幼兒教師師德演講稿精選

1、幼兒教師師德演講稿精選演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié) 構(gòu)原則大致一樣。以下是由PQ為大家收集整理出來(lái)的幼兒教師師德演講稿，希 望能夠幫到大家。幼兒教師師德演講稿（1）很多人都覺(jué)得幼兒園教師的工作很輕松很愜意！的確，在園中，孩子是快樂(lè) 的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂(lè)趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒 適、寬松的生活環(huán)境！教師是愛(ài)孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會(huì)考慮 幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多 的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時(shí)不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱 辛。有一天早餐后，一個(gè)愛(ài)流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服

2、，將剛吃下去早 餐吐了出來(lái)，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說(shuō)收 拾，看見(jiàn)的人都會(huì)惡心倒胃口。而老師見(jiàn)狀馬上過(guò)來(lái)，毫不理會(huì)那些臟物，認(rèn) 真地清理起來(lái)并輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰：“沒(méi)關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎？”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見(jiàn)的事，更不用說(shuō)給他們 擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺(jué)，這些都需要有十足的耐心和愛(ài)心。 所以好多剛來(lái)幼兒園上班的老師，都會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有胃口的現(xiàn)象。孩子有難處可以找父母、找老師；家長(zhǎng)有問(wèn)題可以找園長(zhǎng)、找老師；可老師 找誰(shuí)？面對(duì)家長(zhǎng)、園長(zhǎng)和孩子，幼兒老師載負(fù)著何其重的責(zé)任啊 ！溫柔、漂亮的楊老師對(duì)工作充滿了熱情，對(duì)每個(gè)小朋友都充滿

3、了愛(ài)。一 次，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩滔滔不僅欺負(fù)了小朋友，還拒不認(rèn)錯(cuò)，鬧情緒。為 此，楊老師批評(píng)了他。可第二天，滔滔就沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他爸爸倒是打來(lái)電話向 園長(zhǎng)控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并 未像滔滔爸所說(shuō)的那樣。真是冤??！最后楊老師上門道歉，向家長(zhǎng)說(shuō)了好多好 話，陪了好多的歉意，才化解。又如，下午老師下班了，但碰見(jiàn)家長(zhǎng)沒(méi)有按時(shí)來(lái)接小孩。那么，老師得繼 續(xù)照顧小朋友，直至家長(zhǎng)來(lái)接。有時(shí)老師照顧吃飯、睡覺(jué)后，家長(zhǎng)很晚才來(lái) 接。當(dāng)老師不易，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒(méi) 有小學(xué)教師高，社會(huì)聲望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱為“孩子 王”，是帶

4、著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的，他們沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也 沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒教 師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長(zhǎng)大成材，離不開(kāi)幼兒老師 ! 一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù)，名揚(yáng)天下時(shí)，也許是老年、青年或是少年？但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對(duì)也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的良好教育。對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什 么”，在孩子的眼中，老師是無(wú)所不知的天才，腦子里充滿了智慧，孩子們都 想從老師那得到滿意的答案。可見(jiàn)，幼兒教師的實(shí)際工作量、所承擔(dān)的社會(huì)責(zé) 任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。當(dāng)然，他

5、們也有自己的幸福時(shí)刻。每當(dāng)看到孩子們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步時(shí)，一 種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出 日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界 的博大，生活的美好。幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱 血，尋找自己的人生價(jià)值。幼兒教師師德演講稿(2)羅伯特.歐言文說(shuō):人類一切努力的目的在于獲得幸福.身為一名幼兒教師 我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸 福,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣 ，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒 教育的幸福我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著,我幸福著！也

6、許有人會(huì)說(shuō)：幼兒教師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸 ?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣 的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園事實(shí)上一名真正合格的 幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有 美術(shù),音樂(lè),舞蹈.體育等多方面的才能身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著 自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福，在幼兒教育中感受幸福有這樣的一個(gè)故事：海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆 匆走過(guò)，窮人問(wèn):你在忙什么?富人回答:我在忙事業(yè)!窮人說(shuō):你還忙什么？ 你已經(jīng)這么有錢了 !不同的人有不同的

7、幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中 感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺(jué)到幸福幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢 心境身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲老師好!,我頓時(shí)感覺(jué)幸福；被孩 子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說(shuō):老師,您臉上的疙瘩好多了 !那個(gè)拉拉我的衣 角說(shuō):老師，你穿上這件衣服真漂亮!我頓時(shí)覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主， 美麗而又幸福！看到孩子們因我真誠(chéng)的夸贊而笑靨如花時(shí)，我的內(nèi)心也鮮花盛開(kāi)幸福,是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮 地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；幸福,是為孩子擦去委屈的淚水；幸福, 是孩子

8、從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自 己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候幸福時(shí)刻陪我左右！每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問(wèn)候，如果我哪天沒(méi)去上班，孩 子們會(huì)反復(fù)念叨：王老師怎么還不來(lái)？正高爾基所說(shuō):誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí)； 只有用愛(ài)，才能教育好孩子.幼教工作就是一份愛(ài)孩子的工作做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛(ài)的力量愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳，是 一種深入骨髓的甜蜜我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實(shí)踐著愛(ài)的教育，學(xué)習(xí) 著愛(ài)的方式每到孩子們?nèi)雸@離園的時(shí)間，我都會(huì)微笑著站在教室門口迎送班里的每一個(gè) 小天使.不時(shí)地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶平和的微笑,自然的舉動(dòng)，卻讓家長(zhǎng)感動(dòng)于我工作的細(xì)心和對(duì)孩子的關(guān)愛(ài).真誠(chéng)地微笑迎送 既讓孩子們感受到老師對(duì)他們真切的關(guān)懷和陽(yáng)光般的溫暖，也讓家長(zhǎng)感染到我的 快樂(lè)情緒，分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡(jiǎn)短時(shí)間里，我微笑著和家長(zhǎng)交流， 彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)著孩子們的心靈，也 讓家長(zhǎng)感覺(jué)放心，舒心.在愛(ài)的嘗試中，我一天天地改變，變得越來(lái)越像孩子們的母親.有時(shí)孩子們不 經(jīng)意間會(huì)將老師叫成了 媽媽.藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬湃绱顺纬?，高山因?yàn)橛辛松交ǖ囊缿俨胚@樣巍峨 大地因?yàn)橛辛司G草