魯教版初中六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課程綱要

1、初中六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課程綱要課程名稱：初中六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊課程綱要 課程類型：必修課教學(xué)材料：山東教育出版社義務(wù)教育教科書（五四學(xué)制）數(shù)學(xué)授課時(shí)間：共 80-90 課時(shí) 授課教師： 授課對象：六年級(jí)1、2班學(xué)生 一、課程目標(biāo)： 1、能從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出常見的幾何體，并能進(jìn)行簡單的分類。 2、經(jīng)歷展開折疊和切截，從不同方向看等數(shù)學(xué)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 3、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較有 理數(shù)的大小。 4、會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值。 5、理解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡 單的混合運(yùn)算。 6、理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。 7、能運(yùn)用有理數(shù)的

2、運(yùn)算解決簡單的問題。 8、在現(xiàn)實(shí)情境中進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義。 9、能分析簡單問題的數(shù)量關(guān)系，并用代數(shù)式表示。 10、能解釋一些簡單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾何意義。 11、會(huì)求代數(shù)式的值； 12、能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出方程，體會(huì)方程是刻 畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。 13、會(huì)解一元一次方程。 二、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排： 第一章 豐富的圖形世界 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：1認(rèn)識(shí)常見的幾何體的基本特征，并能用語言描述出來，能對 它們進(jìn)行正確的分類。 2經(jīng)歷展開與折疊，切截及從不同方向看等數(shù)學(xué)活動(dòng)，在平面 圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動(dòng)中，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空 間觀念。 3能識(shí)別簡單物體的三視圖，

3、會(huì)畫立方體及簡單組合體的三視 圖。 4進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對空間與圖形學(xué)習(xí)的 好奇心，初步形成積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣和主動(dòng)與他人合 作交流的意識(shí)，在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中逐步培養(yǎng)邏輯思維能力，空間想 像能力，創(chuàng)造性思維能力。 教學(xué)安排： 章節(jié)教材內(nèi)容課時(shí)安排 第一章豐富的圖形世界生活中的立體圖形2展開與折疊2截一個(gè)幾何體1從三個(gè)方向看物體的形狀2回顧與思考2第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1在具體情景中，理解有理數(shù)及其運(yùn)算的意義。 2能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)比較有理數(shù)的大小。 3借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反 數(shù)和絕對值。 4經(jīng)歷探索有理數(shù)運(yùn)算法則和運(yùn)算律的

4、過程；掌握有理數(shù)的 加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運(yùn)算；理解有理數(shù)的運(yùn)算律， 并能運(yùn)用運(yùn)算律簡化運(yùn)算。 5能運(yùn)用有理數(shù)及其運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)安排： 章節(jié)教材內(nèi)容課時(shí)安排 有理數(shù)及其運(yùn)算有理數(shù)1數(shù)軸1絕對值1有理數(shù)的加法2有理數(shù)的減法1有理數(shù)的加減混合運(yùn)算3有理數(shù)的乘法2有理數(shù)的除法1有理數(shù)的乘方2科學(xué)記數(shù)法1有理數(shù)的混合運(yùn)算1近似數(shù)1用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算1回顧與思考2第三章 整式及其加減 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1、理解用字母表示數(shù)的意義，能分析簡單問題的數(shù)量關(guān)系，并 用代數(shù)式表示。 2、理解代數(shù)式的含義，能解釋一些簡單代數(shù)式的實(shí)際背景或幾 何意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。 3、掌握合并同類項(xiàng)和去括

5、號(hào)的法則，并會(huì)進(jìn)行運(yùn)算。 4、會(huì)求代數(shù)式的值，能解釋值的實(shí)際意義，能根據(jù)代數(shù)式的值 推斷代數(shù)式反映的規(guī)律。教學(xué)安排： 章節(jié)教材內(nèi)容課時(shí)安排整式的加減用字母表示數(shù)1代數(shù)式3整式1合并同類項(xiàng)2去括號(hào)1整式的加減2探索與表達(dá)規(guī)律2回顧與思考2第四章 一元一次方程 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 1.根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷形成方程模型、解方程和運(yùn) 用方程解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù) 學(xué)模型 2能歸納出一元一次方程及其相關(guān)概念，會(huì)解一元一次方程 3能以一元一次方程為工具解決一些簡單的實(shí)際問題，包括列 方程、 求解方程和解釋結(jié)果的實(shí)際意義及合理性， 提高分析問題、解決問 題的能力 4在經(jīng)歷建立方

6、程模型解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng) 用價(jià)值教學(xué)安排： 章節(jié)教材內(nèi)容課時(shí)安排一元一次方程等式與方程2解一元一次方程4一元一次方程的應(yīng)用6回顧與思考2三、課程實(shí)施 （一）教學(xué)方式 充分利用班班通資源， 采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、 講練結(jié)合，小組合作探究等方式進(jìn)行教學(xué)。（二）學(xué)習(xí)方式 利用導(dǎo)學(xué)案，通過自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級(jí)展示等學(xué)習(xí)方 式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （三）實(shí)施對策 1、立體圖形和平面圖形方面：加強(qiáng)直觀教學(xué)，注重教具和課件的 合理運(yùn)用；注重與現(xiàn)實(shí)世界的相聯(lián)系；注重學(xué)生通過觀察、操作、 推理等手段來認(rèn)識(shí)幾何體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 2、有理數(shù)及有理數(shù)的運(yùn)算方面：強(qiáng)調(diào)對有理數(shù)

7、及有理數(shù)的加減、 乘除、乘方運(yùn)算意義的理解，讓學(xué)生在自主探索中獲得有理數(shù)的 運(yùn)算律，重視運(yùn)算的準(zhǔn)確性，靈活性，鼓勵(lì)計(jì)算方法的多樣化， 加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，避免將運(yùn)算和應(yīng)用分離開。 3、整式加減方面：從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手讓 學(xué)生在特定的環(huán)境中建立字母就在生活中，在我們身邊。讓學(xué)生在傾聽、思考、合作、探究中經(jīng)歷用字母表示數(shù)的的抽象過程， 體會(huì)用代數(shù)式表示實(shí)際問題的一般性意義。 4、一元一次方程方面：強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)方程的意義和作用，用“方程的 觀點(diǎn)”來分析和處理問題，避免小學(xué)所學(xué)的計(jì)算法的影響，對于 方程的理解不能只限于方程的求解的程序，還應(yīng)該注重未知量與 已知量通過等量關(guān)系達(dá)到列出方程的過程

8、，讓學(xué)生進(jìn)行充分的思 考，交流，并能達(dá)到熟練的掌握方程的思想。 5.統(tǒng)計(jì)與概率：讓學(xué)生有意識(shí)的進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，體會(huì)所學(xué) 的內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷，對于事件 的可能性進(jìn)行簡單的預(yù)測，并能進(jìn)行交流選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn) 行分析相關(guān)的數(shù)據(jù)。 6.創(chuàng)造性的使用教材， 對教材進(jìn)行合理的整合， 提高教學(xué)的效率。 7.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從生動(dòng)形象的問題情境中引出問題，吸 引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率。 8面向全體，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生，建立學(xué)習(xí)小組，互幫 互助，共同進(jìn)步。 四、課程評(píng)價(jià)： （一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià) 1.利用課堂上學(xué)生的回答問題，板演書寫進(jìn)行自評(píng)和小組內(nèi)班內(nèi) 的

9、互評(píng)，老師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息。 2.利用作業(yè)批改情況對學(xué)生當(dāng)節(jié)當(dāng)周情況進(jìn)行適時(shí)分析評(píng)價(jià)。 3.學(xué)生整理錯(cuò)題本和典型例題本，不斷的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 4.利用網(wǎng)絡(luò)、資料等多種渠道收集資料對于數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行豐富拓 展。 5.單元學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)整理，及時(shí)互評(píng)。 6.正冊學(xué)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)鞏固，全面分析評(píng)價(jià)。 7.召開家長會(huì)，定期將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，并共同制定 學(xué)生發(fā)展規(guī)劃。 （二）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)1. 對學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的小測和測驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的 知識(shí)掌握程度和知識(shí)的運(yùn)用情況。以測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的 一個(gè)參考，同時(shí)要對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)生取得的 進(jìn)步要作出鼓勵(lì)和肯定，對于學(xué)生的不足進(jìn)行有效的分析。主要 檢測一下方面：能否熟練的進(jìn)行有理數(shù)的運(yùn)算，能否運(yùn)用代數(shù)的 知識(shí)描述有關(guān)實(shí)際問題，能否用方程的思想解決實(shí)際問題，能否 有效的對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和可能性的判斷。 2.進(jìn)行作業(yè)展覽，對作業(yè)中的錯(cuò)