離校不離教在線教學展現(xiàn)自我

1、大祥區(qū)線上教學先進個人申報材料離校不離教 在線教學展現(xiàn)自我大祥區(qū)華夏方圓學校 李自衛(wèi)2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來襲，打響了一場沒有硝煙的戰(zhàn)疫。面對突如其來的疫情，作為教師的我們也是一刻也不能放松。雖然我不能沖在防疫的第一線，但我可以守護好這份育人的責任。假期延長，學生的成長和學習不延期。在接到上級教育部門關(guān)于寒假延長、開學推遲的通知后，學校教導室根據(jù)上級文件精神，制訂了華夏方圓學校停課不停學、離校不離教實施方案。作為學校的教導主任、信息管理員和疫情防疫聯(lián)絡員，我不但要指導好學校疫情防控和日報工作，同時要規(guī)劃好全校的“離校不離教”工作的有序開展。在開展線上教學前，我首先要

2、給老師們提供優(yōu)秀的資源和師生互動的網(wǎng)絡交流平臺。2月7日，校長周秋平主持召開了行政人員視頻會議，討論安排部署“停課不停學，離校不離教”的具體工作，實行網(wǎng)絡課程集體備課的方式，并制定預案。教導室科學安排學習時間，將方案與集體備課分工表第一時間傳達、落實到每一名教師，并采用領(lǐng)導包年級的方式，讓各分管領(lǐng)導及時在各年級微信群督查指導工作，及時聽取匯總反饋意見，不斷調(diào)整改進教學策略，以實現(xiàn)有效教學，為學生線上學習保駕護航。2月10日，我校利用區(qū)電教站推送的“云視頻”平臺召開了全校老師視頻工作會議。第一次會議是一次較特殊的會議，這次會議主要指導老師學會操作這個平臺，以及測試帳號、的穩(wěn)定性、音頻視頻的傳輸質(zhì)

3、量等。雖然是第一次，對于這個新事物大家接受能力都比較強，近一個小時的學習就學會了如何發(fā)起會議、直播課堂、使用電子白板、全員禁言、發(fā)起一對一提問交流，個別老師能較熟練地掌握平臺的基本使用方法，并在班級中開始一對一視頻學習輔導。為了更好地使用這個平臺，我又要求老師們分年級組召開視頻會議，第二次會議以研討集體備課和年級組“停課不停學”工作實施方案。在第二次會議中，我要求老師們輪流進行主持人操作，真正地成為網(wǎng)絡平臺的主播者。在網(wǎng)課尚未全面推廣之前，我組織了老師們分年級組開展居家集體備課，利用年級組微信群和云視訊展開了多次集體交流，最后每個年級組在蹲點行政的指導下，都制訂出了切實可行的年級組工作方案。從

4、2月17日起，我校每個年級組就開始了分班指導學生居家自主學習活動，每周一至周五都設置了作息時間安排表，語數(shù)老師齊上陣指導學生居家預習，并及時在班級群里給學生答疑解惑，受到了家長和學生的一致好評。兩三周堅持下來，各班參加自主學習的孩子們越來越多，家長的支持和配合的人數(shù)也越來越多。老師們每天向班級群里推送優(yōu)秀的教學資源和空中課堂，讓孩子們宅家生活變得豐富多彩。3月2日，學校再次接到上級教育部門有關(guān)通知，各地各校3月2日不得開學，具體開學時間待省教育廳統(tǒng)一通知。要求各地各校在正式開學前要積極做好疫情防控工作，要關(guān)心師生的身體健康情況，要發(fā)動老師積極關(guān)心學生在線學習情況。我校在區(qū)教研室的安排下，精心組

5、織各學科骨干教師和優(yōu)秀教師開展錄課活動。我校錄播室自去年10月建設以來，第一次承擔區(qū)級錄課。3月6日至12日，為了完成區(qū)教育局安排的錄課任務，我們加班加點，每天工作晚上十點甚至十二點，前期完成錄播課近30節(jié)。在第一周錄播任務完成后，我校又承擔了第二周錄播課任務，參加錄課的老師不僅有本校的、還有本中心校的和遠郊的老師。參加錄制的老師不辭辛苦，不斷修改課件和教學設計，就是為了給全區(qū)的孩子們展現(xiàn)出一堂精美的網(wǎng)課。3月16日，在前期各項工作的精心準備下，我校錄播的課堂在大祥教育云陸續(xù)播出了。自3月份推展網(wǎng)課以來，作為1824班的數(shù)學任課老師，我每天在班級群里根據(jù)網(wǎng)課的教學進度安排學生的預習內(nèi)容，并在網(wǎng)

6、課結(jié)束后，布置一些課后練習，檢查學生的學習反饋情況，對于個別易出錯點利用班級微信群里的“上課直播”功能給學生進行案例講析，讓學生倍感親切。對于個別不能觀看網(wǎng)課的學生，我第一時間和學生家長取得聯(lián)系，了解原因，進行一對一幫扶。我班李明仁同學的爺爺是一名退休老師，每天班級群發(fā)布的學習任務都沒有回復。通過電話聯(lián)系得知，他在爺爺?shù)闹笇拢刻斓膶W習任務都以自學的方式按要求完成，只是沒有提交給老師。自提醒后，他每天將作業(yè)私發(fā)給我，學習進步挺大的，字跡也很工整。這次停課不停學、離校不離教活動，雖然來得那么突然，給老師和學生家長提出了更高的要求，在學好的同時更多要擅于利用網(wǎng)絡信息平臺，掌握一些信息教學技術(shù)。老師成了主播，家長成了班主任，對于角色的轉(zhuǎn)換，我們可能還不能完全的適應，但網(wǎng)絡可以忽略空間的限制。隨著網(wǎng)絡課程的開