新概念音標(biāo)學(xué)習(xí)課件

1、1童鞋們！今天咱們學(xué)習(xí)一下下你問我是什么？我來告訴我來告訴你！你！2音標(biāo)學(xué)習(xí)！音標(biāo)學(xué)習(xí)！3為什么學(xué)音標(biāo)的都是我？啊要學(xué)音標(biāo)啊！4？Ask and answer:為什么為什么要要學(xué)習(xí)音標(biāo)？學(xué)習(xí)音標(biāo)？5 作為英語老師，常常遇到這樣的為難場面：課堂上教學(xué)生讀單詞，老作為英語老師，常常遇到這樣的為難場面：課堂上教學(xué)生讀單詞，老師讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，下課布置學(xué)生們回去要認(rèn)真復(fù)習(xí)單詞。師讀一遍，學(xué)生跟著讀一遍，下課布置學(xué)生們回去要認(rèn)真復(fù)習(xí)單詞?？墒堑搅说诙煸缱x，大局部同學(xué)均忘記單詞是怎么讀的。這樣的實可是到了第二天早讀，大局部同學(xué)均忘記單詞是怎么讀的。這樣的實例常常發(fā)生在小學(xué)的中高年級段，以及初中階

2、段。即便是是高中、大例常常發(fā)生在小學(xué)的中高年級段，以及初中階段。即便是是高中、大學(xué)階段也會出現(xiàn)！學(xué)階段也會出現(xiàn)！ 為什么出現(xiàn)如此情況呢？為什么出現(xiàn)如此情況呢？ 不懂音標(biāo)！不懂音標(biāo)！ 6學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是難事，學(xué)習(xí)音標(biāo)并不是難事，但是但是意義卻非常深遠(yuǎn)！意義卻非常深遠(yuǎn)！71. 1. 發(fā)音準(zhǔn)確，說地道的英語發(fā)音準(zhǔn)確，說地道的英語 對于處于青少年時期的學(xué)生來說，語言上有很強(qiáng)的模仿能對于處于青少年時期的學(xué)生來說，語言上有很強(qiáng)的模仿能力，學(xué)習(xí)音標(biāo)能幫助他們準(zhǔn)確發(fā)音，快速提高自身聽、讀力，學(xué)習(xí)音標(biāo)能幫助他們準(zhǔn)確發(fā)音，快速提高自身聽、讀英語的能力。學(xué)習(xí)好英語的能力。學(xué)習(xí)好4848個國際音標(biāo)，為日后的學(xué)習(xí)打下堅個

3、國際音標(biāo)，為日后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。英語在生活中說的時機(jī)比中文少得多，很多中實的根底。英語在生活中說的時機(jī)比中文少得多，很多中小學(xué)生說英語像香港人說普通話一樣，聽他們說的英語需小學(xué)生說英語像香港人說普通話一樣，聽他們說的英語需要伸長脖子、不斷重復(fù)。學(xué)會了音標(biāo)，發(fā)音地道了、純粹要伸長脖子、不斷重復(fù)。學(xué)會了音標(biāo)，發(fā)音地道了、純粹了，聽力也隨之提高，中考、高考的應(yīng)試能力大大加強(qiáng)了。了，聽力也隨之提高，中考、高考的應(yīng)試能力大大加強(qiáng)了。 82. 2. 拼讀法記憶單詞拼讀法記憶單詞 很多同學(xué)老是花很多時間記單詞，但又很快忘記很多同學(xué)老是花很多時間記單詞，但又很快忘記了。原因就是靠死記硬背字母，這種死板的

4、記憶了。原因就是靠死記硬背字母，這種死板的記憶方法是不科學(xué)的。英語的發(fā)音內(nèi)在有其極為強(qiáng)大方法是不科學(xué)的。英語的發(fā)音內(nèi)在有其極為強(qiáng)大的規(guī)律，會了國際音標(biāo)是完全可以用來背單詞。的規(guī)律，會了國際音標(biāo)是完全可以用來背單詞。記憶單詞的時候，發(fā)音的規(guī)律自然產(chǎn)生作用，使記憶單詞的時候，發(fā)音的規(guī)律自然產(chǎn)生作用，使得同學(xué)只要知道讀音就根本可以拼寫出單詞，甚得同學(xué)只要知道讀音就根本可以拼寫出單詞，甚至可以自己檢驗單詞拼寫有否錯誤。很大程度上，至可以自己檢驗單詞拼寫有否錯誤。很大程度上，能節(jié)省學(xué)生記單詞的時間和不少痛苦。能節(jié)省學(xué)生記單詞的時間和不少痛苦。 93. 3. 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，增加詞匯量提高學(xué)生的自主

5、學(xué)習(xí)性，增加詞匯量 在學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)之前，都是很依賴?yán)蠋?。老師讀一在學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)之前，都是很依賴?yán)蠋?。老師讀一個單詞，同學(xué)跟著讀一個，很多同學(xué)怕自己忘了就用中文個單詞，同學(xué)跟著讀一個，很多同學(xué)怕自己忘了就用中文或者奇怪的符號標(biāo)注，但過后發(fā)現(xiàn)又不知怎樣發(fā)音了。條或者奇怪的符號標(biāo)注，但過后發(fā)現(xiàn)又不知怎樣發(fā)音了。條件好點的學(xué)生會借助于電子詞典等的學(xué)習(xí)工具。但是學(xué)會件好點的學(xué)生會借助于電子詞典等的學(xué)習(xí)工具。但是學(xué)會了音標(biāo)可以輕松解決這些問題，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動有了音標(biāo)可以輕松解決這些問題，更使學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動有效。即使老師沒有教你讀音，自己也可以根據(jù)音標(biāo)拼讀出效。即使老師沒有教你讀音，自己

6、也可以根據(jù)音標(biāo)拼讀出來。英語世界數(shù)十萬單詞，不可能每個都依賴?yán)蠋?，遇到來。英語世界數(shù)十萬單詞，不可能每個都依賴?yán)蠋?，遇到不懂的單詞可以通過拼讀輕松把它記下來。不懂的單詞可以通過拼讀輕松把它記下來。 104. 4. 整體語感提高整體語感提高 掌握音標(biāo)之后，學(xué)校的課文可以很流暢地朗讀。語感也隨掌握音標(biāo)之后，學(xué)校的課文可以很流暢地朗讀。語感也隨著這樣的日常訓(xùn)練逐步提高，對學(xué)生應(yīng)對語法選擇、完形著這樣的日常訓(xùn)練逐步提高，對學(xué)生應(yīng)對語法選擇、完形填空和閱讀理解等題目有一種無形的助力。填空和閱讀理解等題目有一種無形的助力。 11 元音和輔音的定義： 發(fā)音時聲帶振 動，呼出的氣流通過口腔時不受阻礙，這樣形成的語音稱為元音。 不管聲帶振動與否，發(fā)音時呼出的氣流通過口腔或鼻腔時受到一定的阻礙，這樣形成的語音稱為輔音。 發(fā)音時聲帶不振動的輔音稱為清輔音。 發(fā)音聲帶振動的輔音稱為濁輔音。12元元 音音12個單元音個單元音長元音長元音a:i: u:短元音短元音i ue8個雙元音個雙元音ai eiii e u auu 輔輔 音音10對對清輔音清輔音p tkfsttrts濁輔音濁輔音b dgvz3d3drdz3個鼻音個鼻音mn3個似拼音個似拼音hrl2個半元音個半元音wj13元音局部1415161718192021222324 252627282930313233343536輔音局部373