七年級語文上冊第二單元

1、七年級語文上冊第二單元特征碼標(biāo)簽:特征碼第二單元教學(xué)設(shè)計南京九中 袁源單元教學(xué)要求：1、聯(lián)系學(xué)生的人生體驗，從理想、信念、修養(yǎng)方面，加強對學(xué)生的人生教育；2、進一步掌握、鞏固朗讀的能力和技巧。各課教學(xué)設(shè)計：6、理想教學(xué)要求：1、明確理想的意義，幫助學(xué)生樹立理想2、反復(fù)朗讀，培養(yǎng)朗讀能力3、掌握本課中比喻的特點教學(xué)步驟：1、渲染氣氛，導(dǎo)入新課用播放音像資料或音樂伴讀的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的熱情，同時讓學(xué)生模仿朗讀。2、小組交流，暢談感受以小組為單位，圍繞“讀了這首詩，你最深的感受是什么？”、“你最喜歡其中的哪一段或哪一句？為什么？”等問題自由談?wù)?，然后請代表發(fā)言。3、各自品讀，深入思考學(xué)生個人輕

2、聲朗讀全詩，思考以下問題（1） 假如人類沒有理想，世界會是什么模樣？（2） 如果人生沒有理想，我們會變成什么樣？（3） 自己應(yīng)有怎樣的理想？如何才能實現(xiàn)理想？可將這些問題的思考簡單寫在筆記本上，鼓勵愿意交流的同學(xué)到集體發(fā)言。4、激情朗讀，當(dāng)堂競賽在明確朗讀的抑揚頓挫等要求的基礎(chǔ)xvmhnbsv上，以大組為單位，排練朗讀，形式不拘，集體評議。5、學(xué)習(xí)寫法，掌握比喻本課的比喻有明顯的“寓抽象于具體”的特點，先由學(xué)生分析這種特點的好處后，組織大家練習(xí)仿句，在運用中掌握這種寫法。6、拓展延伸，課外探究要求學(xué)生搜集偉人們的人生理想，或相關(guān)理想的名言、格言、警句、詩句等，加上自己的思考，出一期“周刊”。7

3、、短文兩篇行道樹學(xué)習(xí)要求：1、學(xué)習(xí)分析*的中心意思2、感受擬人化.寫作方法的妙用學(xué)習(xí)流程：聽讀，暢談閱讀感想（閱讀*，讓你想到了什么？可以從不同角度奉獻精神、環(huán)保意識、集體主義、堅強意志等隨意漫談）輕讀，找出歌頌對象，分析中心意思（你喜歡“行道樹”嗎？你最欣賞“行道樹”哪方面的品質(zhì)？）朗讀，討/論*的中心意思的現(xiàn)實意義（生活中有像“行道樹”這樣的人嗎？你愿意做這樣的人嗎？）品讀，感受.寫作方法的妙用（假如作者不選擇“行道樹”作為歌頌對象，而是直接贊頌生活中那些甘于奉獻的人們，好不好呢？為什么？）綜合運用（你覺得除了“行道樹”以外，還有哪些事物會令人聯(lián)想起那些甘于奉獻的人們？請選取“綠葉”、“樹

4、根”、“土壤”、“山泉”等事物，以第一人稱說一段話，最好用上文中自己最喜歡的一個詞。）第一次真好學(xué)習(xí)要求：1、培養(yǎng)熱愛生活、欣賞生活的情趣2、學(xué)習(xí)敘議結(jié)合的表達方式學(xué)習(xí)流程：相互交流，談?wù)勛约河∠笞钌畹摹暗谝淮巍奔捌涓惺芾首x課文，概括作者寫了幾個“第一次”及其感受集體討論，領(lǐng)悟作者對生活的情感表達競賽，再次簡介自己印象最深的“第一次”過程，并適當(dāng)抒發(fā)自己的感想。8、人生寓言（節(jié)選）學(xué)習(xí)要求：1、了解寓言的寓意2、學(xué)習(xí)把握寓意的方法3、掌握寓言的一般特點及個別特點學(xué)習(xí)流程：默讀白兔和月亮，復(fù)述寓言內(nèi)容聯(lián)系社會生活，討論閱讀啟示.總結(jié)歸納寓意的方法（找出寓言的主人公-判斷作者的情感或態(tài)度-聯(lián)系生活

5、找出對應(yīng)點-結(jié)合閱讀感受，.總結(jié)閱讀啟示）自讀落難的王子，直接討論該寓言的寓意思考比較，這兩篇寓言各有什么特點？寓言與童話有什么不同？延伸發(fā)言，你還讀過哪些富有人生教益的寓言？選取印象最深的一個，相互介紹。9、我的信念學(xué)習(xí)要求：1、培養(yǎng)對科學(xué)、文化大師的敬仰之情2、選取摘錄警句，反復(fù)誦讀學(xué)習(xí)流程：端詳居里夫人的肖像，談?wù)勛约簩永锓蛉说牧私饫首x課文，分析居里夫人的品質(zhì)聯(lián)系現(xiàn)實，選取自己感受最深并且具有深刻內(nèi)涵的語句，工整摘抄，反復(fù)誦讀比較閱讀，（居里夫人自傳片段、愛因斯坦的悼詞等）反思居里夫人的人生意義和價值。10、論語十則學(xué)習(xí)要求：1、分析每條語錄的中心意思2、初步養(yǎng)成學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣學(xué)習(xí)流程：對照注釋，逐條了解每條語錄的大意（注