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文檔簡介
1、四年級閱讀理解專項訓練(含答案)姓名:等級:(一)給一個鼓勵的眼神三個孩子在賽跑中倒地,三位母親的反應卻迥異:一個身體力行,拖著孩子跑;一個破口大罵,不顧這是賽場;第三個,則為孩子送去了鼓勵的目光。二最終,三個孩子都跑到了終點。故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測一下三個孩子的心情:第一個孩子,體力消耗不大,順利到達終點,想必心中暗喜;第二個孩子,挨了母親一頓批評,肯定委屈不已;第三個孩子,雖已大汗淋漓,卻實實在在體會到了成功的喜悅??磥恚适氯晕唇Y(jié)局,三位母親的不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。人的一生中,總會有跌倒的時候,但母親的手能伴你終生嗎?這時,我們需要獨立的人格,堅強的意志,而這
2、些卻都是從小培養(yǎng)起來的品性。于是,我們向母親發(fā)出懇切的請求:跌倒時,請給我們一個鼓勵的眼神吧!我們不需要手,那會助長惰性的依賴;我們不想要指責,那會打擊稚嫩的心靈;我們只需要一個鼓勵的眼神,給我們一個鼓勵的眼神就夠了。從母親的眼神里,我們能讀到堅強,悟到獨立,感受到母親的愛意。期間,或許會多一分肉體的苦楚,但,生命的旅程中,也許會少一些障礙。有這樣一則故事,小溪問母親怎樣才能成為瀑布。母親說,當你到達懸崖的盡頭就會明白。小溪告別了母親,在山間匍匐前行。歷盡艱辛,小溪終于攀上懸崖,奮力向前一撲,生命終于放出了異彩?;蛟S,我們現(xiàn)在正如小溪,力量不算強大,閱歷也不夠豐富,但我們已知道航向和終點,剩下
3、的就是帆起漿落戰(zhàn)勝風暴的努力了。 桃花心木是一種上等木料,然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。只是因為,不確定的環(huán)境,能讓它學會堅強健康地成長。雙腳磨破,就讓夕陽涂抹小路;雙手劃破,就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下,我們定能直掛云帆濟滄海!1、寫出下面詞語的近義詞。迥異()揣測()懇切()堅強()】2、將下面的反問句改成一般的肯定句。人的一生中,總會有跌倒的時候,但母親的手能伴你終生嗎?3、文章主要講述了一個什么觀點?4、第一個孩子倒地, 母親就 ,這樣做會助長 第二個孩子倒地,母親就,這樣做會打擊第三個孩子倒地母親就,這樣做會5、小溪之所以能成為瀑布,是因為 ;養(yǎng)桃花心木的人故意將它
4、放到野外種植,是因為06、“濟滄海”的具體含義是什么 ? 7、如果你是賽跑中的一個孩子,你想對媽媽說些什么?寫出你的真情實感(二)蘇珊的帽子蘇珊是個可愛的女孩??墒牵?歲這年,她突然生病了。住院時,她接受了3個月的化學治療。出院后,她顯得更瘦小了,也不如以往那么活潑了。更(害怕 可怕)的是,原先她那一頭美麗的金發(fā),現(xiàn)在差不多都快掉光了。()她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以與死神一爭高低,她的聰明好學也足以補上被落下的課,()每天頂著一(顆 棵)光禿禿的腦袋到學校去上課,對于她這樣一個原本美麗的小女孩來說,無疑是非常殘酷的事情。得到蘇珊要回校上課的信息,她班上的老師海倫,找來幾個同學悄悄地商
5、議起來就在蘇珊返校上課前的那個周末,海倫老師熱情而(慎重 鄭重)地在班上宣布:“從下個星期一開始,我們要學習認識各種各樣的帽子,所有的同學都要(戴 帶)著自己喜歡的帽子到學校來,越新奇越好!”星期一到了,離開學校 3個多月的蘇珊第一次回到她所熟悉的學校。但是,她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步,她猶豫了可是,當蘇珊向教室里望去時,真令她難以置信:她的每一個同學頭上都有一頂帽子,和他們五花八門的帽子比起來,自己頭上的那頂帽子顯得那樣平淡無奇,幾乎沒有引起任何人的注意。一下子,她覺得自己和別人沒什么兩樣了,沒有什么東西可以妨礙她與伙伴們自如地見面了。她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。日子就這樣一天天
6、過去了,現(xiàn)在,蘇珊已忘記自己頭上還有一頂帽子;而同學們呢,似乎也忘了。1、在文中括號里選擇一個恰當?shù)脑~語,用橫線畫出。2、在第一節(jié)的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、“她班上的老師海倫,找來幾個同學悄悄地商議起來”她們會商議些什么?4、 “她站在教室門外卻遲遲沒敢邁步,她猶豫了”她為什么猶豫了?5、 “她輕松地笑了,笑得那樣甜,笑得那樣美。”她為什么又笑了?6、你喜歡海倫老師嗎?為什么 ?7、讀完這篇文章,我想對老師說:我想對蘇珊說:我想對同學說: 第3頁(三) 暴風雨 悶熱的夜,令人窒息,我輾轉(zhuǎn)不能入眠。窗外,一道道閃電劃破漆黑的夜幕,沉悶的雷聲如同大地轟鳴,使人驚恐。 一道閃光,一聲清脆的霉靂,
7、接著便下起了瓢潑大雨,宛如天神聽到信號,撕開天幕,把天河之水傾注到人間。 狂風咆哮著,猛地把門打開,摔在墻上,煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響,猶如在黑夜中哽咽。 大雨猛烈地敲打著屋頂,沖擊著玻璃,奏出激動人心的樂章。 一小股雨水從天窗悄悄地爬進來,緩緩地蠕動著,在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。 不一會兒,鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律,那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲,撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。 從窗外射進來的第一束光線,報道了人間黎明的來臨。碧空中飄浮著朵朵白云,在和煦的微風中翩然起舞,把蔚藍色的天空 得更加明亮。 鳥兒唱著歡樂的歌,迎接噴薄欲出的朝陽。被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰,宛如剛從睡夢中蘇醒。艷麗的玫瑰散發(fā)
8、出陣陣的芳香。偎依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。 常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞,披上玫瑰色的麗裝;遠處林舍閃閃發(fā)亮,猶如姑娘送出的秋波,使人心潮激蕩。 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅,而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。?有時,人們受到種種局限,只看到事物的一個方面,而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。(1) 本文所寫的時間是從 至H。(2) 第段中,“鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律”是指。(3) 第段處應填的動詞是A ?點綴 B ?擦洗 C ?洗滌 D ?擦拭(4) 這篇文章題為“暴風雨”,卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”,這樣構(gòu)思的意圖是什么?(5) 請用“
9、/”給文章劃分層次。?(6) 品讀全文,作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景,其中寫聽覺的句子有;寫嗅覺的句子有。(四) 快樂是一種角度快樂是什么?它沒有一個統(tǒng)一的標準,只是一種角度而已。在沙漠中艱行而久渴的人,只要看到一絲綠意,就會感到快樂;在逆境中掙扎而傷痕累累的人,只要聽到半句鼓勵的言辭,快樂感便油然而生。荊(j ing)棘(j 1)劃傷了手指,可幸運的是沒有傷著眼睛;登山時不小心,金項鏈落下了懸崖,可幸運的是沒有危及性命。這些不幸之中的大幸,只要仔細去品味,就會感覺到它們像撥子一樣撥動著你快樂的心弦??鞓?,不僅在于你從哪個角度去欣賞它,更在于你從哪個角度去善待它。有這樣一個寓言
10、:一天,上帝帶教士去一個房間,許多人圍著一只正在煮食的大鍋坐著,他們又餓又失望。每個人都只有一只湯匙,但是湯匙柄太長,所以沒法把食物送到自己嘴里。然后,上帝又帶教士去另一個房間,也有一群人圍著正在煮食的大鍋坐著,不同的是,這里的人看起來又飽足又快樂,而他們的湯匙也是一樣長。教士奇怪地問上帝:“為什么同樣的境況,這個房間的人快樂不已,而那個房間的人愁眉苦臉呢? ”上帝微笑道:“難道你沒有看到,這個房間的人都學會了喂對方嗎?”一個人不能總是以“自我”為中心。人的精神和物質(zhì)生活,都有賴于與他人互惠互存。你付出了愛,別人會感激你,你也會感激別人接受了你的愛,這樣,你永遠都會生活在快樂之中。而且,你付出
11、的愛越多,得到的快樂也越多。1給下列劃線的字選擇正確的讀音,打上“ V”掙扎(zh azh a)2?用“一一”畫出文中的設(shè)問句,用心弦(xi cnxu cn)”畫出文中的反問句。角度(ju eji ao)3?文中“不幸之中的大幸”指的是什么?4 ?你認為文中哪句話最能體現(xiàn)本文中心?摘錄下來。5 ?根據(jù)短文內(nèi)容填空,并照樣子寫句子。 沙漠中艱行而久渴的人的快樂是 。逆境中掙扎而傷痕累累的人的快樂是 。(3) 默默耕耘無私奉獻的老師們的快樂是。6? “快樂,不僅在于你從哪個角度去欣賞它,更在于你從哪個角度去善待它?!蹦闶窃鯓永斫膺@句話的?答案:1、不同揣摩誠懇頑強2、 落后消極的傾向。母愛的含義。
12、我將大顯身手,大展宏圖。3、我們需要獨立的人格,堅強的意志。我們需要從母親鼓勵的眼神中,讀到堅強,悟道獨立。4、 略6、是克服困難,到達成功的彼岸3為了不讓蘇珊收到傷害,大家以后都戴帽子 4怕同學笑話她戴帽子.5.大家對她的理解和照顧 6喜歡.她心 細善良愛護每個學生?解析:1、可怕顆鄭重戴2、因為所以答案:解析:(1 )昨夜今晨解析:從 悶熱的夜,令人窒息,我輾轉(zhuǎn)不能入眠”和 從窗外射進來的第一束光線,報道了人間黎明的來臨兩個句子可以得知具體的時間。(2)暴風雨變成小雨。解析:分析比喻句蘊含的深意,指明它的比喻意義。(3)D解析:擦拭”一詞生動形象地寫出了暴雨沖刷后,天空潔凈如洗、明亮清新的
13、感覺。(4) 經(jīng)過暴風雨”的洗禮,第二天才會出現(xiàn)更加絢麗的早晨”,文章這樣寫,更加突出了暴風雨清洗世界、沖走污穢的作用。解析:結(jié)合文章要表現(xiàn)的中心,仔細體會暴風雨”和 更加絢麗的早晨”之間的關(guān)系。(5)/ 1JJ解析:第一層是寫景,具體描繪了由悶熱的夜”到從窗外射進來的第一束光線”的清晨時的景物變化,形成鮮明的對比。第二層是議論,說明暴風雨雖然令人驚恐”,但它能清洗世界,沖走污穢,大自然具有無與倫比的和諧的美”,點明中心,深化主題。(6) 鳥兒唱著歡樂的歌艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香解析:在寫景的文章中,為了使描寫生動細致形象,作者常常調(diào)動多種感覺器官,進行多角度、全方位的描寫。如在本文中,不僅有視覺(漆黑的夜幕”)、聽覺(一聲清脆的霹靂”)的描寫,還有觸覺(悶熱的夜”)、嗅覺(艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香”)等描寫,使寫景具體生動,令人仿佛身臨其境,產(chǎn)生了最真實的感受。1. zh d xi anji do2.C ;(2)C ;(3)C3. 設(shè)問句: 快樂是什么? 它沒有一個統(tǒng)一的標準,只是一種角度而已。反問句:難道你沒有看到,這個房間的人都學會了喂對方嗎 ?4. 文中“不幸之中的大幸指為棘劃傷了舌指可幸送的是沒有傷著限睛;登山時不小心,金項鏈
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