夢(mèng)想的力量說(shuō)課稿

1、夢(mèng)想的力量說(shuō)課稿 說(shuō)課人：楊先英一、 說(shuō)教材：夢(mèng)想的力量是義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第17課。本單元的主題是“他們讓我感動(dòng)”，課文向我們講述了一些感人至深的故事。編排這組教材的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀這些生動(dòng)感人的故事的同時(shí)，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質(zhì)的高尚；二是要引導(dǎo)學(xué)生懂得在閱讀的時(shí)候既要抓住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，又要注意領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；三要引導(dǎo)學(xué)生課外搜集一些感人的故事，為口語(yǔ)交際和習(xí)作的教學(xué)做一些準(zhǔn)備。課文通過(guò)記敘6歲的加拿大孩子瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努

2、力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良的、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。課文按照時(shí)間順序和事情發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟：一是籌集70塊錢；二是籌集2000元錢；三是籌集買鉆井機(jī)的錢。這三個(gè)步驟對(duì)瑞恩來(lái)說(shuō)如同爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢(mèng)想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學(xué)生要向作者學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本單元的主題以及教材的特點(diǎn)和我班學(xué)生的實(shí)際水平，我特制定了以下目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”?/p>

3、詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。3讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。4領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點(diǎn)定為引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。難點(diǎn)定為體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意。四、說(shuō)教法、學(xué)法：本節(jié)課，我努力實(shí)踐“以生為本，以學(xué)定教”的生本教育理念，積極采用“四清五步嘗試教學(xué)法”。以“學(xué)生自讀自悟、自主合作學(xué)習(xí)”為主線開展教學(xué)。五、說(shuō)教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1教師板書“夢(mèng)想”。請(qǐng)同學(xué)們談一談

4、什么是“夢(mèng)想”。過(guò)渡語(yǔ)：“夢(mèng)想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢(mèng)想，并經(jīng)過(guò)不懈的努力使夢(mèng)想成真。人應(yīng)該有夢(mèng)想，并為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)作出努力。2同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家：你的夢(mèng)想是什么？小結(jié)：同學(xué)們的夢(mèng)想都非常美好！希望你們能夠時(shí)刻記住自己的夢(mèng)想，并使夢(mèng)想轉(zhuǎn)化成前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。（板書，完成課題）3現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)閱讀一個(gè)真實(shí)的故事，去了解一個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想，并感受夢(mèng)想帶來(lái)的巨大力量。（設(shè)計(jì)理念：本設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生暢談理想導(dǎo)入新課，力求最大限度地激發(fā)兒童夢(mèng)想的潛能，讓他們心中擁有夢(mèng)想，讓他們?cè)谙Ｍ猩睿⒉粩?/p>

5、地創(chuàng)造生命的奇跡。）（二）、目標(biāo)呈現(xiàn)1、首先由學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)；2、然后教師補(bǔ)充、修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、師生達(dá)成共識(shí)后出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀記重點(diǎn)詞語(yǔ)。 練習(xí)快速閱讀，簡(jiǎn)要復(fù)述故事。 體會(huì)人物品質(zhì)，理解課題含義。 領(lǐng)會(huì)表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用。（設(shè)計(jì)理念：師生共定學(xué)習(xí)目標(biāo)，既充分體現(xiàn)“以生為本”的理念，又避免疏漏。保證學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、準(zhǔn)確、科學(xué)、全面。）（三）、自主嘗試1、以上學(xué)習(xí)目標(biāo)先由學(xué)生獨(dú)立完成，不懂的地方再和小組其他同學(xué)交流、討論，仍然不懂的做上記號(hào)。2、教師積極參與學(xué)生活動(dòng)，及時(shí)把握學(xué)生自學(xué)效果。（設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)是落實(shí)“以生為本，以學(xué)定教”的生本教育理念的核心，是“四清五步嘗

6、試教學(xué)法”的關(guān)鍵一步，因此，必須留給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，為全班交流做準(zhǔn)備。為避免流于形式，為提高自學(xué)實(shí)效，我采用了“獨(dú)立完成小組討論記住疑難”的具體策略。）（四）、交流、點(diǎn)撥1、字詞：、指名認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。、交流識(shí)字方法：哪幾個(gè)字你記得最牢？你是怎樣記住它的？、學(xué)生評(píng)價(jià)、糾正后，全班齊讀、鞏固。（設(shè)計(jì)理念：此環(huán)節(jié)既對(duì)生字詞認(rèn)讀情況進(jìn)行檢查，又為學(xué)生正確、流利地讀課文做了鋪墊。）2、簡(jiǎn)要復(fù)述故事、指名復(fù)述故事，其他學(xué)生評(píng)價(jià)：A是否抓住了主要要素？B語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔、流暢？、交流簡(jiǎn)要復(fù)述故事的方法：即緊扣課題，抓住主要要素：誰(shuí)的夢(mèng)想？什么夢(mèng)想？夢(mèng)想是怎樣實(shí)現(xiàn)的？、學(xué)生運(yùn)用此方法再次嘗試，師生再次評(píng)價(jià)，

7、以實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。（設(shè)計(jì)理念：“授之以魚，不如授之以漁”。學(xué)生對(duì)“抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要事件”這種復(fù)述故事的方法已基本掌握，但對(duì)“緊扣課題，抓住主要要素”這種方法比較陌生，這就需要教師給予適時(shí)點(diǎn)撥。）過(guò)渡：、為什么瑞恩會(huì)有這樣的夢(mèng)想？請(qǐng)從文中找出答案。、你對(duì)非洲人民的生活還有哪些了解？請(qǐng)交流課前搜集的資料。、教師補(bǔ)充一組有關(guān)非洲孩子的生活資料，學(xué)生暢談自己的觀后感受。師： 你的感受讓我看到了你的善良，你的金子般的同情心。那么，瑞恩是個(gè)怎樣的孩子？（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)朗讀課文信息、課前搜集圖文資料使學(xué)生了解到非洲缺水的嚴(yán)重和受污染的水對(duì)非洲人民生命健康的威脅，通過(guò)學(xué)生暢談自己的感受激起學(xué)生的情感共鳴

8、，為深入理解瑞恩的夢(mèng)想作好情感鋪墊。）3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)：、學(xué)生交流：瑞恩是個(gè)怎樣的孩子？你是從文中的哪些句子看出來(lái)的？、邊交流邊抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀。如：第1自然段：你覺(jué)得哪幾個(gè)字應(yīng)該讀作重音，怎樣讀出瑞恩焦急的心情，以突出他的善良？第6自然段：此段突出了瑞恩怎樣的品質(zhì)？瑞恩為籌集70元錢做了哪些事？他在做這些事時(shí)會(huì)怎么想？你認(rèn)為怎樣才能通過(guò)你的朗讀突出瑞恩的堅(jiān)定、執(zhí)著？（設(shè)計(jì)理念：俗話說(shuō)：“讀書百遍，其義自現(xiàn)?！甭宰x課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點(diǎn)、精彩之處還是要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運(yùn)用。只有多讀，學(xué)生才會(huì)真正讀懂語(yǔ)言文字背后的意蘊(yùn)，

9、有所感悟，有所收獲。讓他們明白要想美夢(mèng)成真必須要有頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)持不懈付出艱苦的勞動(dòng)。只有指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情地朗讀，那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中才會(huì)更具有立體感，才會(huì)打下更深的烙印。因此，這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)引導(dǎo)有層次的閱讀，使學(xué)生在內(nèi)容理解、情感體驗(yàn)與語(yǔ)言感悟上達(dá)到了理想的效果。）4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)寫作特點(diǎn)：、學(xué)生交流：瑞恩的夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟？課文是怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、具體的？ 時(shí)間順序事情發(fā)展順序、教師依據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)形成板書： 第一步：70元 瑞恩 自己籌集 第二步：2000元 家人 大力支持第三步：鉆井機(jī) 社會(huì) 熱心參與 （設(shè)計(jì)理念：領(lǐng)悟作者的表

10、達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)寫作特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)、也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)：瑞恩的夢(mèng)想是怎么實(shí)現(xiàn)的？大體經(jīng)歷了哪幾個(gè)步驟？課文是怎樣把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚、具體的？ 在精當(dāng)?shù)膯?wèn)題的引領(lǐng)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了明確的目標(biāo)和方向，從而大大降低了學(xué)習(xí)難度。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教師教得得心應(yīng)手，課堂效率也隨之大大提高。）5、引導(dǎo)學(xué)生理解“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意：、學(xué)生交流：聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)瑞恩的夢(mèng)想產(chǎn)生了怎樣的力量？、教師依據(jù)學(xué)生的交流相機(jī)形成板書： 激勵(lì)自己、感化他人、拯救生命、增進(jìn)友誼（設(shè)計(jì)理念：前兩方面的力量對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)容易發(fā)現(xiàn)，而后兩方面的力量 “

11、拯救生命、增進(jìn)友誼”學(xué)生認(rèn)識(shí)的難度會(huì)大一些，為降低難度，我采用了這樣的教學(xué)策略：首先學(xué)生朗讀課文第16自然段，然后引導(dǎo)想象非洲人民得到水之后的場(chǎng)面，最后暢談自己的感受“如果你是瑞恩和加拿大人民你當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎樣？如果你是非洲的人民你會(huì)說(shuō)些什么？”通過(guò)讀、想、說(shuō)等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生自悟自得，使“以生為本” 的教學(xué)理念真正落到實(shí)處。）、教師相機(jī)補(bǔ)充資料、學(xué)生進(jìn)一步感受夢(mèng)想的力量：2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立；一年以后，“瑞恩的井”基金會(huì)已經(jīng)為非洲的8個(gè)國(guó)家打了30口水井； 2003年初， “瑞恩的井”已經(jīng)幫助非洲挖了70多口水井； 2008年，“瑞恩的井” 已在12 個(gè)國(guó)家挖了266口井;

12、 435343 個(gè)生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會(huì)捐款;瑞恩被稱為“加拿大的靈魂”。2002年9月30日，他接受了加拿大總督頒發(fā)的國(guó)家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)實(shí)話實(shí)說(shuō)欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。瑞恩和他的媽媽通過(guò)實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)?！保ㄎ澹⒕毩?xí)、反饋?zhàn)x了本文后，你從瑞恩身上學(xué)到了什么？如果要你給他寫一封信，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？（設(shè)計(jì)理念：學(xué)生既可以聯(lián)系課文內(nèi)容暢談自己的學(xué)習(xí)收獲，還可以擴(kuò)展開去，結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談體會(huì)，從而進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解和感受，升華自己的思想認(rèn)識(shí)。此時(shí)學(xué)生心中的夢(mèng)想會(huì)比課前的交流有變化，這樣的設(shè)計(jì)深化夢(mèng)想的內(nèi)涵。使他們感悟到夢(mèng)想因?yàn)閳?jiān)持而變得偉大，因?yàn)橛袗鄱兊脺嘏?，更因?yàn)橛绊懥嗽絹?lái)越多的人關(guān)愛他人，從而使我們這個(gè)社會(huì)更加和諧。）六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 17 夢(mèng)想的力量給非洲的孩子挖一口井 善良 激勵(lì)自己 感化他人 執(zhí)著 拯救生命 增進(jìn)友誼（設(shè)計(jì)理念：此板書設(shè)計(jì)遵循簡(jiǎn)明、醒目、形象、美觀的原則，緊扣課題、突出主題、深化中心、升華認(rèn)識(shí)。）教學(xué)反思：本課力求遵照“五步目標(biāo)嘗