新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《確定位置(一)》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

1、新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)確定位置（一）導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題確定位置 ( 一 )課型新授課設(shè)計(jì)說明數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程”。本節(jié)課的教學(xué)主要是認(rèn)識(shí)方向和距離對(duì)確定物體位置的作用，根據(jù)方向和距離確定物體的位置和描述簡單的路線圖。鑒于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容難度比較大，在教學(xué)設(shè)計(jì)中突出了如下特點(diǎn)：在教學(xué)中， 為減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度， 從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，并結(jié)合教材情境圖由淺入深，層層深入，通過讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口交流、動(dòng)眼觀看、動(dòng)腦思考等，使學(xué)生體會(huì)方向和距離對(duì)確定物體位置的作用，尋找根據(jù)方向和距離確定物體位

2、置的方法，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行自主探究，掌握描述簡單的路線圖的方法，嘗試?yán)L制簡單的路線圖，達(dá)到學(xué)以致用的目的，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。課前準(zhǔn)備第 1頁教師準(zhǔn)備： PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備：量角器教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測一、情境導(dǎo)入。(5 分鐘 )1. 引導(dǎo)質(zhì)疑。 ( 出示教材 65 頁動(dòng)物園游覽示意圖 ) ，引導(dǎo)學(xué)生說出熊貓館、大象館和長頸鹿館分別在噴泉廣場的什么位置上。2. 導(dǎo)入新課， 交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)： 確定物體位置的方法。1. 自主交流、 討論，試著用自己的方法說出各個(gè)場館的位置。2. 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1. 填空。小華在班級(jí)的位置用數(shù)對(duì)表示是(2 ，4) ，她在第

3、 () 列第() 行。二、探究新知。(20 分鐘 )1. 組織學(xué)生探究確定物體位置的方法。(1) 探究確定物體所在方向的方法。 ( 出示教材情境圖 )引導(dǎo)學(xué)生找出熊貓館、大象館和長頸鹿館分別在噴泉廣場的什么方向上。第 2頁組織學(xué)生動(dòng)手操作，用量角器量出每個(gè)景點(diǎn)相對(duì)于觀測點(diǎn)的具體角度，使方向更精確。(2) 引導(dǎo)學(xué)生探究用方向和距離確定物體位置的方法。組織學(xué)生討論大象館和長頸鹿館都在噴泉廣場北偏西 60( 或西偏北 30) 的方向上，如何區(qū)分它們的位置。(3) 教師小結(jié)。根據(jù)方向和距離確定物體的位置的方法。明確：先確定觀測點(diǎn)，再確定方向，最后確定距離，就能確定物體的準(zhǔn)確位置。2. 引導(dǎo)學(xué)生描述簡單

4、路線圖的方法。(1) 根據(jù)給定的信息進(jìn)行描述。引導(dǎo)學(xué)生說一說參觀斑馬場后，同學(xué)們想去猴山的行走路線。明確：描述路線時(shí)觀測點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化， 出發(fā)后到達(dá)一個(gè)地點(diǎn)，這個(gè)地點(diǎn)將成為描述下一個(gè)地點(diǎn)的觀測點(diǎn)。(2) 組織學(xué)生討論，如何才能清楚、準(zhǔn)確地描述從家到學(xué)校的路線圖。1.(1)思考、交流教師提出的問題，明確按照目前確定的位置不能很快找到這些景點(diǎn)。在教師的引導(dǎo)下明確：想知道確切方向需要借助工具進(jìn)行測量，并在教師的指導(dǎo)下動(dòng)手操作，用量角器量出每個(gè)景點(diǎn)相對(duì)于觀測點(diǎn)的具體角度。第 3頁(2) 與同桌交流想法，明確：要確定物體的位置，除了應(yīng)該知道它所在的方向之外，還應(yīng)該明確它與觀測點(diǎn)之間的距離。(3) 根據(jù)以上

5、所學(xué)，小組討論，得出要確定物體的位置需要知道被測物體所在的方向以及到觀測點(diǎn)的距離。2.(1)先在小組內(nèi)描述，再全班交流。(2) 小組內(nèi)討論，并交流自己的想法，明確描述路線圖的方法。2. 判斷。(1) 描述物體的方向時(shí)，表述方法是唯一的。()(2) 小剛看小青在東偏南 25的方向上，小青看小剛也在東偏南 25的方向上。()(3) 根據(jù)方向和距離確定物體的位置時(shí)，知道觀測點(diǎn)、方向和距離就可以準(zhǔn)確確定物體的位置。()(4) 描述簡單的路線圖時(shí)，觀測點(diǎn)只有一個(gè)。()3. 如下圖， 學(xué)校在小光家北偏西 40的方向上， 距離小光家200 米。你能找到學(xué)校的位置嗎？畫一畫。三、鞏固練習(xí)。 (10 分鐘 )1. 組織學(xué)生完成教材66 頁 1 題。2. 組織學(xué)生完成教材66 頁 2 題。1. 讀懂題目，先找準(zhǔn)位置，再確定是幾號(hào)鑰匙。2. 明確觀測點(diǎn)以后，根據(jù)要求在教材上填寫答案。第 4頁4. 看圖回答問題。(1