中圖版必修一21氣壓帶和風帶教學案例

1、氣壓帶和風帶教學案例開始時間結(jié)束時間學科地理學段高一年級高一案例名稱氣壓帶和風帶書名：地理 .必修 .第一冊教材出版社：中國地圖出版社出版日期： 2019 年 6 月課程說明（信息技術(shù)與學科教學內(nèi)容結(jié)合方面的指導思想與理論依據(jù)）：“氣壓帶和風帶”歷來是學生學習中的一個難點。主要體現(xiàn)在兩個方面，一，該部分知識本身比較抽象， 看不見， 摸不著， 多數(shù)學生難以建立起空間感知。二，教材采取由 “假定條件”到“實際情況” 、由形成原因到地理現(xiàn)象、由單圈環(huán)流到三圈環(huán)流、最后落腳在氣壓帶風帶的教學思路。曲折繁瑣的教學更進一步增加了學生學習的難度。地理新課程的基本理念之一是強調(diào)信息技術(shù)在地理學習中的應用，本設(shè)

2、計中就適當采用了多媒體技術(shù)， 化不可見為可見，化抽象為形象，配之以精煉的講解，從而收到事半功倍的教學效果。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況多媒體電腦教學背景分析教學內(nèi)容：普通高中課程標準試驗教科書地理必修第 1 冊 第二章第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運動氣壓帶風帶學生情況：學生在學習“氣壓帶風帶”知識中，已經(jīng)具備的起點能力包括：緯線 緯度及高、中、低緯的基本概念由熱力原因引起的近地面及高空的高壓、低壓的形成地轉(zhuǎn)偏向力近地面及高空大氣的水平運動風的形成但學生對于看不見摸不著的大氣運動幾乎沒有任何認知， 需要教師巧妙的利用已有知識， 不斷搭建階梯，因勢利導，適時地總結(jié)、點撥。教學方式：啟發(fā)講授自主

3、學習教學手段：多媒體輔助教學教學目標教學目標：1. 讀全球氣壓帶分布示意圖， 歸納氣壓帶的分布規(guī)律； 并在教師的引領(lǐng)下， 繪制氣壓帶分布圖2. 根據(jù)已學習的“大氣的水平運動風” 的知識， 繪制全球風帶； 并在教師的引領(lǐng)下標注名稱，說出各風帶的風向 ,總結(jié)各風帶的風向特點。3.通過閱讀教材第3738 頁文字和圖示，并結(jié)合三圈環(huán)流多媒體模擬演示，說出地面7第 1頁個氣壓帶與6 個風帶的成因。4. 運用氣壓帶與風帶知識，解釋一些地理現(xiàn)象。教學重點：氣壓帶的名稱，分布規(guī)律；各風帶的名稱，風向；教學難點：地面 7 個氣壓帶與 6 個風帶的成因。教學過程教學階段教師活動學生活動技術(shù)時間設(shè)置意圖安排應用信風

4、故事導入承轉(zhuǎn)：信風風向 ?為何在低緯度地區(qū) ?傾聽地球上大氣的運動存在何種規(guī)律？通引起興趣Ppt思考3 分過學習 “氣壓帶和風帶” 的知識， 探究這些問題?；顒右籔pt 展示：地球上近地面氣壓帶分布圖提問1、概括全球氣壓帶的分布規(guī)律2、標出氣壓帶的名稱2、繪制北半球信風3、標出各風帶的名稱，說出風向。小結(jié)：全球近地面存在 7 個氣壓帶，高低相間，南北對稱，帶狀分布。 6 個風帶，同一個半球， 信風帶與極地東風帶風向相同，西風帶則與之相反。承轉(zhuǎn)：新課學習風帶的形成原因？氣壓帶的形成原因？閱讀教材37-38 頁活動二1、閱讀教材，描述赤道低氣壓帶及極地高氣壓帶的形成過程2、閱讀教材， 結(jié)合 fla

5、sh 課件，描述副熱帶高壓帶及副極低高氣壓帶的形成過程3、補畫三圈環(huán)流，點出三圈環(huán)流與氣壓帶風帶的關(guān)系。小結(jié)：地面和高空間存在著三圈環(huán)流， 在各環(huán)課堂小結(jié) 流圈中， 垂直的氣流形成了近地面的 7 個氣壓帶， 近地面的水平氣流形成了 6個風帶。繪制并總結(jié)氣壓帶的分布特讀圖回答點、問題并繪風帶的分圖布及風向的特點運用氣壓帶與風帶知識，解釋一些地理現(xiàn)象突破重點25 分Ppt鐘閱讀教材觀看動畫在閱讀的描述過程基礎(chǔ)上，繪圖輔以 flash課件，突破難點幫助學生2 分思考鐘理清思路第 2頁活動三1 合作完成三圈環(huán)流的示意圖,并標出近地面氣壓帶名稱，近地面風向。2 酸雨是指 pH 值小于 5.6 的雨水，對人類健康、 動植物、 土壤、 水體、建筑考察知識物等都有很大危害。 19-20 世紀中葉，掌握情況 ,挪威、瑞典等國南部的酸雨污染嚴重。培養(yǎng)語言據(jù)報道，其污染源主要來自英國、 法國、表達能力 .德國等國的工業(yè)區(qū)。作圖并回15 分運用氣壓鞏固練習答問題Ppt污染空氣如何由英法等國來到北歐南帶與風帶鐘部？知識，解3 16 世紀初，歐洲一些國家曾組織船隊釋一些地把馬匹運往美洲大陸， 當船隊沿著北緯理現(xiàn)象 .30 度附近的大西洋航行時，常會遇到無風的日子。 帆找不到風， 船停泊在水上，有時一停就是十天半個月，馬匹因吃不到草料和淡水而紛紛死亡。馬緯度無風帶的原因 ?本