自然、美好生活的努力自然、美好生活的努力追求。追求。丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝? ? 因?yàn)樗闹杏兄憔玫膲粝耄合蛞驗(yàn)樗闹杏兄憔玫膲粝耄合蛲篮?，不懈追求，自己也變成往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。一只美麗的天鵝。 只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。 試闡釋這句話的意思。 只要你有理想，有追求，并為著只要你有理想，有追求，并為著目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，也不要緊，“金子總是要發(fā)光金子總是要發(fā)光的的”。 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你普希金普希金詩詩 兩兩 首首 亞

8、歷山大亞歷山大謝爾蓋耶維奇謝爾蓋耶維奇普希普希金（金（1799-18371799-1837），），俄羅斯偉大的俄羅斯偉大的民主詩人、小說家民主詩人、小說家，史稱史稱“俄羅斯俄羅斯文學(xué)之父文學(xué)之父”，高爾基贊譽(yù)他是，高爾基贊譽(yù)他是“一一代詩宗代詩宗”。 他被認(rèn)為是俄羅斯文他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。他出生于貴族地主家庭，奠基人。他出生于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，不屈不撓的斗爭，他的思想與詩作，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾

9、兩度被流放，始終不肯屈服，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅決斗而死，年僅3838歲。歲。 未選擇的路 弗羅斯特課外搜集關(guān)于課外搜集關(guān)于“路路”的名言、警句或詩的名言、警句或詩詞、歌曲。詞、歌曲。 （不少于條）（不少于條）其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成其實(shí)世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。了路。 魯迅魯迅路漫漫其修遠(yuǎn)兮，路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。吾將上下而求索。 屈原屈原離騷離騷山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。 陸游陸游游山西村游山西村敢問路在何方？敢問路在何方？ 路在腳下

10、。路在腳下。 電視劇電視劇西游記西游記主題歌主題歌明明（表面表面）寫寫甲甲事物，借寫事物，借寫甲甲事物事物暗示暗示乙乙事物。事物。統(tǒng)攝全篇統(tǒng)攝全篇 路路自然界的道路自然界的道路暗示暗示人生之路人生之路象征象征傷仲永傷仲永王安石 王安石王安石（10211086） 字介甫，號半山。撫州臨川（江西臨川）人，世稱“臨川先生”。他年輕時(shí)候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，就做了幾任地方官。仁宗年間不滿國家“積貧”、“積弱”，立志改革，寫了上仁宗竽帝言事書，提出了一整套改革措施。神宗熙寧二年授參知政事、次年任宰相，開始“熙寧變法”。 提出：“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”革

11、命導(dǎo)師列寧曾稱王安石為“中國十一世紀(jì)的改革家”。后變法遭到以司馬光為首的保守黨的攻擊，熙寧七年被罷相。后復(fù)位再罷，熙寧九年退居金陵，封荊國公，后人稱王荊公。同年憂憤去世。 王安石是北宋著名政治家、思想家，文學(xué)家，詩文剛健爽利，直抒胸臆，內(nèi)容多涉時(shí)弊，見解高遠(yuǎn)精深，是唐宋古文八大家之一。填詞傳世不多，詞風(fēng)豪放，“一洗五代舊習(xí)”。唐宋八大家 “唐宋八大家”是對我國唐、宋兩代八個(gè)著名散文家的合稱，他們是唐代的韓愈、柳宗元，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。唐宋八大家乃主持唐家古文運(yùn)動的中心人物，他們提倡散文，反對駢文，給予當(dāng)時(shí)和后世的文壇以深遠(yuǎn)的影響。 一、一、“金溪民方仲永金溪民方仲永

12、,世隸耕。世隸耕?！苯淮岁P(guān)于方仲永交代了關(guān)于方仲永的哪些情況？聯(lián)系下文說說作者為什么這么寫？的哪些情況？聯(lián)系下文說說作者為什么這么寫？“金溪民方仲永金溪民方仲永”交代了他的交代了他的籍貫、身籍貫、身世、姓名、家世世、姓名、家世?！笆离`耕世隸耕”為下文作為下文作鋪墊鋪墊，既，既襯托襯托出他的非凡天資，又出他的非凡天資，又暗示暗示了造成他命運(yùn)的家庭背景。了造成他命運(yùn)的家庭背景。原因原因是是“其父利其然其父利其然”，“不使學(xué)不使學(xué)”，把仲永當(dāng)做賺，把仲永當(dāng)做賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為方仲永才能衰退的原因是作者認(rèn)為方仲永才能

13、衰退的原因是“受于人者不至受于人者不至”，即沒有進(jìn)行后天的學(xué)習(xí)和教育。即沒有進(jìn)行后天的學(xué)習(xí)和教育。 二、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是二、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？什么？ 課文寫了方仲永的（才能）發(fā)展（即變化）課文寫了方仲永的（才能）發(fā)展（即變化）經(jīng)歷有哪幾個(gè)階段？經(jīng)歷有哪幾個(gè)階段？ 童年時(shí)期童年時(shí)期，才思敏捷才思敏捷，天賦極高，有作詩才能，如五，天賦極高，有作詩才能，如五歲時(shí)就歲時(shí)就“啼哭求之啼哭求之”，“書詩為名書詩為名”，“指物作詩立指物作詩立就就”，“文理可觀文理可觀”等。等。少年時(shí)期少年時(shí)期，才思衰退才思衰退，大不如前，大不如前，“十二三矣，會作十二三矣，會作詩，詩，不能稱前時(shí)之聞不能稱前時(shí)之聞”。青年