2020年音樂教師新個人工作計劃

1、音樂教師新學年個人工作計劃1 、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒， 集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會 主義接班人和建設著。2 、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3 、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好， 掌握淺顯的音樂基礎知識和簡 單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。4 、了解我國各民族民間音樂， 培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情 和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能 力。一、教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用 要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智 慧，教師

2、就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng) 造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1 、創(chuàng)設情境，激趣導入 黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活 潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。 著名教育家杜威也提出： “為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的 經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學 需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動 口等多種途徑積極參與教學過程， 把學生帶入情境之中低年級學生好 奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易 吸引學生的注意力。 因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，

3、 使內(nèi)容更 充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪， 觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習 創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“我的媽媽叫中華”一課時，先用幻燈 片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境， 感覺到了祖國的山河美， 激發(fā)了熱愛祖國的情感。 這既是以形象激起 學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同 時也是一種對學生形象思維的訓練。 導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興 趣及熱情的導火線， 也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要 步驟。2 、利用教具，培養(yǎng)興趣 著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”

4、。教學 中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美 麗的畫面，動聽的歌聲去看、 去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官， 更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音 樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了 解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音 樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點， “讀”懂音 樂，感受音樂。二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美 艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的 氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進

5、行音樂活動。放手給 學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學 生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。 這樣，就可以充分激發(fā)學生 的主體意識，使他們學得主動、學得開心。1 、創(chuàng)設舞臺，展示自我 心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和 生活中，兒童總是喜歡親眼看一看， 親耳聽一聽，親手試一試。因此， 在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。 在孩子 們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。 因為低年級學生通常是活潑好動的， 在教學教育活動中， 應靈活地運 用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的 主體作用，以獲

6、得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后， 我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、 盡情地跳， 把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮， 讓學生在無拘無束 中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課 堂空間，就是為學生留出了快樂天地， 為學生留出了主動學習的時空， 有了學生展示自我的舞臺， 課堂教學會張弛有度， 教學效果也會事半 功倍。2 。趣味游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中 的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子 們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢 于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得 教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段 要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改， 才能開拓一條成功的課堂教學之路！總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出 發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法